СДВГ, дефицит внимания, гиперактивность, забывчивость. Как понять, что происходит с вами или ребёнком?

Согласны, стоимость услуг должна быть понятной и доступной. Спасибо, что обратили на это внимание!

В рамках социальной акции оценка шести когнитивных навыков стоит 1 500 рублей вместо 3 000 рублей у специалистов. Эта стоимость указана и в сообщении темы, и в нашем прайс-листе.

Что касается самих нейротренировок, их стоимость зависит от количества занятий, которое подбирается индивидуально с учётом запроса и результатов диагностики. Поэтому итоговая стоимость нейротренировок у каждого может отличаться.

Если хотите подробнее узнать об услугах и стоимости занятий, будем рады выслушать ваш запрос, помочь разобраться и ответить на все вопросы по телефону 8 (343) 312-34-46 в рабочее время.

«Он всё знает, но почему снова двойка?»

Дома ребёнок всё понимает, правила знает, задачи решает, а в школе двойка и сам не может объяснить почему.

К нам часто обращаются родители с таким вопросом. 👆
Одни думают, что ребёнок ленится, другие винят учителя. Но причина может быть совсем в другом.

В школе мало просто знать правило. Нужно удержать внимание, запомнить задание, вовремя переключиться и не растеряться от волнения. Иногда именно это даётся ребёнку сложнее, чем сам учебный материал.

Поэтому фраза «Просто старайся лучше!» не всегда помогает. Лучше сначала разобраться, что мешает: усталость, тревога, трудности с вниманием или памятью, и главное, не ругать за каждую ошибку.

В «СМЕКАЙ» мы оцениваем внимание, память и саморегуляцию, объясняем результаты и обсуждаем, какая помощь может быть полезна.

А у вас бывает такое, дома всё знает, а из школы приносит двойку? Как вы реагируете?

Добрый вечер
Сколько времени занимает оценка шести когнитивных навыков?

Добрый вечер! Оценка когнитивных навыков занимает от 60 до 90 минут.

За это время с помощью специальной нейрогарнитуры мы оцениваем шесть навыков: внимание, рабочую память, саморегуляцию, самоконтроль, гибкость мышления и планирование.

После оценки специалист объяснит результаты и ответит на ваши вопросы.

По итогу, вы получите карту развития мозга, в которой будут отмечены сильные и слабые стороны, точки роста и рекомендации по дальнейшему развитию.

Пока вы можете задавать нам свои вопросы здесь, в теме, а мы продолжим делиться ответами на те, с которыми родители чаще всего обращаются в наш центр.

«Ребёнок постоянно в движении, не сидит на месте. Это нормально или пора беспокоиться?»

Активный ребёнок - это, как правило, норма. Дети познают мир через движение, а их нервная система ещё только учится управлять процессами возбуждения и торможения.

Именно поэтому малышам сложно долго сидеть на месте. Это связано в том числе с развитием лобных отделов мозга, которые отвечают за саморегуляцию и контроль поведения. Эти функции развиваются постепенно, поэтому дошкольник или младший школьник, который «не сидит на месте», часто просто проходит свой этап развития.

Когда стоит насторожиться?

Если активность сопровождается:

✔️трудностями с засыпанием и беспокойным сном;
✔️проблемами в учёбе или общении со сверстниками;
✔️трудностями с удержанием внимания даже на интересных занятиях;
✔️частыми эмоциональными срывами, не соответствующими возрасту;
✔️если непоседливость мешает самому ребёнку.

В таких случаях стоит обратиться к специалисту. Он поможет разобраться, с чем связано такое поведение, оценит развитие внимания и самоконтроля и при необходимости подскажет, какая помощь нужна ребёнку.

Здравствуйте! Конечно, мы работаем и со взрослыми. Более того, у нас есть отдельные комплексы нейротренировок для взрослых.

Часто запросы такие: стало сложнее концентрироваться, запоминать новую информацию, переключаться между задачами, справляться с привычной нагрузкой. Появились ошибки в работе, стало труднее принимать решения, удерживать мысль на важных встречах и выступлениях.

