Эксперты предложили учить физику и биологию с 5-6 класса

Капризуля-я: Дети книги не читают сейчас, поэтому и простую задачу, но с кучей буковок сложно им понять. Печальная тенденция

дети и раньше не читали :)

МаПузя: У нас 5 класс - есть физика (но зовут ее "естествознание"), с формулами и задачами на плотность, силу трения и т.д.

в некоторых лицеях есть. В некоторых гимназиях на этом месте доп иняз :) это все для нацеленных детей. Массово - практически трудно.
У нас же в светлой памяти СССР никто физику в 1 классе не пытался преподавать :)

Капризуля-я,
Раньше с детского садика учили именно осмысливать прочитанное, отвечать на вопросы, выделять главное и второстепенное в тексте. Понятийность была во главе угла. Именно этому обучали все три года в началке, и на уроках русского языка, и на уроках чтения, и на уроках математики. А сейчас этого нет. Если сравнивать программу с обучением ходить, то сейчас, едва встав на ноги, нужно уметь бежать и прыгать, а ходить - придет само, должно, вроде. А раньше долго и упорно ходили и ходили.
Конечно, это мне так видится, возможно, я сильно заблуждаюсь.

НЕШОКОЛАДКА: ходили

даладно? повторяли, повторяли, повторяли одно и то же, одно и то же,одно и то же...и что? Абсолютно терялся к этому интерес. То есть совсем. А знаний не добавлялось. Кто не читал,тот и не читал. Кому мама с папой сочинения писали, тому и в СССР писали :)

НЕШОКОЛАДКА,
я согласна с вами. Русский язык устную часть ввели не зря, посмотрела билеты, прочитать - пересказать - ответить на вопросы. Ну верно, ибо даже пересказать содержимое сложно, написать заявление или объяснительную - еще сложнее

Татьяна Вакалюк,
А я не говорю, что было все правильно. Но то, что автоматизм в некоторых вещах нужен и важен, это так. И лучше какое-то время потратить на автоматизацию, зато не возвращаться больше к этому.
Читали раньше больше. Просто потому, что вариантов других не было почти. Хотя, многие стихотворения я заучивала с пластинок. У нас дома была шикарная коллекция стихотворений в исполнении отличных актеров. Всю Железную дорогу мы с братом выучили между делом, Онегина того же. При этом, читать любили, читали запоем.
Но мало уметь читать. Нужно читать осмысленно. И здесь не жалко повторять и повторять, пока не научишься.
Вот сейчас чувствую, как стала терять умение вычленить главное, пробежав текст по диагонали. Возраст, наверное.

НЕШОКОЛАДКА: Читали раньше больше

ну у меня вот куча одноклассников не читала :)

НЕШОКОЛАДКА: автоматизм

хорошо, да,но когда он сопрягается с потерей интереса - уже нехорошо.
Ну и извините, но Вы вот помните советские "Рассказы по истории СССР" в 4 классе? Ну ведь туфта туфтой. И физика в 4 классе будет такая же. Хихи, хаха. Так хихи хаха можно и раз в год на какую-нибудь презентацию придти, увидеть, как сера горит, и сказать - вау!
А потом как выяснится, что все серьезней, то вау-эффект пройдет и будет такая же потеря интереса. Только с разочарованием - типа я думал, что химия это весело, а там опять формулыыыыы...ыыыыы....

Татьяна Вакалюк: На уровне по макушкам.

а сделали "как всегда".

Татьяна Вакалюк: но и человека, и общество.

У нас предмет отдельный был - "Человек и общество" - это в 8-9 классах, а в 10-11 Обществознание.
Еще в 9 классе была психология.
А началка у нас была 3 года, туда лишнего не впихнуть было

мама ребенка: У нас предмет отдельный был - "Человек и общество" - это в 8-9 классах, а в 10-11 Обществознание.

так он и сейчас есть :)
Но отдельная нормальная история не заменяет рассказы по истории в началке :)
Так и окружайка предмет обо всем. Обидно, конечно, когда в окружайке что-то было лучше рассказано, чем потом, в основном предмете...

Тритата: И что, правда, в 5 классе теперь уже нет ботаники, а в 6 - физики?

У меня сын в 5 классе, есть биология. И у старшего тоже вроде в 5 классе была биология.

МаПузя: У нас 5 класс - есть физика (но зовут ее "естествознание"), с формулами и задачами на плотность, силу трения и т.д.
И биология тоже есть.
Все внятно и понятно.

Не, у моего тоже есть естествознание, но задачи они не решают, это вроде даже курсом не предусмотрено. Пролистала я сейчас его учебник - есть пара формул, но в целом все в общих словах, на примитивном уровне.

НЕШОКОЛАДКА: Понятийность была во главе угла.

НЕШОКОЛАДКА: А сейчас этого нет

Тоже от учителя зависит. Сын в прошлом году закончил школу - до 11 кл. понятийностью занимались, такие дискуссии на уроках бывали, что и домой их " приносил".

Чуть отступлю от физики с биологией. " На днях " тут историю обязательным экзаменом введут, расскажу историю на эту тему.
У дочек-погодок, в качестве эксперимента, во 2 и в 3 классах добавили " Введение в историю". Вела учитель старшей школы и на вопрос: " Что вы думаете...?" стоял лес рук, КАЖДЫЙ что-то думал по теме. Она к этому не привыкла и первое время была в шоке.
С первой любовью к предмету или ещё по каким-то причинам, но у старшей ( со 2 кл) 3 человека из класса на ист.фак пошли, у младшей ( с 3-го вводили )она одна, но историю 3\4 класса любили и она была экзаменом по-выбору.
Это иллюстрация к

Капризуля-я: . Умы любопытные, кушают с аппетитом в этом возрасте все.

