Рекомендации медико-педагогической комиссии станут обязательными для школ

Источник: https://www.u-mama.ru
В классы придут 17 тысяч педагогов для работы с особенными детьми.

В России сегодня учатся более 1,5 миллиона детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для них необходимо укомплектовать школу техническими средствами: пандусами, мониторами Брайля, специальными клавиатурами. Плюс адаптированные программы и учебники. В школах должны работать психологи, дефектологи, тьюторы.

- Даже в самых отдаленных районах дети-инвалиды имеют право на психолого-педагогическую поддержку. Соответствующие специалисты должны быть и в детских садах, и в школах, и в колледжах, где учатся такие ребята, - рассказала министр просвещения Ольга Васильева на заседании совета по обучению детей с ОВЗ.

Сейчас ситуация по стране такова, что ребенок с инвалидностью может учиться далеко не в каждой школе. В некоторых регионах, таких как Москва или Хабаровский край, система поддержки и обучения работает эффективно. Здесь созданы ресурсные центры, которые помогают школам и с кадрами, и с оборудованием. Но есть и проблемные области. Школам не хватает 28 тысяч педагогов для работы с особенными детьми.

- Ежегодно по специальности "Специальное (дефектологическое) образование" выпускается около 7 тысяч молодых специалистов, но в образовательные организации идет только треть, - рассказала на заседании совета замминистра просвещения Татьяна Синюгина. - Если не изменить ситуацию кардинально, мы не закроем дефицит кадров даже за 10 лет. И просто увеличение контрольных цифр приема в вузы не решит проблему. В регионах должен быть разработан целый комплекс мер: материальная поддержка молодых специалистов, целевое обучение, повышение престижа профессии. Когда в обычную школу приходит даже один ребенок с особенностями здоровья, она должна серьезно измениться, создать все условия дня него.

Эти условия определяет психолого-медико-педагогическая комиссия, которая есть в каждом регионе. Специалисты обследуют ребенка и выдают заключение: нужен ли ученику тьютор или, к примеру, специальные учебники, парта особой конструкции.

Порядок работы таких комиссий в ближайшее время серьезно изменится. Они начнут работать по единым стандартам по всей стране. Рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии станут обязательными для школ. Если в школе отсутствует необходимое оборудование или сурдопедагог для конкретного ребенка, направленного комиссией с соответствующими требованиями, школа обязана будет создать условия, а муниципалитет - выделить на это деньги.

Педагоги для особиков уже бегут в школы... Прям расталкивают локтями учителей для беспроблемных детей!

Новости U-mama.ru автор темы: выпускается около 7 тысяч молодых специалистов, но в образовательные организации идет только треть

Воообще никакого сюрприза. Во-первых, вакансий нет, ставок практически на осталось в образовательных организациях. Во-вторых, зарплата, которой мало кого соблазнишь. В-третьих, работа, которая требует отдачи и определенного склада.

Еще бы спрашивали со школ так же, как с гос и муниц органов спрашивают выполнение ипра и иппсу. А так - написали на бумаге, а контроля исполнения нет.
А то прихожу я в ОО, а мне прямым текстом говорят "никто Вашим ребенком отдельно заниматься не будет, и писать под него программу тоже".
Вот за такое наплевательское отношение и лень надо наказывать.

SvettMama,
Да даже написанная программа совершенно не означает, что ребенок будет по ней заниматься.

Сиpин,
И это тоже нужно контролировать

Новости U-mama.ru автор темы: В классы придут 17 тысяч педагогов для работы с особенными детьми

бегут уже, вон под каждой школьной дверью очередь....не, инклюзия-инклюзией, а для многих все-таки система спецшкол лучше была....и детям комфортнее, и педагогам.

SvettMama: И это тоже нужно контролировать

А дальше начинается интересное. Учитель в принципе не в состоянии давать 2 программы одновременно. Одно дело, если у ребенка проблемы, позволяющие ему работать в одном или примерно одном темпе со всем классом. А если нет?