Также обращаются, когда хотят восстановить внимание и память после болезни, в том числе COVID-19, перенесённого инсульта, после беременности и родов или длительного стресса. Но это далеко не все вопросы, с которыми к нам приходят.

Мы проводим оценку когнитивных навыков, разбираем результаты и при необходимости подбираем комплекс нейротренировок с учётом запроса.

По итогам вы получите «Карту развития мозга». В ней будут отражены результаты оценки внимания, памяти и саморегуляции, ваши сильные стороны и навыки, которые стоит развивать. Специалист объяснит, что означают полученные результаты, с какими трудностями они могут быть связаны и на что стоит обратить внимание. Вы также получите рекомендации с учётом вашего запроса.

Наши адреса:
📍 Сурикова, 50
📍 Вильгельма де Геннина, 34 (Академический).
Для записи, тел: 8 (343) 312-34-46 (или по ссылке в теме форума)

СДВГ - это то, с чего всё началось. На данный момент ЭЭГ-БОС -это методика, единственная, которая имеет доказанную эффективность в коррекции данной особенности развития как детей, так и взрослых, только в случае со взрослыми это уже, скорее, будет компенсация, чем коррекция. Коррекцию эффективно проводить до 12–14-летнего возраста.

Данная методика используется во всём мире и имеет сильную научную базу и доказанную эффективность, исследования есть как на русском, так и на иностранных языках.

Мы используем методики, разработанные на базе НИИ в городе Санкт-Петербурге, также наш центр является одной из площадок УГМУ и УрФУ, что накладывает свой отпечаток на нашу деятельность, и мы используем только научно обоснованные методы.

В нашем центре работают специалисты с высшим образованием, в основном клинические психологи, но также со специализацией по общей психологии, педагогической психологии и семейной психологии. Все специалисты знают нейропсихологию и изучали её как обязательный компонент высшего образования. Также проводится внутреннее обучение, систематическое повышение квалификации.

Наш центр является одним из самых передовых в России с точки зрения применения ЭЭГ-БОС методик.

У методики есть только одно абсолютное противопоказание - это фотосензитивная эпилепсия. При этом методика не сможет спровоцировать то, чего не было, поскольку в рамках работы не происходит стимуляции работы мозга, а происходит вовлечение в процесс саморазвития, что делает методику самой безопасной и даже безопаснее работы нейропсихолога, поскольку происходит постоянный контроль активности мозга.

Побочных эффектов не наблюдалось, если только то, что ребёнок может стать «сильно умным», но это обычно никого не пугает.

Результаты обследований от других специалистов не обязательны. Если есть, возьмите с собой, но мы в любом случае будем проводить свои внутренние исследования с применением наших методик, чтобы составить картину.

К сожалению, не всем специалистам стоит доверять на слово, кроме того, дети очень быстро развиваются, и все может поменяться за пару месяцев как в сторону улучшения, так и в сторону ухудшения состояния.

Поэтому, главное, взять своего ребенка и быть готовой поговорить с нашим специалистом и поговорить о том, что беспокоит вас относительно состояния ребёнка и его будущего.

Спасибо всем, кто уже написал нам! Мы успели обсудить стоимость услуг, сколько времени занимает оценка когнитивных навыков, можно ли пройти её взрослым, а также поговорили о СДВГ.

Если есть еще вопросы, задавайте!

А пока разберём ещё одну ситуацию, с которой к нам часто обращаются родители.

«Ребёнок не старается или просто не справляется? Как понять, что ему действительно мешает?»

Отказ ребёнка от действий редко вызван ленью. Чаще причина в отсутствии навыка, перегрузке или страхе ошибки.

Признаки, что ребёнок не справляется («не может»):

• Избегание задачи, слёзы, раздражение.
• Быстрая утомляемость, жалобы на физический дискомфорт.
  Это могут быть признаки стресса и перегрузки.

Признаки низкой мотивации («не хочет»):

• Поверхностное выполнение без эмоционального напряжения.
• Быстрое переключение на приятные занятия.

Рекомендации:

• Замените оценку «ты не стараешься» на вопрос: «Что именно сложно?»
• Разделите задачу на мелкие, посильные шаги.
• Проверьте, соответствует ли требование возрасту и реальным возможностям ребёнка.