Сначала учителей пусть предоставят, а потом вводят хоть с 1 класса.
У нас престижная гимназия, так и то учителей физики и биологии не хватает. представляю что в простых школах делается.
Один учитель физики и один биологии на ВСЕ классы, причем физичка придурошная, все на нее жалуются, но никто ее убрать не может, потому что она и так одна и других на горизонте нет.

Тут, смотрю, на окружайку балоны катят. Я наверное какая то непра-правильная мать, но мне нравится окружайка. Дочь учится по "Планете знаний". Хорошо даются знания и по географии и физике и по химии. Сейчас вот анатомию задели, мыщцы-кости-все дела. Для 10-леток интересным, понятным языком все написано. Но у нас учитель креативная - то какой то ролик ББСишный им покажет по теме, то сама че-нить наваяет, то проектную работу замутит (дети сами на уроке делают), то лабораторную.
А как вспомню у меня детстве Природоведении так сразу повеситься хочется. Помню меня вымораживало дневник наблюдений вести - скучнейшее, бестолковое занятие

По теме: не вижу проблем ввести ботанику в 5 кл, физику/химию в 6-м. Кажется у нас при совке так и было

Чипа™: Помню меня вымораживало дневник наблюдений вести - скучнейшее, бестолковое занятие

все-таки до чего все люди разные! А мне, напротив, только это и нравилось в природоведении тогда. Я потом еще по собственному почину дневник наблюдений вела несколько лет. Получается, что бы не было в программе - оно для кого-то ненужная хрень, а для кого-то - очень интересное занятие

svetlonec: Получается, что бы ни было в программе - оно для кого-то ненужная хрень, а для кого-то - очень интересное занятие

svetlonec: А мне, напротив, только это и нравилось в природоведении тогда

а че там еще было? вы помните? я только чертов дневник запомнила, сильно меня бесил

Чипа™,
если честно - я помню вот дневник точно. Остальное - вообще смутно... Вроде фигня какая-то с раскрашиванием зверюшек.... А может у меня уже все в голове смешалось и этого не было...

Татьяна Вакалюк: а хотели сделать более комплексно. Чтобы не только природу изучать, но и человека, и общество. На уровне по макушкам.

Нафига?

Капризуля-я: физику и химию с биологией и историей и раньше, с 4-го

Вряд ли, сознание не осилит.

Новости U-mama.ru автор темы: Наши заметно старше других детей. У нас средний возраст учеников четвертых классов - 10 лет и 8 месяцев, в других странах - 10 лет и 2 месяца.

Во многих странах Европы в 1 класс обязаны пойти в 6 лет, так что в 4 классе им будет 9 лет с копейками.

Тритата,
В 5 есть биология конечно, куда делась, физики нет и точно не в 6 начнется, это моя боль, любимый предмет был, зато бесячей литературы аж 3 в неделю, на кой она нужна вообще в том виде, что есть, с тем набором произведений. Меня и в школе больше всего бесила она и сейчас. Я читающий ребенок была, просто всеядночитающий, но даже мне нестерпимо скучно было и самый ненавистный предмет. Чехов в 5 классе сейчас зачем,, да не интересно им анализировать Злоумышленника , это бред. Лучше бы физика-химия ей богу была

Чипа™: че там еще было? вы помните? я только чертов дневник запомнила, сильно меня бесил

Ориентирование на местности было. Помню, как по школьному двору с компасами ходили. Еще помню, как карты рисовали с условными обозначениями - тоже школьный двор, свой двор.

BellaDonna,
А у нас литература была интереснейшая. Такие дискуссии разворачивались, мы могли еще и после школы минут 40 Войну и мир обсуждать, потому что на уроке времени не хватило.
От учителя очень зависит. Как и любой другой предмет.

Как-то наша учительница болела, нам замену поставили. И мы неожиданно для себя поняли, что литература может быть скучной.

BellaDonna: Лучше бы физика-химия ей богу была

вот +мильон, ненавидела литературу, ну скучно и не интересно, при этом я очень много читала, но не по школьной программе.

Trenčin: Вряд ли, сознание не осилит.

смотря как это кушание подавать. Если в том виде, что сейчас - конечно не осилит, а если грамотно адаптировать и разнообразить опытами - да легко. Почитайте ту же книжку "физика на пальцах" - формул по минимуму, все на пальцах, понятно даже первокласснику, написана с юмором, рассказывает о сложных процессах, но как легко и интересно. А у нас в нынешних учебниках так написано, что мозг на втором предложении спать просится.
Все возможно, если захотеть и грамотно подойти, только кому это надо....?

Татьяна Вакалюк: так математики не хватит ни для физики. ни для химии.

хватит и ещё запас останется, для школьной физики её надо не так много, для химии тем более, про дроби и проценты к пятому классу уже должны быть в курсе

ПрипевочкаХ: У нас престижная гимназия, так и то учителей физики и биологии не хватает

их обычно не "не хватает", их обычно нарочно нагружают больше, чем на одну ставку, чтобы зарплата выглядела зарплатой, а не пособием по безработице