Как не убить желание учить и учиться?

9 окт. 11 г., 09:18 #12
Ольга А.Т.

1) Домашние задания в первом классе не задаются! Учитель высказывает пожелание потренироваться, а выполнять это пожелание дело каждой семьи.

2) Перепечатывание, конечно же хорошо (так лучше запоминаются буквы). ноне в таком объеме. Достаточно 1-2 предложения. А еще для развития внимания можно выкладывать, рисовать или печатать разные узоры из различных материалов.
У Вашей внучки наблюдается зеркальное письмо. Если ей тяжело работать карандашом, то пусть потренируется писать пальцами по манной крупе или песку, лепить буквы печатные и пиьсменные, с закрытыми глазами на ощупь узнавать объемные буквы (из различных наборов букв для изучения азбуки).

3) Если у ребенка развито любопытство и любознательность, то никакие плохие учителя не смогут "отбить" интерес к познанию мира. В прошлом веке было очень много детей-почемучек, а вот где они сейчас, в ХХ1??? Если 20 лет назад дети засыпали меня вопросами, то теперь 1-2 человечка может подойти, спросить, получить ответ и уйти.

В школу дети приходят уже натасканные, т.к. родители очень жаждут научить ребенка до школы. чтобы (каждый убежден, ч то у них родился вундеркинд) попасть в гимназию, а не в обычную школу. А тут и начинаются проблемы: материал первого класса был усвоен еще до школы за 3-4 года (в школе должен быть усвоен за 9 месяцев), а развития-то на должном уровне не произошло.

Родители отучают детей задавать вопросы, чтобы те не мешали им работать, думать, болтать ("Иди, телевизор посмотри, отстань от меня!"). А вот бабушки и дедушки ту бы и пришли на помощь: учили бы детей живому общения, ан нет! также молодятся и хотят заниматься собственной личной жизнью. Я никого не обвиняю в этом, просто констатирую факты тенденции развития общества.

В садиках вместо социализации стали заниматься обучению чтению, письму, счету. Так давайте узаконим, чтобы в школу несчитающие и нечитающие дети не принимались! Тогда все будут находиться в равных условиях. А то в классе 30 человек, из них 10 знает часть букв, а 7 человек хорошо читающие (уровень конца 1 полугодия 2 класса). И их всех в один класс! А ведь чтобы им всем было интересно, надо ребят сначала научитьт работать вместе. Те, кто умеет читать, поглядывают на сверстников свысока, а неумеющие презирают читателей за их надменность, высокомерие.

Искать выноватых уже бесполезно. это надо делать выводы родителям, имеющих младших детей, государству создавать программы по развитию детей и обеспечивать их всем необходимым, не жалеть для этого средств и времени (детские сады и школы - это часть государства), учитывая индивидуальные особенности детей.
Родителям, которым не повезло с учителями, можно только посочувствовать и ... предложить ребенку заниматься дополнительно и самостоятельно, благо теперь таких возможностей стало очень много, было бы желание познавать мир, а не использовать его в собственных интересах. А то вырастете несколько поколений потребителей и ни одного трудоголика. Что тогда делать будем?!

Меня вот не устраивает, что наш министр все время кричит: "У нас демографический взрыв! Детей нет! Вузы и школы приходиться закрывать!" А сам того не знает, что в каждой школе в каждой параллели добавляется во 1-2 класса, в классах по 25-35 детей! А у нас рождаемость на протяжении 10 лет повышается, а у него все понижается. Опять наступит время, когда подросшим Вашим деткам не будет мест ни в школах, ни в вузах. А он все еще живет старыми цифрами. Вот если бы родители интересовались активно делами своих детей и образованием в частности, глядишь, они бы и смогли повлиять на уровне министра и президента, а то учителей только ругают, сидят и ждут. когда им нового дадут, лучшего. А где его взять, лучшего-то, если все министерство образования ни часа не проработало в школе, а свои идеи претворяют в жизнь?!
pedsovet.org/forum/index.php

==

Присоединяйтесь к обсуждению родители и учителя.
Вместе поможем нашим детям.
Может лучше поймем роль домашних заданий.

домашнее задание - обязательно, но необходимо снизить его объем.

Уточните, пожалуйста, тему, которую хотите обсудить:

Дед или
роль домашних заданий.

Дед или
В садиках вместо социализации стали заниматься обучению чтению, письму, счету. или
Дед
если бы родители интересовались активно делами своих детей и образованием в частности, глядишь, они бы и смогли повлиять на уровне министра и президента

;)

А что за текст в первом посте с прикольными очепятками вроде демографического взрыва?
Анатолий Терентьевич, Вы по-человечески тему задайте, без чужих цитат поговорим.

Тема задана "Как не убить желание учить и учиться?"
И мелочные придирки не к месту считаю. :)

К третьему классу интерес к учебе отбит, почему? Что способствует снижению интереса к учебе?

В частности - перепечатывание страницы текста в первом классе. :)

Дед
К третьему классу интерес к учебе отбит, почему?

и что, Вы думаете, возможен один-единственный ответ?
Да почему угодно.

Дед
В частности - перепечатывание страницы текста в первом классе

что- в частности, перепечатывание страницы?
В одной хорошей школе нашего города - ну согласна,не первому классу. но все же - надо за лето в тетрадку литературное произведение руками переписать. Вы у родителей этой школы спросите, отбивает это желание учиться или нет

Дед
Что способствует снижению интереса к учебе?

Имхо - сочетание неготовности ребенка к школе + неадекватность родителей + неумение педагога научить.
А по сути - почитайте Марьяну Безруких про трудности обучения в началке. женщина умная, 600 страниц умной книжки совершенно не зря написала.

Татьяна Вакалюк
В одной хорошей школе нашего города - ну согласна,не первому классу. но все же - надо за лето в тетрадку литературное произведение руками переписать. Вы у родителей этой школы спросите, отбивает это желание учиться или нет

Ну наши переписывали "Детство" Толстого. Понятно, что дети далеко не в восторге были. И мой ходил стонал. Переписал примерно половину. Зато почерк стал на порядок лучше. И он сам это отметил. Кстати, если бы распределить нагрузку на все лето, то это и не так много, лист формата А4 12 шрифтом - так вот в день выходило бы чуть больше половины листа. Не сказать, что велика нагрузка. :) Изменение отношения к уроку русского языка и литературы не заметила. :) Если учитель живой, яркий, то ребенок тоже загорается и с удовольствием погружается в предмет. Так что, я бы на первое место все же ставила именно педсостав и человеческий фактор.