Много букв и много смысла. Статья о произволе директора одной провинциальной школы.

Пишу, потому что рада, что эта статья наконец-то вышла в свет. Спросите как она относится ко мне? А очень просто, школа о которой идет речь - это моя школа, в которой я училась. Она находится в микрорайоне, депутатом которого является моя мама, и я знала как происходили события. И как директор не выполнял указания самого Губернатора и ослушался министра. Ей было просто плевать на все, она возомнила себя "пупом земли" и считала что ей все можно. Просто кому не лень и интересно, прочитайте, прокомментируйте.

ksk66.ru/news/lenta/2474-ryba-gniet-s-golovy-no-chistyat-ee-s-xvosta.html

"Рыба гниет с головы, но чистят ее с хвоста"
Три года назад министерство общего и профессионального образования Свердловской области решило преобразовать структурное подразделение Красноуфимского педагогического колледжа - педагогический лицей в микрорайоне Новый поселок в гимназию для девочек, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Инновация с Ликвидацией

В такой затее для красноуфимцев не было бы ничего страшного, если лицей, который пыталось ликвидировать министерство образования, был бы не единственным общеобразовательным учреждением, в котором все годы до этого могли учиться детишки микрорайона.
С попыткой ликвидации школы в микрорайоне, из-за чего дети микрорайона лишались возможности получать образование по месту жительства, не могли согласиться как родители микрорайона, так и городские власти. Родители, объединившись, завалили обращениями городские и областные инстанции с просьбами защитить нарушенные права.

Надо сказать, в родном городе родители смогли найти безоговорочную поддержку. С ходатайством о сохранении статуса лицея глава и Дума городского округа многократно обращались в Правительство и Законодательное Собрание, политсовет Местного отделения ВПП «Единая Россия» - в региональный политсовет и исполком, пленумом горкома профсоюзов работников образования и науки было принято специальное постановление.

Так необдуманная «новация» министерства получила большой общественный резонанс и в Красноуфимске «запахло порохом». На страницах местных газет развернулась бурная дискуссия, если не сказать - информационная война. Тема перестала быть сугубо красноуфимской, когда о не только трудной судьбе девочек Западного управленческого округа, но теперь и малышей Нового поселка, высказались «Областная газета» и «Российская газета».

Для встречи с родителями выезжали в Красноуфимск депутаты Законодательного Собрания Галина Артемьева и Альберт Абзалов, вице-премьер областного правительства Владимир Власов. После изучения сложившейся ситуации все они высказались за сохранение лицея.
Счел неправомерным закрытие общеобразовательных классов в лицее Красноуфимский межрайонный прокурор - он направил официальное Предостережение в адрес главы городского округа и директора педагогического колледжа о недопустимости нарушения закона.

Блицкриг как технология
войны с родителями

Поруководить «военными действиями» с другой стороны «фронта» за прошедшие три года успели три областных министра образования (по очереди). В 2008 году министром-зачинщиком в красноуфимских газетах было помещено открытое письмо-отповедь родителям и местным властям. Некоторые его цитаты интересно почитать и сегодня. Например, презрительные и режущие нормальный слух эпитеты: «с позволения сказать, микрорайон», «так называемый «педлицей». Министр открыто попрекнул главу городского округа и наших депутатов в том, что «отдельные руководящие деятели города» готовы «откусить палец», который он якобы дал, милостиво разрешив набор учеников в первый класс. Видите мол, я хоть и министр, но не монстр.

Если откровенно, палец - это еще не велика бы потеря. Думается, что красноуфимские родители уж точно не ограничились бы министерским пальцем! Тем более за его ответ, на вопрос волнующий родителей так называемого микрорайона Новый поселок: «Почему они должны водить своего ребенка через железную дорогу перед грохочущими составами (перехода нет!) в другие школы за километры, а не школу за домом?». Министр как отрубил: «Лицей нами создавался не для г. Красноуфимска (...) Никаких отдельных прав у города не было, так и нет».
Погодите, ребята, интересное получается кино! Красноуфимцы еще помнят, что строительство школы №6 в Новом поселке было начато именно городом и, значит, она нужна микрорайону. Но завершить строительство не получилось по причине обнищания казны в «лихие перестроечные» годы. И «незавершенку» пришлось передать на областной баланс. Так «шестая» школа превратилась в лицей и оказалась «прицепленной» к педколледжу. Вот знать бы тогда, каким кошмаром для города это обернется!

