Помогите, пожалуйста, найти интересное детское стихотворение о музыке на праздник в 5-м классе.

ловите: www.olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-muzykaljnye_pro_noty.html

и вот еще tales-game.net/muzika.html

Футляр мне мама подарила,
Я с радостью его открыла.
Под бархатистым покрывалом
Там мирно скрипочка дремала.

А к скрипке тоненький смычок
Прижался будто бы сынок.
Колки у скрипочки как ушки,
Блестят на маленькой макушке.

Четыре светлые струны
Слегка различной толщины
Натянуты на ушки эти,
Изящней скрипки нет на свете.

Я скрипку нежно подняла,
К струне смычок я поднесла,
И … даже страшно описать,
Принцесса стала скрежетать.

Мне сразу стало так тоскливо,
Как жизнь порой несправедлива.
Но рядом мамочка стояла,
Она тихонько прошептала:

«С задачей справиться не смог
Неопытный сынок-смычок.
Научится он в школе петь
И прекратит тогда скрипеть!»

М. Сергеева.

Музыкант был рассеянным очень,  
Нанес он в блокноте пять тоненьких строчек  
Блокнот отложил и задумался вдруг,  
А рядом дремал под кустом бурундук

Темнело на спинке его пять полос  
На них музыкант свои ноты занес  
Здесь "до" была нота, и "ре" была нота.  
И "ми" не попала на строчки блокнота.

И все остальные четыре значка  
Попали на спинку бурундучка.  
Сороки, покинув родное гнездо,  
Пытались взять самое верхнее "до",

С далекой реки прилетела дрофа,  
Чтоб выяснить точно, где пишется "фа".  
Олени смотрели на всех удивленно:  
Написано "соль", а лизнешь - не солено.

Хорошим вспомогательным материалом к объяснению всех тем 1-3 класса являются стихи Н. Кончаловской "Нотная азбука". Они являются коротким и существенным обобщением предварительно изложенного материала. Закрепляя запись на нотоносце, целесообразно использовать следующее ее четверостишие:

Семь всего лишь нот на свете:  
До, ре, ми, фа, соль, ля, си.  
Ты запомни эти ноты  
И в тетрадку запиши.

Приступая к знакомству с длительностями нот уместно зачитать детям:

Нам пока хватает нот,  
Только нотам нужен счет.  
Счет известный в целом мире  
Раз, два, три, четыре.

Формируя деление длительностей, удобно с помощью стихотворения подкреплять их названия:

Если нота белая - это нота целая.  
Разделим ноту целую на половинки белые.  
Палочкой отметив, чтоб с той не спутать этих  
В каждой ноте половинке по две черных четвертинки.  
В каждой четвертушке - две восьмушки – две чернушки  
Палочки и точки, на палочках крючочки.

Знакомя с паузами, можно прибегнуть к такому пояснению:

Коль найдешь такой значок  
Значит целый такт молчок.  
Если ж знак лежит вот так  
Значит пауза пол -такта.  
А такой значок найдешь  
Значит, четверть переждешь.  
А фигурка вот такая –  
Это пауза восьмая.

Для разъяснения значения знаков альтерации:

Что скрыто в маленьком значке  
На третьей линии в строке?  
Об этом нас ты расспроси,  
И мы дадим ответ - изволь:  
Везде, где встретишь ноту "си"  
Играй не "си", а "си бемоль".  
Вот скажем этот знак - "диез"  
На пятую линейку влез.  
На пятой нота "фа" (мы это знаем)  
На "фа - диез" ее меняем.  
А этот новый знак у нас  
Обозначает он отказ.  
Вот это "ре", здесь "ре диез"  
А "ре с бекаром", просто без.

Надо сказать, что музыкальная азбука Кончаловской Н. дает еще и богатейший материала для оформления чудесных, образных наглядных пособий. (http://festival.1september.ru:8080/articles/312852/)

Спсаибо, спасибо все огромное!!! То, что надо!!! Сейчас будем выбирать. :) :) :)