Влияет ли хорошая дошкольная подготовка на успехи в школе по 2100

Avina
Нет, я против

Кому как. Я тоже раньше была против. Потом познакомилась поближе и стала "за". Поняла, что семейники в тысячу раз лучше социализированы, чем школьники.

Avina
школа важна именно как основополагающая социального развития,

Социальное развитие может быть и в танцевальном коллективе, и в спортивной секции, и в музыкальном коллективе. Мне, например, спортивная секция, дала в мульон раз больше социализации, чем та же школа. Ну чем она от школы отличалась: в школе я проводила 6 уроков в день, в секции 3 часа в день, плюсом две смены летом в спортивном лагере. В школе - классный руководитель, в секции - тренер. И друзья у меня - только со спорта и остались.. Почему школа считается единственным местом социализации - мне до сих пор не понятно.. %)

автор, читая ваши воспоминания о начальной школе, вам очень хочется посоветовать искать учителя и школу, под ваши требования скорее подойдет какая-нибудь небольшая и частая.
потому что если это будет перегруженная началка с двумя сменами и учителем, у которого и в первую и вторую смену по классу, то о чаепитиях и вечерах придется только мечтать.
желаю вам найти хорошего учителя и соответствующую школу

Avina
А как же первые вечера в школе? Танцы...

это редко в началке бывает. Далеко не каждому малышу это интересно.

чай с майонезом
Жизненный пример: У знакомой сын много что умел, когда пошел в школу. В итоге, в первых классах он скучал, из чего был сделан вывод, что учеба - дело невероятно скучное. Ребенок был сам по себе, отдельно от коллектива.

Причем когда "дошкольный багаж" кончается - а он кончается - ребенку вдруг может стать сложно. Готовить конечно надо, но не усердствовать, может быть даже лучше заниматься тем, что в школе "не проходят", но что-то развивает - шахматами например - логику развивает)

Жданна
автор, читая ваши воспоминания о начальной школе, вам очень хочется посоветовать искать учителя и школу, под ваши требования скорее подойдет какая-нибудь небольшая и частая.
потому что если это будет перегруженная началка с двумя сменами и учителем, у которого и в первую и вторую смену по классу, то о чаепитиях и вечерах придется только мечтать.
желаю вам найти хорошего учителя и соответствующую школу

Я сама училась в большой школе, 17 параллельных классов было, 2 смены, но у нашей учительницы мы были одни.
А для своего ребенка хочу именно небольшую часную школу, ищу. Спасибо.

Аssiya
Причем когда "дошкольный багаж" кончается - а он кончается - ребенку вдруг может стать сложно

Не, ну я так-то тоже знаю девочку, которая в 2 года знала весь алфавит, а в 10 лет так только этот один алфавит и знала, и ничего кроме... Но тут и гены виноваты, да и родители не должны бросать начатое, надо заниматься, следить за интересами ребенка...

Avina
строить первые отношения с подругами, первые вечера в школе, чаепития и танцы... Как это все прекрасно! Потому что чисто и невинно.

...и небо было голубей...

Я занимаюсь со своими детьми, но не для того, чтобы они звездили своими знаниями в школе, а лишь только для того, чтобы у них было время привыкнуть к новой, школьной жизни. Адаптироваться одним словом, не особо отвлекаясь на школную программу. Мне просто кажется если на детей сразу все навалится и новая жизнь и какие -то там правила, примеры, навыки чтения, а он во всем этом ни рылом ни ухом, у первоклашки вообще может стресс случится. А так хоть фора у него будет хотя бы на первое полугодие.

mamapogodok
А так хоть фора у него будет хотя бы на первое полугодие.

А перед кем фора? У них у всех одинаково стресс... Сейчас мы ходим в подготовишку и я поняла одно - чаепития, вечера, праздники зависят еще и от родителей. Если есть желание организовать, то учитель обычно и не против бывает. И все между собой ближе становятся :)

Ничего, к 3 классу все выравняются.

Дед
Ничего, к 3 классу все выравняются.