От министерской категоричности становится жутковато. И даже возникает мысль: «А существуем ли вообще мы с вами, так называемые граждане на самом деле или Красноуфимск - это безвоздушное пространстве, где нет ничего (кроме педколледжа, разумеется), и никого»?
Ладно, хоть одно греет - то, что блицкриг против Красноуфимска провалился!

Духовный преемник

Через год хамоватый министр отправился на заслуженный покой, и у родителей опять затеплилась потухшая было надежда. Но преемник, как оказалось, унаследовал не только министерский портфель, но и заветы бывшего своего босса. И когда 1 сентября 2009 года будущие первоклашки Нового поселка с родителями собрались в школе, они узнали нехорошую для себя новость - министр не подписал приказ об их наборе в первый класс. Опять!!! И только под давлением красноуфимской общественности - когда родители, администрация и депутаты городского округа дружно встали на дыбы, такой приказ - уже в сентябре, министром образования был подписан. Педлицей не удалось-таки окончательно добить.

Не ошибемся, наверное, если скажем: вот уж кого точно не было жалко красноуфимцам при смене правительства в честь смены губернатора, так это отправленного в отставку министра образования...
Рано праздновали...

Мы, каемся, все еще верим в «барина», который «приедет», тщательно во всем разберётся и накажет, кого нужно. А профессия губернатора, естественно, предполагает частые автопробеги по городам и селам области. Поэтому в апреле этого года нам посчастливилось напрямую обратиться к самому Александру Мишарину во время его первого и пока крайнего визита в Красноуфимск.

Александр Сергеевич, выслушав отцов и мам и не сходя с трибуны (кстати, педагогического колледжа - именно там состоялась встреча губернатора с представителями общественности) обещал помочь красноуфимцам и публично дал поручение министру - школу в микрорайоне Новый поселок сохранить!

«Сам губернатор пообещал, а поручение губернатора для министра - закон!», поверили родители. Однако их радость была преждевременной. Как оказалось, никакой не закон, а так... Поражает на самом деле безграничное бесстрашие наших чиновников от образования (а может просто - их наплевательское отношение?)! Надо же, хватило духу превратить в популизм слова губернатора!

А родителей Нового поселка и их детей, почти уже первоклассников и при опять новом министре продолжали преследовать те же несчастья, что и при прежней власти. Столкнувшиеся с изощренными препятствиями, родители первоклассников откровенно испугались вероятности повторения прошлогодних историй. Что, кстати, оказалось не зря. В результате из 25 малышей, которые пошли в школу в первый раз, только 17 принесли заявление в шестую школу.

И теперь у министра есть новый козырь: а школа-то (а может - педлицей? Или гимназия?) некомплектная!

Торжествующая зловредность

Не совсем понятна настырность министерства образования и администрации педколледжа - ведь себе же дороже может, в конце концов, выйти? В чем же тогда причина? Можно подумать, что боязнь запятнать честь мундира страшнее - ведь если гимназия будет закрыта, едва ли можно будет говорить об успехе затеи.

А может быть есть другая причина, более веская? К примеру, вот такая (в качестве версии).
Из Открытого письма коллектива педагогического колледжа, министру общего и профессионального образования области А.Б. Соболеву, следующему после В.В. Нестерова (газета «Городок», №26 от 26.06.2009 г.) педагоги красноуфимских школ с изумлением узнали, что «В школах города таких инновационных процессов, как в нашей школе, не осуществляется».

