Школы и детские сады адаптируют для ребят с ограниченными возможностями

Хорошая новость!

Зачем?

А вот мне интересно, когда кого-то заинтересуют дети, которые могут нормально ходить в школу-садик, но ограничены по питанию? Даже немногочисленные аллергосадики фактически бесполезны, там типовая диета, а аллергены у всех индивидуальные. В результате люди идут в миники, где им позволяют приносить свой термос с едой. Вопреки закону. Потому что со своей едой как бы нельзя, а индивидуально готовить тебе никто не будет. И выбор блюд не обеспечит.

Калина Малинова® Зачем?

Затем что такие дети тоже имеют право на обучение,большинство из этих детей интеллектуально развиты не хуже своих обычных сверстников,а порой и лучше, и эти дети хотят общаться, дружить, вообщем жить в социуме. И может тогда наконец придёт культура в наше общество и люди перестанут шокировано смотреть на человека в инвалидной коляске, на ребёнка дауна или аутиста.

LorikK Затем что такие дети тоже имеют право на обучение,

Я не про это. Зачем собирать всех в один класс? Или я чего-то не поняла?

Затем же, зачем и остальных детей, собственно.

Калина Малинова® Я не про это. Зачем собирать всех в один класс? Или я чего-то не поняла?

У нас есть школы с цифрами, так тут идёт речь о том, скорее всего, что ребёнок с ДЦП и сохранными интеллектом может учиться со всеми на ровне в школе по соседству, а не где они есть с цифрой, как-то так??

Калина Малинова®

Почему обязательно в один класс? Возможно что просто в одну школу. Где нибудь на 1 этаже сделают кабинет для колясочников например. А вообще по теме ерунда полная. Это анриал 100%. Это очень легко понять, кто хоть раз был в школе и знает всю систему образования изнутри. Очередное пустое заявление Ливанова и только.

У сына в школе учатся дети с ограниченными возможностями. Слепые. Это была пилотная программа и полная инициатива директора. И слабослышащие. Многие уже давно в МГУ после поступили.
Но про ДЦП и прочие... Не уверена, что нужно делать совместные классы.

Калина Малинова® Но про ДЦП и прочие... Не уверена, что нужно делать совместные классы.

Ну это же не с бухты барахты взялось, как ЕГЭ(( скорее всего, когда здоров и нет проблем, то не понять никогда, что чувствует человек с приставкой "особый". это огромная польза даже не для тех детей, а для среднестатистических, чтобы они были толерантнее и добрее, что-ли и не видели разницы и штампов..это моё мнение...
Кто в ю/з живёт, видел как у нас мальчика мама и бабушка водили в школу, так его обратно дети вели - это делает их заботливее и дружнее.

OК777 это огромная польза

Да нет там никакой пользы, кроме вреда. Ерунда это всё. Утопия. Никогда такого в массовом порядке не будет. Возьмём к примеру колясочника. Ну допустим пандус на крыльце ему построят, пороги везде уберут. Ладно, подъехал он к школе, заехал, доехал до класса. В начальной школе можно ещё кабинет сделать на 1 этаже и как то выкрутиться. Да и то тут много нюансов (пусть у ребёнка нормальный интеллект, но будет ли он успевать за темпом класса физически, что у него с руками, сможет ли он писать, как скажется на его психике пребывание в классе не из 10, а из 25 человек. Не зря же в коррекционках классы маленькие). Это надо переучивать учителей, нужны тьютеры, а их тоже надо учить. Началку отучились. А старшие классы? Там то уже практически нереально в одном кабинете сидеть. Редко, кто приспосабливается. Кабинеты то тематические. На урок химии учитель ведь не понесёт с собой в этот отдельный кабинет все склянки, реактивы, колбы и штативы. И таких моментов вагон. Если ак сделать, то мы добьёмся просто срыва учебного процесса в принципе. Необученый правильно работать с особым ребёнком (а скорей всего это так и будет) учитель просто будет пытаться его чему то научить, бросив остальных детей.
На Материнстве вроде читала. ТАм хотели закрыть школу для дцпешек и детей распихать по массовым. Родители взвыли. Не губите наших детей, верните нам школу. Была пара примеров, где особика просто кинули в массовый класс. Ничего хорпошего из этого не вышло.

Osipova Olga Ничего хорпошего из этого не вышло.

Я согласна, что у Вас есть мнение, но и спорить не стану, т.к. с позиции пессимизма никогда ничего не рассматриваю)

Ольга, вы путаете детей с чисто двигательными ограничениями и детей с психологическими особенностями.
Многие неходячие инвалиды учиться со всеми могут при нормальном оборудовании. У нас в институте учился парень на костылях в обычном неприспособленном здании. Сейчас у него нормальная работа. А было бы приспособленное - поступали бы и колясочники.

OК777 т.к. с позиции пессимизма

Да не пессимизм это, а реализм.