Только одни отличники, а одни на тройку еле-еле. Это в первом классе, по-моему, почти одинаково все.

Вот уж неправда! Моя сейчас учится во втором классе и есть в наличии все вышеперечисленное, что меня очень радует. А еще есть разговоры после школы, совместные праздники, обмен всякой мурой, различное отношение со стороны различных учителей, совместное баловство, совместное творчество и длинные телефонные разговоры. :gy - это я к сообщению, что у современных детей нет той неповторимой атмосферы школы.Сообщение было изменено пользователем 12-12-2012 в 19:55

Шу-шу
это я к сообщению, что у современных детей нет той неповторимой атмосферы школы.

Я тоже считаю, что есть... Хотя от школы зависит.

Девочки, не читала все, но ребенок перед 1 классом умнее, по 2100, чем в 1 классее по 2100

Avina
И лично мое мнение, что школа важна именно как основополагающая социального развития, первая ступень социальной лестницы

Лучшая социализация в колонии, может туда сразу отдать.

"По оценкам одного из лауреатов Нобелевской премии по экономике, на один доллар, вложенный в программы раннего воспитания, приходится восемь долларов прибыли. Фактически, если говорить языком экономики, то инвестиции в воспитание детей младшего возраста дают более высокую прибыль, чем вложения в профессионально-техническое и даже университетское образование."
Полный текст интервью:

• Детям нужны уход и воспитание с самого раннего возраста. Первые пять лет жизни ребенка - это лучшее время, чтобы направить его развитие по правильному пути. Нищета, недоедание и безграмотность родителей обрекают миллионы детей на лишения.
  Не только правильно, но и разумно было бы устранять эти проблемы в самом начале, обеспечивая детям нормальные условия для роста и развития. Каждый доллар, вложенный на ранней стадии, прирастает несколькими и раскрывает потенциал, подавленный нищетой.
  "...один доллар, вложенный в дошкольное обучение, окупается по меньшей мере пятикратно, поскольку позволяет в будущем сократить расходы не только на специальное обучение, но и расходы по борьбе с преступностью [61]. Поэтому в США стали говорить о том, что будущий экономический рост и процветание начинаются в приготовительной школе. Пришло понимание того, что в сфере дошкольного воспитания происходит формирование не только будущей рабочей силы, но и самого общества в целом..."
  "

<…> В своем Послании Федеральному Собранию Президент подчеркнул, что в образовательном процессе необходимо учитывать «индивидуальные особенности детей и современные научные знания о ребёнке». На наш взгляд, это очень важное замечание. В настоящее время стало известно, что основополагающие способности и поведенческие нормы человека формируются в раннем возрасте, и к ТРЕМ годам человек сформирован уже на семьдесят процентов»
oad.rags.ru/vestnikrags/issues/i ... #_ednref54

<…> В своем Послании Федеральному Собранию Президент подчеркнул, что в образовательном процессе необходимо учитывать «индивидуальные особенности детей и современные научные знания о ребёнке». На наш взгляд, это очень важное замечание. В настоящее время стало известно, что основополагающие способности и поведенческие нормы человека формируются в раннем возрасте, и к ТРЕМ годам человек сформирован уже на семьдесят процентов»

Получается у детей, которые лет до 3-5 жили в детском доме, а потом были усыновлены нет шансов хорошо учиться в школе?

У меня ребенок пошел в школу подготовленным от и до. Мама по профессии учитель начальных классов, плюс специально под ребенка была создана ШР. Сын пошел в школу в тот год, когда перешли на программу 1-4, то есть началка стала четырехлетней. Тогда все семилетки шли и шестилеток, таких как мой, старались убедить посидеть еще годик дома. Просто мест на всех не хватало. Сына взяли во все школы, в которых мы показывались. Отдала в частную с большими нагрузками по иностранному языку.