Даже так?! Так что за чудо века, эта «инновация», свалившаяся на головы родителей Нового поселка и их малышей?! Если в нескольких словах, свет проливает определение инновации, которые мы нашли в энциклопедии: «Коммерческая реализация творческого потенциала» (Симми и Харт, 1999). Не кроется ли изначальная причина реорганизации лицея в гимназию как раз в том, что где-то рядом ходят деньги?! В данном случае - бюджетное финансирование. Хотя, об этом можно было догадаться сразу!

Надо признать, понятие «инновация», даже без модной приставки «нано», само по себе, вещь прогрессивная и полезная. Но не в том ли беда красноуфимцев, что инноваторы из свердловского Минобраза оказались более инновационными, чем все инноваторы вместе взятые?
Вообще-то определений инновации в Интернет можно найти не одно. Например: «Инновация - это процесс преобразования знаний и идей в продукты или услуги, имеющие потребительскую ценность». Вот тут, если говорить о Красноуфимской гимназии, насчет «потребительской ценности» возникают большие сомнения, поскольку уровень фактической востребованости, выраженная статистически, может вызвать лишь недоумение, и аргумент господина министра, мол: «В гимназии-интернаты приняты девочки 19 муниципальных образований Свердловской области», перестает внушать доверие.

Правда лучше неправды

Скажите, ну что может значить для района с пятидесятью или даже со стотысячным населением, в данном случае - для Нижнесергинского муниципального района, устроенный в гимназию 1(!) ребенок? Детей из других муниципальных округов, которых в Западном управленческом округе десятки, кроме шести девочек с Артинского и пяти - с Ачитского районов, в гимназии нет. И, похоже, быть не может - какая семья найдет совсем немаленькие суммы на еженедельные поездки от Ревды, Бисерти или Шали до Красноуфимска и обратно. Не забывайте, мы говорим о неблагополучных семьях, которые найдут деньги скорее на что-нибудь более им интересное, чем на автобусный билет для чада. Вот потому и неудивительно, что все остальные гимназистки (не будем пока разбираться, кто из них из неблагополучной семьи, а кто - из благополучной) набраны из Красноуфимска и одноименного района.

Безусловно, сыграли свою роль рекламные объявления, расклеенные по заборам и автобусным остановкам: «Ваша девочка закончила 4-й класс? Ждем Вас в пятом классе с углубленным...». А реклама есть двигатель чего хочешь. Ну, как не клюнешь на обещанную райскую жизнь на бюджетной основе: «пятиразовое питание, комплексное медицинское обслуживание и диагностика, летний отдых в лучших оздоровительных центрах Урала».

Немалые денежки на эти цели продолжают тратиться. И не лихие какие-нибудь, а бюджетные. Нормальный инвестор бы за каждую копейку заставил отчитаться. А тут видимо этого не требуется, так как сказки о превращении в благородных девиц «малолетних проституток, бродящих воришек» (спешим откреститься: закавыченные нелестные определения не принадлежат нашему перу, а переписаны из упомянутого выше Открытого письма незабвенного господина Нестерова в газете «Городок») председателем правительства пока принимаются на веру и не подвергаются критическому осмыслению.

Будет банально, но скажем: даже самые новые технологии должны развиваться в правовом поле с соблюдением существующего законодательства, а не вводить в заблуждение всех и вся. Конечно, можно и дальше пускать пыль в глаза губернатору и общественности - вот, мол, красноуфимский мэр и депутаты новые технологии зажимают. Но ведь это не может продолжаться бесконечно. Так что вполне вероятно, что сказка может оказаться совсем не со счастливым концом.

В чем она - СЕРМЯЖНАЯ ПРАВДА?

Почему же министерство образования так уверено в своих агрессивных планах? Может быть, гимназия для девочек и на самом деле это есть хорошо спланированный, холодно, но с ясным сознанием рассчитанный проект, соответствующий неведомым нам, но самым высоким государственным целям? А мы, из-за своей недалекости, просто недопонимаем глубину мотивов? Раз не хватает своего ума, давайте, почитаем «Концепцию модернизации образования до 2010 года» в России и поищем в нем толкования явлениям, происходящим в Красноуфимске.