Кобра

Вот именно что при нормальном оборудовании. Возьмём обычную школу постройки 70-80 годов прошлого века. Для колясочника нужен лифт как минимум. А его там нет.
Да и вообще я не понимаю стремления запихнуть особика в массовую школу (особика с сохранным интеллектом имею в виду). В корршколе для него всё приспособлено. Малая наполняемость классов, психолог, дефектолог, массажи, лечебная физкультура и тэ дэ и тэ пэ. Программа массовая, значит аттестат он получит такой же, как и обычные дети. Ему в своей школе гораздо комфортнее как физически так и психологически. Так зачем тогда? Чтобы он умел общаться со здоровыми детками и те толерантности учились? Так в чём проблема то? Кружки, студии, дворовые клубы, музыкальные школы. Вот там легче создать условия для особого ребёнка. Совместные праздники с корршколами проводить можно. А учиться особые дети должны в комфортных условиях.

Новости U-mama.ru автор темы Впервые закон об образовании, который вступает в силу 1 сентября 2013 года, гарантирует каждому ребенку, в том числе детям-инвалидам, полноценное образование,

Так оно и до этого было полноценным. А вот если особого ребёнка просто директивно запихнуть в массовую школу (а скорее всего так и будет), вот тут как раз полноценному образованию придёт трындец. Как для особого ребёнка, так и для его соседа по парте здорового ребёнка.

OК777 видел как у нас мальчика мама и бабушка водили в школу, так его обратно дети вели

Так для этого не нужны какие то специальные указы. Если у ребёнка нормальный интеллект, нет психологических нарушений, то и сейчас родители его могут привести в массовую школу. Им это не запрещено.

Osipova Olga Да и вообще я не понимаю стремления запихнуть особика в массовую школу

Ну просто чтоб жить.. как все. Чтоб быть как можно менее особенным, чтоб потом без помощи родителей получить профессию, работать, иметь приятелей, тусить с ними.

С Ольгой согласна. Не для нас эти обещания.

Osipova Olga Так для этого не нужны какие то специальные указы

Нужны, чтоб школы были более приспособленные и было меньше противодействия.

Кобра Ну просто чтоб жить.. как все. Чтоб быть как можно менее особенным, чтоб потом без помощи родителей получить профессию, работать, иметь приятелей, тусить с ними.

А зачем для этого портить десятилетиями отлаженый механизм? Директивное пребывание особика в массовой школе совершенно никак не связано с его социализацией. А вот проблем такое пребывание натворить может. Социализировать особика можно прекрасно и без выпихивания его из комфортной среды. У него в своей школе сохранится здоровая психика, а это согласись первое условие для нормальной социализации.

Кобра У меня вот аллергик с очень большими проблемами. Можно с такими взять инвалидность, можно держать дома

Одно дело аллергик (диабетики ведь учатся в массовке), другое дело слепой, глухой, дцпешка, аутист.

Кобра Нужны, чтоб школы были более приспособленные и было меньше противодействия.

Так в приспособленности всё и дело. Как школы то перестраивать? Вот новые школы должны сразу строиться с учётом, что там будут учиться особые дети. А что делать со зданиями послевоенной постройки? Многие особые деи должны учиться в классах малой наполняемости, иначе у них будет нервный срыв, так как нервная система особых деей часто не переносит излишнего шума (а школа - это шум и оочень приличный). Вот если бы государство компенсировало таким детям обучение в частных школах, где классы по 8-10 человек, вот это уже ближе к истине.

Слепые и слабослышащие учатся в нашей школе. И при мне там успешно учились. Мальчик-медалист был.

Про слепых, глухих и не умеющих держать ручку - речи нет, там нужны особые методики. Но для многих колясочников, к прмеру, пойдет обычная программа.

Osipova Olga диабетики ведь учатся в массовке

В дворовой - да. А гимназия-элитка легко может сказать, что ей не нужны такие проблемы, даже при отличных знаниях ребенка. Это и надо преодолевать.

Кобра Но для многих колясочников, к прмеру, пойдет обычная программа.

Так в том и дело, что в 6 виде, если у ребёнка сохранный интелект тоже ОБЫЧНАЯ ПРОГРАММА. Там точно также изучают алгебру, геометрию и физику. Только в комфортных условиях. И очень часто выходят с приличными знаниями, так как классы малой наполняемости и возможен более индивидуальный подход.

Кобра В дворовой - да. А гимназия-элитка легко может сказать, что ей не нужны такие проблемы, даже при отличных знаниях ребенка. Это и надо преодолевать.

Ну так правильно говорят. Зачем диабеика пихать в элитку пусть он и 7 пядей во лбу? Там нагрузки огромные. Кто даст гарантию, что отсиживание по 8 уроков в школе и домашние задания до глубокой ночи небезопасны для его здоровья?