А что ваши второклашки сейчас по математике проходят?

Здравствуйте! Вот любопытно мне стало, вроде сейчас говорят во всех школах одинаковая программа, значит и проходить должны одно и то же, ведь так?

Деление. Программа Перспектива.

умножение

Пока так автор темы: сейчас говорят во всех школах одинаковая программа,

Неправду говорят. В разных школах разные программы. Очень разные. Единая - си-и-ильно в проектах. И вряд ли внедрят, мне кажется.

Наши умножение даже толком не начали.

Умножение начали на прошлой неделе. И сразу деление. На 2.

Прошли умножение-деление до 6, начали площадь фигур

Пока так автор темы: вроде сейчас говорят

удивительно, какие только слухи по народу ни ходят :D. Главное - ну откуда что берется )))))))

Не знаю даже

Ninn:

Вот прямо площадь фигур?

Пока так автор темы: сейчас говорят во всех школах одинаковая программа

давно ли?

То есть все таки разные программы? Подруга рассказывала, что прошлый год учились по 2100, за это школу оштрафовали и обязали перейти на Песпективу, которую учителя не жалуют.

У нас деление сейчас

Пока так автор темы: То есть все таки разные программы?

Естественно

Пока так автор темы: Подруга рассказывала, что прошлый год учились по 2100

Учебники 2100 не вошли в федеральный перечень, потому именно по ней учить нельзя. Но в перечне еще много других программ ;)

Клюква:

Спасибо, что раз'яснили. Можно я еще потуплю тогда)) То есть получается программы разные , а проходят одно и то же? А чем программы тогда отличаются, разной подачей одной и той же информации?

Перспектива. К умножению даже не приступали.

Перспектива. Начали деление, те всю таблицу умножения уже выучили.

Перспектива. Деление на 6, таблицу умножения прошли

Умножение + ищут периметры геометрических фигур. Программа перспективная начальная школа.......и еще задачи в 3 действия

Пока так автор темы: То есть получается программы разные , а проходят одно и то же?

Не полностью одно и то же. Где-то могут быть дополнительные разделы, которых нет в других программах.

Пока так автор темы: разной подачей одной и той же информации?

И подача разная, и объем материала, и темп, и нюансы. Если вспомнить другие предметы, то например буквы по разным программам учат писать по-разному, произведения по литературе разные, в ПНШ вместо слова "глагол" говорят "слово, обозначающее действие", т.е. и терминология другая. По математике сходу не вспомню таких ярких примеров. Таблицу умножения по всем программам учат во 2-м классе, но даже по топу видно, что с разной скоростью.

И как выяснилось, даже по одной программе темп разный:

.Лара: Перспектива. К умножению даже не приступали.

мышка: Перспектива. Начали деление, те всю таблицу умножения уже выучили.

Окунёк: Перспектива. Деление на 6, таблицу умножения прошли

Лара, у вас точно Перспектива, а не ПНШ?

дама в зеленом платье:

Да, в итоге получается все от учителя зависит, даже программа тут не причем.

Умножение/деление на 6, площадь фигур

Пока так :

У нас так и лсталась 2100, математика Петерсон, задачи в три действия, сложение /вычитание, действия в скобках

Пока так автор темы: в итоге получается все от учителя зависит, даже программа тут не причем.

Конечно и от учителя зависит. Даже в рамках одной программы можно брать разные учебники, можно брать 2 учебника, можно дополнить материалами не из учебника и т.п.

А вас что вообще интересует в конечном счете? На какую программу отдавать? Что выбирать - программу или учителя?

А еще может подача даже от того, какие дети в классе подобрались, зависеть. Не в началке, но в средней один учитель ведет один предмет в разных классах параллели - и в разном темпе. Потому что дети в классах разные.

Умножение и деление ещё не проходили. Понятия площади, периметра и объема прошли в прошлом году. Проходим исчисления с помощью цифровых лучей, в том числе сравнение. Все от программы зависит

дама в зеленом платье:

Точно Перспектива! Сама в шоке, что наши все сложение с вычитанием утюжат
Складывают трехзначные числа, сегодня учились ставить и раскрывать скобки. Может, в нашей Перспективе умножение осваивают ближе к пенсии?

Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

Все разделы