Вот, написано черным по белому: «Модернизация образования - это политическая и общенациональная задача, она не должна и не может осуществляться как ведомственный проект»? Непонятно, тогда почему в случае Красноуфимска образовательное ведомство Свердловской области действует с точностью до наоборот: продавливает проект гимназии, выдавливая при этом, наперекор мнению общественности и городских властей, первоклашек на улицу? Просто уму непостижимо.

В Концепции провозглашено: «Основой современной образовательной политики государства является социальная адресность и сбалансированность социальных интересов»? А как реализуются эти прекрасные слова системой Минобразования области на практике? Сами видим как: вместо баланса социальных интересов родителей и детей микрорайона Новый поселок, искусственно спровоцирован вызывающий дисбаланс, а малыши микрорайона, по милости чиновников министерства образования, упорно путающих понятия «модернизация» и «ликвидация», оказались в «трудной жизненной ситуации».

Нужно бы учесть еще положительную демографическую динамику - рождаемость как по городу, так и по Новому поселку, как будто назло чиновникам, повышается, увеличивая число детей, которых, к сожалению, все равно в ближайшие годы придется принять в школу.
Как же выйти из этой ужасной ситуации? Бесплатной раздачей контрацептивов? А может быть, родителям Нового поселка нужно и дальше следовать логике чиновников от образования и удариться в поголовный запой? Вот тогда, наверное, все будет здорово - все семьи станут неблагополучными, а их детям министр разрешит учиться в той школе, что под боком их родительского дома. А самое главное - честь министерского мундира будет сохранена!

«Активными субъектами образовательной политики должны стать все граждане России, - читаем дальше - семья и родительская общественность...» Но в министерстве образования, видимо, считается, что такой тезис включен в Концепцию лишь ради красного словца! Один лишь пример такому предположению: когда в колледж прибыла комиссия министерства образования по жалобе Совета родителей на злоупотребления в учебном заведении, администрация колледжа распорядилась членов этого самого Совета родителей лицея не пускать за порог! Как оказалось, непосредственно перед приездом комиссии появился новый «протокол» об избрании Совета в совершенно другом составе. Невероятно, но имеет место такой подлог и беспардонная манипуляция родительской общественностью!

Вот и скажите после этого, будто нарастающий конфликт между администрацией педколледжа и родителями появился на пустом месте! Он возник как раз из стремления простых родителей Нового поселка реализовать законное право и обязанность заботиться об образовании своих детей, однако, по сути, оказавшихся отстраненными от участия в образовании своих детей. Мало того - из-за такого, своего рода, психологического террора в отношении наших детей и родительской общественности, продолжает нарастать взаимное отчуждение во взаимоотношениях жителей микрорайона с региональной и муниципальной властями.

Вы - за директора, или кто?

Между тем администрация педколледжа, деятельность которой тоже достойна более подробного освещения, успешно придерживается способа сохранения «авторитета» с помощью репрессивных мер, а именно - расправой над теми, кто смеет идти против директора. Из-за отношения к педагогам, как людям второго сорта, страдает человеческое достоинство сотрудников колледжа, а «настоящий» профсоюзный комитет, призванный защищать интересы работников, находится под ее же давлением, хотя от самодурства и заносчивости директора лихорадит весь коллектив.

Как известно, педагоги тоже люди. И очень жаль, что некоторые должностные лица относятся к ним, как к жующему и мычащему стаду. Более того, педагоги - люди, которые призваны учить наших детей правам и свободам, формировать личности, обладающие чувством собственного достоинства и прививающие умение постоять за себя. И поэтому для них категорично не подходит правило «иногда молчать лучше, чем говорить», а угодническая позиция - тем более!

Что же мешает директору и министрам - вчерашним педагогам оставаться людьми? Еще бы - власть!!! Как говорится, если хочешь узнать человека, сделай его начальником. Хотя, казалось бы, что власть - это, прежде всего ответственность, а не вольность и самовластие.

Правду не уволишь!

