Греф призвал "убить" школьные экзамены

Новости U-mama.ru: а математики и программисты в будущем будут все менее востребованы.

не умный человек, хоть и

Новости U-mama.ru: глава Сбербанка

Новости U-mama.ru: моя фамилия когда-то начиналась на букву "г"

А щас она на какую то другую букву начинается?
Пусть в своей вотчине порядок наведет сначала.Там поле непаханое.

Греф задрал уже со своими дебильными инициативами.

Новости U-mama.ru: математики и программисты в будущем будут все менее востребованы

"значит, хорошие сапоги, надо брать" (с)
послушай наших госдеятелей и поступи от обратного.

Сыну нравится именно процесс оценивания. Но не расстраивается из-за плохих оценок

Новости U-mama.ru: программисты в будущем будут все менее востребованы.

ээ, мне даже стало интересно в период всеобщего погружения в виртуалку - а как это программисты не нужны? и кто нужон?

Новости U-mama.ru ,
Итак уже отупили молодежь, дальше некуда и не могут остановиться

Мутинус собачий: А щас она на какую то другую букву начинается?

Это тайна. Ему же надо как-то наворованные деньжата прятать

Лучше бы в школьную программу курс по улучшению памяти ввели. Вот где прелесть. Прошла его в свои уже за 30.
И задала вопрос преподавателю, почему это не внедрят в школе?
Она ответила, что пыталась это сделать, но системе образования это не выгодно

Он прав
Оценка нужна как обратная связь, чтобы понять, где и что улучшать, если хочется улучшать.
Поэтому евроученые и евростуденты будут пока обходить российских.

Наши очень боятся оценки, а те наоборот - ходят за тобой и просят разложить по пунктам где и что хорошо, а с чем работать

Аноним 265: В Сорбонне именно так, емнип

На курсах, да
Просто на обучении нет

Аноним 265: В Сорбонне именно так, емнип

Не совсем, но многие евроуниверы берут условно всех (ну почти), и отсев идет именно во время учебы

Аноним 265: для французских граждан - да, это общеизвестный факт.

Ну нет же. Там все равно есть пороговые критерии

Новости U-mama.ru: По его мнению, дети привыкают к системе жесткого оценивания и в дальнейшей жизни при ее отсутствии расслабляются и не готовы что-либо делать.

Я согласна с этим, поэтому своего ребенка оценками не третирую вообще, другие ориентиры показала ему. Но мне кажется, что большинству оценки нужны, ведь если все будут слишком умные и замотивированные тоже ничего хорошего) пока одни бьются за оценки, другие дети их объедут по недоступной для первых колее. И это супер, так что не надо ничего менять, пожалуйста

Вкратце - оценки как часть учебного процесса нужны, но те, что перенеслись в российскую школу из СССР не имеют отношения к целям обучения. Система построена на страхе и интересы конкретного ребенка не учитывает.

В чем основные проблемы.

1. Универсальная шкала "для всех", хотя любому идиоту очевидно, что способности у детей разные, и динамика развития разная. Текущая шкала не позволяет считать ребенка успевающим, даже если он сделал невероятное усилие и, действительно, на данный момент достиг своего максимума.
2. Непрозрачность. Сколько тут тем про оценки, а уж спросить учителя, почему 4, а не 5 - это страшный риск, чреватрый карами для спросившего. В нормальных условиях все критерии оценивания должны быть открытыми, и по каждому пункту должна даваться нормальная обратная связь - почему так и что надо сделать, если хочется больше
3. Невозможность использовать оценки как объективный показатель. Опять же тут же не по разу писали - в школе А был отличнник, в школу Б пришел скатился на тройки. Должна быть система модерации и обжалования, и БЕЗ САНКЦИЙ за это для учащихся. Да и для учителей.
4. Нездоровая публичность. Не знаю, сохранилось ли это, но даже 6 лет назад, когда сын учился в приличной московской гимназии, вполне гуманной, было нормой объявить оценки на весь класс, вызвать неуспевающих на допзанятия и т.п. Вот вся эта байда с элементами "застыдить" и "напугать" должна быть убрана