В школах внедрят службы примирения

Число конфликтов, жалоб и случаев травли растет гигантскими темпами.

Источник: urfo.org/ekb/ Фото: globallookpress.com

В школах Свердловской области внедрят специальные структуры для разрешения конфликтов. Количество споров и претензий в образовательных учреждениях растет в геометрической прогрессии, и участвуют в них самые разные стороны – школьники, учителя, родители учеников. Нередко к конфликтам активно подключались СМИ, и далеко не всегда это шло на пользу в поиске компромисса.

Теперь искать конструктив будут школы медиации (или школы примирения). Аналогичные службы уже существуют в судах. Так, в Орджоникидзевском райсуде комнаты примирения используют как раз при работе с подростками. Как рассказала сегодня на пресс-конференции уполномоченный по правам человека в Свердловской области Татьяна Мерзлякова, закон об этой структуре был принят еще в 2012 году, а в октябре 2015 вышел приказ Министерства образования организовать подобные службы в школах. По замыслу Минобра, центры медиации должны обучать педагогов, родителей и старшеклассников навыкам мирного урегулирования спорных вопросов, поиска компромиссов и умению договариваться. В сложных случаях – специалисты центров должны давать консультации и непосредственно помогать решению конфликтов.

Пилотные попытки уже реализованы: службы примирения появились в 13 школах области, в том числе в Ирбите (школы №9 и №18), в Полевском (гимназия №13), в Екатеринбурге (лицей №120 и гимназия №70) , причем медиаторами (переговорщиками) выступают как взрослые, так и дети. В нынешнем году планируется подключить к программе не менее 15 екатеринбургских школ.

Как рассказывает Татьяна Мерзлякова, причиной появления новой структуры стал огромный поток жалоб родителей на школьные ситуации во всевозможные ведомства и накручивающихся вслед за этим конфликтов. Появился новый тип родителей, считающих школу учреждением из сферы услуг, и, соответственно, учителей – обязанными оказывать им услуги по образованию, воспитанию и прочее. Особенно плодовит на жалобы Екатеринбург. Здесь даже появились специальные юристы, которые омбудсмену пишут письма по особой форме.

Есть вопросы, требующие внимания медиаторов в педагогическом коллективе. Огромный вал бумаг и отчетов, которыми завалены учителя, моногендерные коллективы, профессиональное выгорание, низкие зарплаты и прочее – порой на вдумчивое решение элементарных детских ситуаций просто нет времени. Избежать стандартных ошибок при построении отношений в классе, с родителями призван опять же институт медиаторов. И здесь всплывает проблема отсутствия кадров – профессиональных медиаторов, которые могут работать с педагогами.

По замыслу Минобра, центры медиации должны обучать педагогов, родителей и старшеклассников навыкам мирного урегулирования спорных вопросов, поиска компромиссов и умению договариваться.
+++++
хоть что-то полезное откроют

вполне нормальная идея. В нашей школе ее завуч сама применяла - собирала класс и дети обсуждали проблему. И надо сказать это помогло избежать всяких травль и драк в коллективах

Наконец то..................хоть что то!!!!!!

Круто! А как логично-то! Посторонние тёти, абсолютно не владеющие ситуацией, за мизерную зарплату, будут с огромным интузиазмом разруливать чужие проблемы. Т.е. один процесс будет - воспитательный, а другой - учебный.

Solnehnaya: Наконец то..................хоть что то!

Уж лучше вообще ничего, чет такое что-то.
А следующем этапом будет тесное сотрудничество этих самых служб с социальными. Ура, товарищи!

svetlonic: В нашей школе ее завуч сама применяла

А в нашей школе: учителя, родители, завуч и сами дети. Что вполне логично. И удавалось же. Государство самО же несколько десятилейтий взращивало потребителей, готовых друг другу глотку перегрызть, продекларировало, что учеба - это лишь услуга. А теперь вводит какие-то кривые комиссии. Психологов с потухшими глазами мы уже видимо прошли.

Не будет толку. Где найти человека, который искренне увлечен своей работой? Который живо интересуется детьми и их отношениями в коллективе? Таких людей единицы. И думаю эти новые медиаторы-примирители будут просто устраивать публичную порку без разбирательств снимая ответственность и часть воспитательной работы с учителя.
В нашем классе случилась ситуация травли одного ребенка. У учителя был хороший посыл - собрать все стороны с родителями и разобрать ситуацию. Какого же было мое удивление, когда классный учитель просто высказала свое мнение кто прав и кто виноват и своих любимчиков похвалила и защитила даже не выслушав противоположную сторону конфликта. И чего добилась таким "вниманием" и "желанием решить проблему"? Дети и часть родителей разочарованы учителем, хотя именно за нее до этого вступались в её конфликте с одним из родителей. И да, я разочарована - ничего не изменилось, субъективизм всегда будет рулить, никогда не будет профессиональных педагогов. Ну или я не видела их.
Также и медиаторы будут тупо просиживать рабочее время.
Извиняюсь, если грубо написала.

Новости U-mama.ru автор темы: Огромный вал бумаг и отчетов, которыми завалены учителя, моногендерные коллективы, профессиональное выгорание, низкие зарплаты и прочее – порой на вдумчивое решение элементарных детских ситуаций просто нет времени. уберите вал бумаг и отчетности -освободится время у учителя, добавьте з/п , стимулирующие и прочие денежные плюшки. Нафига вводить каких-то медиаторов если денег дофига в казне, повысьте з/п лучше учителю, чем раздувать штат какими-то медиаторами
Новости U-mama.ru автор темы: И здесь всплывает проблема отсутствия кадров – профессиональных медиаторов, которые могут работать с педагогами.

у нас всегда что-то всплывает. На сей раз всплыли медиаторы....

Новости U-mama.ru автор темы: институт медиаторов. какая-то неизвестная хрень эти медиаторы, восторга от их появления у меня нет

Новости U-mama.ru автор темы: Появился новый тип родителей, считающих школу учреждением из СФЕРЫ УСЛУГ, и, соответственно, учителей – обязанными оказывать им услуги по образованию, воспитанию

а что, это не так?

а у нас уже в прошлом году такое ввели. и медиатор ( кстати просто доп функционал без оплаты), и дети, и учителя в комиссии. дело на бумаге казалось очень хорошее, и нам это помогло некоторые конфликты решить (при условии адекватности родителей). но! по этой системе мы не смогли работать долго и потом уже предпочли решитб конфликты по-тихому, не устраивая собраний медиаторов. там столько надо заполниьь бумаг, протоколов, листков бесед- это прлсто ууужас! в наших условиях загруженности учителей и завучей заполнить такую кипу бумаг было нереально. а каждый раз при каждом конфликте это все заполнять - это надо было не уроки вести учителям и детям не на уроках сидеть, а только сидеть до вечера бумажки заполнять. за ошибки простите, с тел неудобно

Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

Все разделы