За непокорность, на самом деле, был сокращен и восстановлен на работе решением суда преподаватель Дмитрий Алексеевич Лабунский. Елену Евгеньевну Макарову, владеющую опытом преподавания широчайшего спектра предметов: географии, биологии, химии, уведомили о сокращении, предварительно предложив ей должность гардеробщицы. Ну, не это ли не цинизм! Не согласившись, она опротестовала приказ, и выиграла суд.

Можно было бы привести еще немало примеров нарушения администрацией действующего законодательства. Например, попала в «сложную жизненную ситуацию» после смены директора в колледже учительница начальных классов лицея Галина Павловна Симаранова - отличник просвещения РФ, победитель конкурса «Лучший учитель России» прошедшая за сорок два года работы на своем месте, говоря образно, огонь и воду, она «застряла в медных трубах». Вдобавок к малым и большим неприятностям, в прошлом учебном году ей урезали надбавки за разряд. Правда, потом извинились и восстановили.

Одним словом: за последние три года заставили уволиться из этого учебного заведения порядка 20 педагогов. Уволились люди, которым и работа нравилась, и их устраивало все. Устраивало все, кроме поведения директора и они осмелились выразить несогласие с диктаторскими действиями руководителя. В результате поплатились за это сполна - пережили все, начиная от мелких придирок и откровенного давления и заканчивая «наказанием рублем».

Очень жаль, что не у всех у них хватает сил для борьбы с грубостью и отстаивания своих интересов. И самым разумным вариантом для многих представляется просто найти себе другую работу. Особенно, когда они - отличные специалисты и пользуются «спросом» на рынке труда.

Однако не всегда в условиях Красноуфимска получается сразу найти другую работу и избавиться от столь неприятного общения. Да и жизненные обстоятельства бывают разными, и поэтому педагогам приходится молча сносить оскорбления. А те, кто считает, что нервы и здоровье дороже, и, чем терпеть разнообразные издевательства со стороны руководства, предпочитают уйти. И тут ничего не скажешь. Трагедия же в том, что педагогический коллектив уже лишился многих замечательных учителей, а педколледж по текучести педагогических кадров вышел в лидеры среди образовательных учреждений. А может и не только Красноуфимска.

Правду невозможно уволить. Ведь сколько не закрывай глаза на положение дел, проблемы от этого никуда не уходят. К сожалению, аксиома, не требующая доказательств, видимо, выше уровня понимания Министра общего и профессионального образования.

Приходится только сожалеть о том, что министерство образования, во всяком случае, так было при обоих предыдущих министрах, глушит возникающую регулярно волну протеста в Красноуфимске гениально простым приёмом - отправляя сотрудников министерства с указанием (по их же признанию) «защитить Ирину Александровну». Именно Минобраз, постоянно прикрывая директора колледжа, создало для нее «шоколадное» положение. Именно с попустительства министерства в педколледже закладывается и воспроизводится система отношений, где все строится на страхе, которое едва ли это можно назвать образованием в подлинном смысле слова.

По результатам таких «проверок фактов» все комиссии министерства неизменно выносят «объективные» оценки, руководствуясь лишь мнением администрации колледжа - именно руководителя того сообщества, где и возникают конфликты. Замкнутый круг или, как говорят в народе, все схвачено. И непонятно, кто здесь вертит - собака хвостом или наоборот.

Ещё более печально то, что письма с подписями неизменно оказываются у директора на столе и разбор жалоб всегда оборачиваются расправой с подписантами.
Как жить дальше?

Мы, родители и сотрудники педагогического колледжа, понимаем, кто «в доме хозяин», но больше не видим смысла в бесконечной бумажной переписке с министерством образования с просьбами по защите прав наших детей. Мы - против «площадной политики». Однако у нас уже нет никакой надежды и другой возможности противостоять диктату монаршествующей директрисы и позиции министерства образования, кроме как прибегнув более радикальным и действенным методам борьбы за свои права.

Уважаемые высокие руководители! Если кто-то из вас, власть предержащих, надеется на неуправляемое саморазрешение кризиса в городской и областной системах образования, то это напрасная надежда.