«Мы уже столько всего перепробовали! Обошли врачей, психологов, логопедов, потратили кучу времени и денег, а результата нет. Что мы делаем не так?»
С таким вопросом к нам нередко приходят родители. И первое, что важно понять: отсутствие результата не обязательно означает, что вы недостаточно старались.

Иногда дело в том, что работают с отдельными проявлениями проблемы: речью, поведением, успеваемостью, но упускают другие трудности. Например, ребёнку сложно удерживать внимание, запоминать инструкции или управлять своими действиями.

Что делать в такой ситуации?

Для начала вспомните, с каким запросом вы обращались к специалисту и что изменилось за время занятий. Стало ли ребёнку легче справляться с повседневными задачами?

Если результата нет, стоит обсудить со специалистом, почему так происходит и нужно ли менять подход. Возможно, потребуется дополнительная оценка внимания, памяти или саморегуляции.

Если вы столкнулись с похожей ситуацией, можете обратиться к нам. Поможем разобраться и ответим на эти и другие вопросы.

Здравствуйте! У нас два центра в Екатеринбурге:

📍 ул. Сурикова, 50
📍 ул. Вильгельма де Геннина, 34 (Академический район).

Записаться можно в любой из наших центров по телефону : 8 (343) 312-34-46

Почему у 8 из 10 ребят не подтверждается диагноз СДВГ?

Это невероятно, но так происходит при проведении диагностик в нашем центре. А причина предельно простая СДВГ стал «модным».

К нам приходят родители с детьми и говорят: «У нас СДВГ». И очень часто это не диагноз, поставленный на основе исследований и обследований, а просто так кому-то показалось, либо родители прочитали в интернете признаки СДВГ и решили, что он есть у ребёнка.

Это не страшно, но надо понимать, что СДВГ бывает разным: бывает просто дефицит внимания, бывает гиперактивность, бывает просто тип темперамента, например холерик, или может быть у ребёнка тип нервной системы с преобладанием процессов возбуждения. И ситуативно данные особенности могут выглядеть как СДВГ.

Почему важно понимать, что именно происходит с ребёнком?

Потому что родителям обычно важно точно понимать, «что такое хорошо и что такое плохо», и понимать, что в развитии ребёнка идёт не так, а что является этапом развития. И важно создать необходимые условия для того, чтобы ребёнок прошёл через это без потерь.

Для СДВГ характерны определённые маркеры. Оценивая их с применением ЭЭГ-БОС, мы можем высокоточно увидеть наличие или отсутствие этих признаков. Понять, в чём причина того, что ребёнку «приписали» СДВГ, и, главное, что с этим делать, чтобы ребёнок смог реализовать себя и не пострадать от лишних «ярлыков».

Также СДВГ может служить оправданием для ребёнка, которое приводит к снижению успеваемости в учебной деятельности: он просто начинает лениться, говоря: «Ну у меня же СДВГ».

Родителю важно знать, что является структурой личности и сильной стороной характера, а что является ограничивающим фактором.

Для этого и существуют специализированные аппаратно-программные комплексы, которые помогают оценить отдельные показатели внимания, самоконтроля и работы нервной системы. Полученные результаты помогают специалисту подробнее разобраться в особенностях ребёнка и определить, какие навыки требуют внимания.

Почему одному ребёнку всё внимание, а другому ничего?

Один ребёнок с трудностями: невнимательный, срывается, уроки делает часами. Ему всё внимание и силы.

Второй самостоятельный, не жалуется и в конечном итоге остаётся без родительского внимания.

Многие родители думают: «Он же справляется» . Но второй ребёнок тоже нуждается во внимании. Просто не кричит об этом. Или уже перестал.

Почему так? Первый требует много сил и времени. Второй не просит, а родители чувствуют вину, но ресурсов на всё не хватает.

Что при этом может чувствовать второй ребёнок?

«Я не так важен, потому что со мной всё в порядке».
«Чтобы меня заметили, нужно тоже стать проблемой».
«Я должен быть удобным».

Что может помочь?

