Анализ успеваемости

Alina32: С репетитором тоже непонятно. Стоит ли продолжать, если хуже стали оценки

Сами займитесь с ребенком математикой. Сразу всё понятно станет.

Математику нарешивать надо. Репетитор разжует, объяснит, ребёнок поймет, но на самостоятельной растеряется, накосячит, потом времени не хватает, вот и тройка.
Класс то какой? С дробями обычно запарка случается

А смысл в динамике успеваемости? Получил 3, я прошу посмотреть работу, там видно, или просто ошибка, описка, неправильно посчитал, если ошибка именно в формуле или правиле, прошу повторить правило и порешать что-то на это правило.
Например, неожиданно 3 по геометрии, первая за три года, правила все рассказаны, работу нашли подобную, решил правильно, получил работу на руки, действительно запутался в расчетах.
Мне главное, чтобы понимал материал

Так получил плохую оценку, сразу же разобраться, посмотреть работу, задать вопрос репетиторух. Вы же видите, получается, его оценки?

Я, как репетитор по математике, могу сказать, что результат занятий очень зависит от личной мотивации ребёнка. Есть дети, которые понимают важность подготовки, допустим, к ОГЭ, или что то недопоняли на уроке, получили 2/3, а их такие оценки не устраивают, они впитывают всё, что им даёшь, там оценки растут заметно. Другие же занимаются, потому что мама заставила двойки исправлять, там в одно ухо влетает, в другое вылетает, чуть не ревут от жалости к себе, и толку 0. С мотивацией ребенка нужно работать родителю, а не репетитору

Alina32:

Нет, там есть статистика по предметам

Кстати, у моего сменилось несколько учителей английского, каждый учитель немного по-своему ведёт, свои требования, оценки чуть снижаются в первой четверти, потом идут на прежний уровень. По русскому с новым педагогом в первой четверти 3.68 был средний , в последней 4,44.
Это может быть смена педагога.
Но я бы дала порешать тему , по которой нехорошо и посмотрела, сразу будет видно, есть проблема или нет

Mariwell: Как бы другой материал пошёл в новом году.
Старый материал ваш ребенок знает на 4 и 5.
А новый материал на 3

Да конечно.
Это вам не география.
Математика чётко строится как пирамида.
Не знаешь низов, не решишь верх.
Божечки, что у людей в головах...

Бред какойто. 9ый класс прекрасно идут на разговор, если конечно мать не начинает натациями отчитывать. Каждую работу можно посмотреть и по ней понятно. Но в 9ом классе ребенок сам несет ответственность за оценки. Это его территория ответственности. Впереди экзамены и если он не хочет разобрать темы которые не понимает, значит и в вуз не хочет.

Mariwell: когда любит предмет

Есть дети, которые для себя решили - этот предмет для меня непрофильный, зачем его учить и тратить силы. Даже пример наглядный недавно был - мальчик до того, как выбрал специальность, в несколько раз больше усилий прикладывал к изучению математики и сложные задачи решал, как только решил, что будет на базовом уровне егэ сдавать, всё, уровень занятий сразу понизил.
Ну какой ученик старших классов будет учить предмет, чтобы порадовать учителя, о чем Вы.

Зачем вам приложение и табличка, сгрузите все оценки в каком-то виде из электронного дневника. Засуньте в дипсик и ведите с ним долгую беседу о динамике, репетиторах и тд. Дайте контекст и задайте правильно вопрос, будет в моменте понятно, что делать.
Хотя вы слишком заморачиваетесь, кмк, ребенок в 9 классе сам уже что-то должен соображать и понимать причины падания успеваемости или ее роста. Можно с ним побеседовать, но держать все в маминых руках ну такое…

Alina32: Чтоб отслеживалось все, и сообщения были, типа обратите внимание у ребенка снизилась успеваемость по такому-то предмету. И я уже обсуждаю и решаю, нужен ли репетитор и так далее.

Идея понятная, но вы можете просто регулярно сами отсматривать без всяких алертов. Даже раз в месяц будет ок. Раз в неделю тоже.
Если прощупываете востребованность такого сервиса, то это не очень нужно. Я например динамику понимаю просто по текущим оценкам. Мне не нужны графики 😁 а когда из моей школы подряд двойки с тройками прилетают, то я не буду ждать уведомления о динамике 😉