Готов ли ребенок к школе? И когда начинать готовиться?

С поступлением ребенка в первый класс у родителей возникает множество тревог. Как он адаптируется к новым условиям? Справится ли с нагрузкой? Достаточно ли развит для систематического обучения?

Но что на самом деле означает «готовность к школе»? Это не просто умение читать или считать. Гораздо важнее комплексное развитие, которое формируется годами — через игру, движение, общение и творчество.

Что нужно ребенку для лёгкого обучения?

1. Умение общаться и сотрудничать.

Школа — это не только уроки, но и постоянное взаимодействие с другими детьми и учителями. Ребенку важно уметь:

• находить общий язык со сверстниками;
• соблюдать правила игры или совместной деятельности;
• понимать эмоции окружающих и выражать свои чувства.

Этому лучше всего учиться в естественной среде — на детских площадках, в кружках или в детском саду. Раньше дворовые игры выполняли эту роль: дети разных возрастов вместе придумывали правила, договаривались, мирились после ссор.

Сегодня, когда свободные дворовые игры стали редкостью, родителям важно создавать для ребенка возможности живого общения.

2. Способность слушать и следовать инструкциям.

В школе ребенку придется выполнять задания учителя, а не только то, что интересно ему самому. Это требует:

• умения концентрироваться на словах взрослого;
• способности переключаться с игры на учебную задачу;
• готовности принимать правила, даже если они кажутся скучными.

Эти навыки формируются не за партой, а через игры с четкими правилами — настольные, подвижные, ролевые. В такие игры можно играть и с друзьями, и с родными.

3. Эмоциональная зрелость.

Школа — это стресс: новый коллектив, требования, необходимость подстраиваться под режим. Ребенку важно:

• уметь адаптироваться к изменениям;
• справляться с небольшими неудачами (например, если что-то не получается с первого раза);
• понимать, что он не единственный, кто требует внимания учителя.

Этому помогает опыт взаимодействия в детском саду, в детских кружках или на развивающих занятиях, где ребенок учится ждать своей очереди, делиться игрушками, проигрывать.

4. Развитие мышления и речи.

Перед школой ребенок должен:

• правильно произносить все звуки родного языка;
• иметь достаточный словарный запас;
• уметь пересказывать небольшие истории;
• выполнять простые логические задания (сравнивать, находить лишнее, группировать предметы).

Но это не значит, что с трех лет нужно сажать его за прописи! Гораздо полезнее читать сказки, обсуждать их, лепить из пластилина, собирать конструктор — все это развивает мышление и речь естественным образом.

5. Физическая готовность.

Школьные нагрузки требуют выносливости. Ребенку необходимо:

• уметь сидеть с прямой спиной 10–15 минут;
• владеть своим телом (бегать, прыгать, ловить мяч);
• иметь развитую мелкую моторику (лепить, вырезать, застегивать пуговицы).

Если ребенок мало двигается, его мозг не получает достаточной стимуляции — отсюда быстрая утомляемость и трудности с концентрацией. Заведите привычку гулять с ребёнком вместе, во время прогулок придумывайте и выполняйте различные задания: найти определенные предметы, пропрыгать на одной ножке, соревноваться, кто дольше провисит на турнике и подобные.

Почему нельзя «натаскать» на школу за три месяца?

Некоторые родители считают, что главное — научить ребенка читать и писать до первого класса, а остальное «приложится». Но это ошибка.

Мозг ребенка развивается поэтапно. В 3–4 года ведущая деятельность — игра, а не сидение за партой. Если форсировать учебу слишком рано, можно столкнуться с потерей интереса к обучению, эмоциональными перегрузками, проблемами с моторикой (например, когда ребенок знает буквы, но не может правильно держать карандаш).

Гораздо важнее дать дошкольнику то, что действительно нужно для будущей учебы:

• игры (спонтанные, с правилами, настольные);
• физическую активность (бег, прыжки, лазанье);
• творчество (рисование, лепка, конструирование);
• живое общение (не через гаджеты, а в реальном мире).

Что на самом деле помогает ребёнку подготовиться к школе?

Если ребенок не ходит в детский сад, родителям важно самим создавать для него похожие условия: водить на кружки, организовывать встречи с другими детьми, играть в настольные игры. 

Готовить к школе — не значит учить считать и писать. Развивая эмоциональную, волевую, физическую сферу, мышление и речь, вы дадите основу для лёгкого усвоения навыков, таких, как чтение и письмо.

Главная задача дошкольного периода — не ускорить развитие, а дать ребенку то, что соответствует его возрасту. Лепка, беготня во дворе, сказки на ночь, игры с другими детьми — это и есть лучшая подготовка к школе, ведь в это время ребёнок:

• учится общаться со сверстниками;
• развивает самостоятельность;
• тренирует внимание и память через игры;
• осваивает навыки самообслуживания.

Не спешите сажать малыша за учебники. Пусть он наиграется вдоволь — тогда и учеба будет в радость!