• Хотя бы 10 минут в день качественного времени, только для него без телефона и других дел.
• Простые слова: «Ты мне важен просто потому, что ты есть».
• Замечайте его старания, даже если он ни о чём не просит.
• Не превращайте старшего или более самостоятельного ребёнка во «второго родителя».

Он не обязательно ребёнок «без проблем». Возможно, он просто привык справляться самостоятельно.

И если постоянно оставлять его в стороне, у него может появиться ощущение, что его любят только тогда, когда он удобный.

Он всё понимает, но не может высидеть урок

Предлагаем разобрать ещё один распространённый вопрос, с которым сталкиваются родители:

Ребёнок умный, схватывает на лету, но 10 минут, и он «выключился»: вертится, отвлекается, смотрит в окно. Про таких еще говорят: «Способный, но невнимательный».

А дело здесь не всегда в лени. Удерживать внимание на протяжении всего урока - это навык, который у многих детей ещё формируется. Многое зависит от возраста ребёнка, сложности задания и его состояния.

Чем помочь ребёнку в таком случае?

• Организуйте режим работы и отдыха. Работаем 10 минут, потом 3 минуты отдыха. Постепенно увеличивайте время.
• Движение перед заданиями. Небольшая разминка (побегать, попрыгать) может помочь ребёнку переключиться и сосредоточиться.
• Уберите лишние раздражители. Телефон в другой комнате, на столе только нужное. Чем меньше отвлекающих факторов, тем проще сосредоточиться.
• Игры на внимание. Таблицы Шульте, «Найди отличия» и др. по 5-10 минут в день. Такие игры помогают тренироваться замечать детали и удерживать внимание на задании.
• Хвалите за сосредоточенность, а не только за результат: «Ты целых 10 минут был сосредоточен, это здорово!»

Если ребёнку постоянно трудно сосредоточиться даже на коротком задании, это мешает учёбе и повседневной жизни, стоит разобраться в причинах вместе со специалистом.

Почему ребёнок делает домашнее задание три-четыре часа, хотя может справиться за час?

Это частая и выматывающая ситуация. Иногда работа над уроками похожа на постоянный «перезапуск»: ребёнок отвлёкся, потерял мысль и снова возвращается к началу.

Когда уроки растягиваются на часы, трудности могут быть связаны сразу с несколькими функциями:

— произвольное внимание: ребёнку сложно удерживать фокус, он постоянно отвлекается;
— рабочая память: трудно удержать инструкцию в голове, приходится перечитывать условие по несколько раз;
— поддержание работоспособности: ребёнок быстро устаёт, ему нужны отдых и помощь, чтобы продолжить;
— планирование и самоконтроль: сложно распределить время, выстроить последовательность действий и проверить результат.

Практический совет

Попробуйте приём «Внешний мозг». Рабочая память ребёнка ещё развивается. Помогите ему не держать все шаги задания в голове.

Перед началом вместе запишите короткий план на стикере и приклейте его на стол. Пусть ребёнок отмечает выполненные пункты: так будет проще понять, что уже сделано и что делать дальше.

А за пару минут до начала пусть ребёнок упрётся ладонями в стену или посжимает мягкий мяч. Такая разминка может помочь снизить напряжение и собраться перед уроками. А план перед глазами позволит не держать все шаги в голове, чтобы было проще сосредоточиться на решении самой задачи.

Кирилл Николаевич, основатель семейного центра развития мозга «СМЕКАЙ», поделился своим взглядом на то, почему о НейроБОС до сих пор знают не все:

«Если НЕЙРОБОС - такая эффективная технология, почему я о ней раньше не слышала?

Такой вопрос я часто слышу от клиентов, которые пришли по рекомендации, но всё ещё не верят в то, что те результаты, которые мы даём, реальны. Мозг просто отказывается верить, что такое возможно, и возникает абсолютно закономерный вопрос: „Почему об этом не знают все?“

Я также задаюсь этим вопросом, и вот моё видение этой ситуации.

