Какой процент вашего участия в учебе ребенка (начальная школа)

Вот пошел ваш ребенок в школу, 1, 2 класса проучился или еще только начал...
Какой вы придерживаетесь системы контроля знаний у него?
Полный тотальный контроль, работа на опережение, совместная работа над д/з (даже если и сам способен) или предоставляете свободу действий до тех пор, пока не появятся плохие отметки, пробелы?
Еще мне кажется, от маминого графика зависит. У работающей мамы дети более самостоятельные, чем у домохозяйки..

про дополнительно не совсем поняла :) дополнительно мы чем только не занимались и не занимаемся. Но - не по программе и не по учебнику, скорее так, для расширения кругозора...
Отметила второй вариант - для 1 и 2 класса, потом алгоритм изменился, в 5 классе вот еще раз изменился...
А вообще мне понравилось

Армавир
работа на опережение

Вот как-то так, да. Только в ответах не нашла...

Армавир
Еще мне кажется, от маминого графика зависит.

это точно, иногда прихожу с работы, а ребенок спит :(

В началке - по первому варианту. :)

Армавир
Принципиально не вмешиваюсь в учебу ребенка - это его работа. Когда что-то не понятно - объясню, но дальше сам, сам..

:)

Стандартное дз (учебники) ребенок делает сам. Вместе - дополнительные задания, где требуется самостоятельный поиск информации, творчески работы и тп.

У меня третий вариант:) Плюс если что-то надо поискать в энциклопедиях или инете - помогаю. Остальное - сам.

Для меня идеальный вариант - принципиально не вмешиваюсь, т.к. это его работа, что вызывает затруднения - объясню, поищем, сделаем. Это мой сын уже в 4-ом классе. Проблем нет.
А со второклассником бяда %) Потому что упорно напрашивается первый вариант, и это не гарантирует отсутствия двойки %) А что делать - ума не приложу %) Нарисовал по ИЗО лебедей, принес в школу, а учитель спросила про рисунок - его опять столбняк взял и лебедей из портфеля не достал, принес "2" %) , по английскому алфавит выучил, а рассказывать учителю - опять столбняк, опять "2" Всё на этой неделе %)
Пойду пока с учителями поговорю :=-O:

Leksa
Самый близкий нам - третий вариант. Я контролирую иностранные языки: что проходят, что задают, как делает, помогаю, если что. По остальным предметам контролирую только оценки. Принципиальной позиции нет. Не справлялся бы сам, помогала бы.

аналогично.....

pars_ek
Стандартное дз (учебники) ребенок делает сам. Вместе - дополнительные задания, где требуется самостоятельный поиск информации, творчески работы и тп.

так же
1 класс
делает всё сама, кроме творческих каких-то
только неаккуратно делает некрасиво
с прописями вообще беда
обводить нормально, а как самой писать корявенько
за строчки всё вылезает и т.д.
но контроль отвергает
я сама - только проверить потом даёт

ответила

Армавир
Выполнение д/з не контролирую, реагирую только когда появляются плохие отметки, подтягиваем, исправляем...

но есть еще

Армавир
Когда что-то не понятно - объясню, но дальше сам, сам..

т.е. я обычно спрашиваю "уроки сделаны?" если "да", то верю на слово.
если "нет", то "помощь нужна или сам справишься?"
в случае наизусть выучить ребенок мне сам рассказывает.
вперед программы - это у нас не занятиями, а болталки по пути. например, на днях обсуждали падежи, которые они скоро проходить будут. шли по улице, склоняли слова. на следующий день нас занесло в математику - болтали о различных системах исчисления, это в школьной программе в ближайшее время вообще не предусмотрено, просто так разговор сложился.

Я до 3-го класса рядом сидела, потом постепенно стала отделяться от его уроков.

Татьяна Вакалюк
про дополнительно не совсем поняла

Дополнительно - это можно сказать "разжевывание" школьной программы. Не все же детки в классе все усваивают и даже домашних заданий им не достаточно для понимания, закрепления.