Третье открытое письмо мэру. Про дополнительные меры про обеспечению дошкольным образованием:)

Главе муниципального образования
г. Екатеринбург
Чернецкому А. М.
От представителя РОД «Класс Родителей»
Поповой В. Е.

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО
о социальной инициативе родительского сообщества по принятию мер для развития
Дополнительных видов дошкольного образования

Родительская общественность г. Екатеринбурга считает необходимым обратить Ваше внимание на следующие примеры наиболее результативных действий в сфере решения проблем дошкольного образования:
 В Вологодской области начат процесс возврата бывших детских садов, помещения которых использовались не по назначению.
 В Архангельской области для оказания услуг дошкольного образования стали использовать сеть бывших школ, которые перепрофилировались или становились филиалами.
 В Кемеровской области запущена программа «Семейные детские сады». В рамках которой садики создаются на базе многодетных семей, в которых три и более ребенка дошкольного возраста не посещают муниципальные ДОУ. Семейный детский сад получает статус группы действующего дошкольного образовательного учреждения. При этом мама, которая продолжает "сидеть" дома и воспитывать своих детей, трудоустраивается воспитателем и получает заработную плату - 5 тысяч рублей в месяц. Плюс к этому, на питание каждого ребенка семья получает по 70 рублей в день.
 Интересен опыт Перми, где началась паспортизация услуг дошкольного образования. Причем информация паспортизируется не столько для чиновников, сколько для родителей, которые, имея достаточно разнообразные запросы к дошкольному образованию, могут выбирать необходимые для себя учреждения, оказывающие соответствующие услуги. Соответственно в Перми отработана практика использования возможностей негосударственных образовательных учреждений, частных лиц.
 Известен опыт Тюменской области, в которой из 486 дошкольных образовательных учреждений 257 стали автономными учреждениями. Такие изменения тут же позитивно сказались на охвате. С 72 процентов в 2006 году охват детей увеличился до 81% сегодня, и это при средних в целом по Сибири 53 процентах. Родители больше доверяют дошкольному учреждению, в котором есть крепкий хозяйственник, который может гибко расходовать бюджетные ресурсы и подстраиваться под интересы родителей.
Важность и значимость дошкольного образования трудно переоценить. Только в обществе сверстников через грамотно организованные специфические виды детской деятельности – игру, конструирование, изобразительную деятельность, наблюдение и экспериментирование – у ребенка дошкольного возраста формируются базисные качества личности (мышление, память, внимание, воображение и речь), которые в начальной школе и на последующих ступенях обучения позволяют ему успешно обучаться по любой программе, усваивать любую информацию. Кроме того, система дошкольного образования рассматривается сегодня как один из факторов укрепления и сохранения здоровья детей, а также улучшения демографической ситуации в России.
В соответствии с типовым Положением «О дошкольном образовательном учреждении» от 12 сентября 2008 г. N 666 дословно: «Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет».
В связи с дефицитом мест в дошкольных образовательных учреждениях в разных городах страны получили развитие различные более гибкие системы режимов пребывания детей в дошкольных образовательных учреждений, создание наряду с дошкольными образовательными учреждениями дошкольных образовательных групп на базе иных учреждений образования, культуры и т.д. Однако, правовой статус таких дошкольных образовательных групп законом пока был не закреплен.
С 1 июня 2009 года вступает в силу Федеральный закон «О внесении изменений в законодательстве акты Российской Федерации в целях обеспечения прав детей на доступное и качественное дошкольное образование, дополнительное образование, на оздоровление и отдых». Данный закон позволяет ликвидировать образовавшийся правовой пробел. А именно, данный нормативный акт раскрывает такое понятие как дошкольная образовательная группа, дословно: «Дошкольное образовательное учреждение (дошкольная образовательная группа) - тип образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности и обеспечивающее воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от двух месяцев до семи лет. Допускается функционирование дошкольного образовательного учреждения (дошкольной образовательной группы) в дневное, ночное время, круглосуточно, в выходные и праздничные дни, а также с кратковременным (неполный день, неполная неделя) пребыванием в нем детей. Порядок работы каждого дошкольного образовательного учреждения (дошкольной образовательной группы) и длительность пребывания в нем детей определяются уставом дошкольного образовательного учреждения, а для дошкольной образовательной группы - уставом образовательного или иного учреждения или организации, на базе которых она создана, договором между дошкольным образовательным учреждением и учредителем».
Также, данный Федеральный Закон предусматривает, дословно: «3. В целях поддержки семей с детьми дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления обеспечивают условия для создания и функционирования сети дошкольных образовательных учреждений и дошкольных образовательных групп. Дошкольные образовательные группы создаются, в том числе на базе образовательных учреждений, не являющихся дошкольными образовательными учреждениями, в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации».

Родительская общественность г. Екатеринбурга обращается к Вам с инициативой учреждения различных форм дошкольного образования на основе опыта регионов и областей страны, которые успешно решают проблему с нехваткой мест в дошкольных учреждениях.
А также родительская общественность интересуется, какие конкретные шаги были предприняты для создания условий реализации прав детей в соответствии со вступающим в силу Федеральным Законом «О внесении изменений в законодательстве акты Российской Федерации в целях обеспечения прав детей на доступное и качественное дошкольное образование, дополнительное образование, на оздоровление и отдых».