Огромное количество информации из разных источников и темпы прогресса приводят к тому, что человек просто не успевает отслеживать все современные тенденции, особенно в вопросах, которые его пока не касаются. Даже специалисты, которые занимаются данными вопросами, могут действовать по привычке и не изучать современные тенденции. Хотя относительно НейроБОС говорить „современная технология“ не всегда корректно: существует она с 60-х годов прошлого века.

Человек относится с недоверием ко всему новому, поскольку базовой потребностью является потребность в безопасности. Поэтому, даже если человек узнаёт о технологии, он не расценивает её как что-то действительно значимое до тех пор, пока не попробует на себе или не увидит эффект на ком-то.

Чаще всего происходит следующее: человек выбирает привычную модель поведения, заложенную с самого детства, и предпочитает принимать таблетки, пусть даже сомнительные, экспериментальные, ввезённые в страну в незаметном углу чемодана. Но для нашего подсознания это всё же не так опасно, потому что соответствует привычной модели поведения. Поэтому человек и не видит альтернативных возможностей, кроме привычных.

Сопротивление новому и изменениям - это следующая причина. Новое воспринимается как что-то требующее нового ресурса, нового подхода и перестройки стереотипов поведения. Для мозга это энергозатратно, и он просто игнорирует это, включая режим „слепого“.

Возьмите и попробуйте ввести в любую поисковую систему или ИИ запрос про НейроБОС и получите достаточно много информации об историческом аспекте и научных исследованиях. И вновь удивитесь: „Почему об этом не знают все?“

Я лично прилагаю большое количество усилий для того, чтобы об этой технологии узнало как можно больше людей. Выступаю на конференциях и форумах с докладами о результатах нашей работы, провожу просветительские беседы с родителями на родительских собраниях, преподаю в двух ключевых вузах города Екатеринбурга, готовящих клинических психологов, чтобы научить их работать с данной технологией.

Моя миссия - „Формирование культуры нейротренингов“. Это достаточно важное для меня направление работы, поскольку я понимаю, что в современных условиях, с бешеными темпами развития технологий и объёмами информации и задач, человеку просто необходимо тренировать свой мозг наряду с телом, чтобы не оказаться на обочине в ожидании удобного случая».

Если в наших публикациях вы узнали свою ситуацию или у вас остались вопросы о себе или ребёнке, приглашаем в семейный центр развития мозга Смекай.

Необязательно заранее знать, какая диагностика, методика или программа вам нужна. Можно начать с того, что волнует вас сейчас.

О ребёнке

Почему он знает, но всё равно ошибается?
У моего ребёнка СДВГ?
Почему учёба отнимает столько сил?
Действительно ли ему нужны дополнительные занятия или причина трудностей в другом?
Почему ребёнку трудно долго сосредоточиться?
Как помочь ему стать самостоятельнее?
Почему на тренировке всё получается, а на соревнованиях нет?
Какой вид спорта ему подходит?
Какие у него сильные стороны?
В каком направлении лучше развивать его способности?
Как помочь подростку выбрать профессию, не решая за него?

О себе

Почему мне кажется, что память стала хуже?
Что мешает сохранять концентрацию в течение рабочего дня?
Почему после нагрузки я стал медленнее соображать и быстрее уставать?
Как лучше управлять своим состоянием перед важной встречей или выступлением?
Какие мои сильные стороны можно использовать эффективнее?
Почему я понимаю, что нужно делать, но мне трудно собраться и начать?
Как сохранять работоспособность при большом количестве задач?

Если вашего вопроса здесь нет, приходите со своим.

На диагностике специалисты оценят внимание, память, саморегуляцию и другие когнитивные способности, помогут увидеть сильные стороны и понять, что стоит развивать.

До 4 ноября в рамках социальной акции диагностика стоит 1 500 рублей вместо 3 000.

Для записи,
тел: 8 (343) 312-34-46 (или по ссылке в теме форума)

г.Екатеринбург
ул. Вильгельма де Геннина, 34;
ул. Сурикова, 50.

Аноним 438: С какого возраста принимаете на диагностику?

Здравствуйте! Мы проводим диагностику когнитивных навыков для детей с 4 лет и взрослых. Верхней возрастной границы нет, поэтому будем рады видеть и вас, и ваших близких.