SvettMama: "никто Вашим ребенком отдельно заниматься не будет, и писать под него программу тоже".

Для этого нет ресурсов. Когда у учителя по два класса, в классе по 35 детей, подготовка учителя не позволяет ему реализовывать АОП (учителя не имеют дефектологического образования, это отдельная специальность), ставок дефектолога и логопеда нет.

Сиpин,
Те, кто не могут учиться в классе, учатся на дому. Плюс можно развести по времени особика и нормотипичных детей. Либо нужны спец. классы. Чтоб комфортно было всем - и детям, и учителям.

Pearla,
О том и речь, что

Новости U-mama.ru автор темы: В школах должны работать психологи, дефектологи, тьюторы.

Эти условия должны быть созданы.
Моей пока 2,6. До школы ей еще далеко. Надеюсь к моменту, когда она туда пойдет, хоть что-то изменится к лучшему.

SvettMama: не могут учиться в классе, учатся на дому.

Не может учиться и не может успевать за нормиками - разные вещи.

SvettMama: Плюс можно развести по времени особика и нормотипичных детей. Либо нужны спец. классы.

Так это все было. Развалили нормально работавшую систему, теперь занимаются фигней.

Это смешно. В школах даже ставки логопеда нет.
Посадить в один класс из 30 человек и зпр и одарённых детей, и ждать, что будет результат.....

Аноним 56: А чем была плоха система, когда существовали специализированные школы для таких детей. Там были и программы, и педагоги.

Всем хороша. Лично я только за.

Аноним 56,
Моя пока в садичном возрасте. В школу ей лет через 5. Я очень надеюсь, что за это время хоть что-то поменяется к лучшему.

В лучшем случае удастся добиться места в первых рядах, объяснить учителю, что ребенок с особенностью усвоения материала. От отрицательных оценок это не избавит, от негативного отношения других учителей - хз, тк не всем хочется объяснять. Талантливых итерпеливых педагогов практически не осталось.

Аноним 245: От отрицательных оценок это не избавит

Здесь как раз меньше всего проблем. Там индивидуальная система оценивания должна быть. Но дело ведь не в оценках, в школу не за ними идут, а за знаниями.

SvettMama,
Хех, ха 10 лет с момента поступления старшей в школу в классе стало на 10 чел больше, доступных и относительно бп качественных допов не осталось, логопед в садике для своих или очень повезет, медицина доступна, но польза сомнительная, ибо лечат фельдшеры или зеленые интерны. Через 5 лет ...неа, может через 50

Сиpин,
Тройка с минусами. Проверено на личном опыте.

Аноним 245: Тройка с минусами.

ожно у учителя попросить критерии оценок и посмотреть, что там.
Из личного опыта: если у ребенка логопедические проблемы, то логопедические ошибки исправляются, но на оценку влиять не должны. По математике если у ребенка, скажем, зпр, то должны разрешить пользоваться таблицей умножения, т.е. не обязательно учить наизусть. Всякие памятки тоже допускаются, даже на впр.

Аноним 245,
Это где так печально все? У сына в классе 21 человек, учитель адекватная, допы есть. Логопед в массовом саду берет только после пмпк. Медицина - тут да... в поликлинику ходим за осмотрами и рецептами. Все по делу - едем в областную.

Меня сейчас очень беспокоит школа. С садом мы уже разобрались - идем в коррекционный, если возьмут. А вот школа... Я с ужасом думаю, что ждет нас там.

SvettMama: Плюс можно развести по времени особика и нормотипичных детей

Как это сделать при учебе в 2 смены?

Сиpин,
Гладко было на бумаге...верю, что все так в теории.

Аноним 303: Как это сделать при учебе в 2 смены?

да их вообще не развести, уж очень они разные. Ну нельзя собрать в один класс плоховидящего, плохослышашего, не ходящего и парочку аутистов впридачу. И подход должен быть разный, и специалисты. Некомфортно детям в такой куче...

Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

Все разделы