И очень быстро выяснилось. что мой ребенок уже настолько устал от этих школ, еще по сути, не начав учиться. Да. он многое знал из школьного материала, прекрасно учился в начальной школе, к 12ти годам освоил английский до беглого разговорного, и затем из частной школы без труда поступил в престижную гимназию. Закончил ее и поступил в институт на бюджет. Но! Все эти годы я ни разу не видела блеска в его глазах по поводу учебы. Он никогда по собственной инициативе не брал в руки книгу, чтобы просто ее почитать. В старшую школу он ходил общаться, звездить среди своих сверстников отнюдь не знаниями и, если бы я не держала руку на пульсе, не факт, что он бы эту школу закончил.

И правильно здесь пишут. К концу начальной школы дети выравниваются. Уже и не догадаешься, кого как до школы развивали.

Конечно, были и положительные моменты в нашем раннем развитии. У сына почти феноменальная память, нужное он запоминает с одного раза, даже не записывая. У него хорошо развито логическое мышление, он кайфует, когда может разложить процесс на причинно-следственные связи и даже там, где бы мог просто запомнить, старается прийти к выводу логическим путем. Если очень-очень надо, он даже может сконцентрироваться и задействовать-таки свое произвольное внимание и разобраться наконец в предмете. который сам же и запустил по собственной лености.

В общем, мой личный вывод. Развивать детей в дошкольном детстве безусловно надо. Это однозначно на пользу. Но работать надо над развитием мыслительных процессов и памяти, формированием устойчивого произвольного внимания, нужной мотивации и общего кругозора. Но самое главное, делать это нужно совершенно другими методами. Нельзя просто взять и посадить ребенка за парту на несколько лет раньше и научить его тому, что он потом неоднократно будет повторять. И уж точно нельзя это делать через силу. От процесса познания нужно получать удовольствие. :)

ЖаР ПтИцА
Мы, когда пришли на подготовительные, то узнав что ребенок умеет, у нас спросили - а зачем вам вообще курсы

Можно я в этой теме спрошу::: обязательно ли ходить на подготовительные курсы в школу?

Я к чему спрашиваю ... еще не задумывалась отдавать ли ... а тут в МДОУ на собрании заведующая рассказывала "историю" устройства в школу своего среднего ребенка ... типа без подготовительных не хотели в школу брать ... каким-то "чудом" ребенка устроили в школу без посещения подготовительных курсов ...
Что реально в школу не возьмут, если на подготовительные не ходишь? %) :(

Avina
Но читая отзывы родителей школьников убеждаюсь в обратном: детям подготовки мало, они не могут усвоить материал так быстро, как он дается, не могут самостоятельно работать, писанины очень много, столько не по силам.

так это от изначальной подготовки не зависит. Вы дома все равно не дадите тот темп, который требуется в шкле и присутствие коллектива тоже влияет.
Хотя, конечно. опрделенная подготовка нужна.
Но. соглашусь

верю_в_чудо
очень многое зависит от коммуникабельности ребенка, от умения "работать" в коллективе. Все-таки самое главное - не то, сколько слов в минуту читает, как быстро считает, а психологическая подготовка к школе, ну и физическая конечно.

Но вот тоже столкнулась с парадоксом: после подгот курсов в школе детей поделили на тех, кто однозначно справится с програмой 2100, тех, кто под вопросом и тех, кому точно традиционка. Сын вошел во вторую группу, по итогам доп тестирования все-таки попал в сильный класс. А теперь на собрании учительница говорит, что наконец-то все научились читать и в пределах 10ка считают. Я в шоке, ибо сын читает уже давно и с легкостью оперирует тысячами.В чем закавыка?
Хотя вижу, что письмо дается ему с трудом и наверно нам не мешало бы упражняться в прописях еще в садике

irina_A
Что реально в школу не возьмут, если на подготовительные не ходишь?

Смотря какая позиция у руководства школы. Ну и еще непоследнюю роль играют ожидаемые правила приема

Да, Маш- ну не от этого блеск в глазах у детей что они не знают и тут им на америку открыли. Есть дети любознательные, а есть нет, вот и все.Есть такие кто сами знают и другим расскажут и довольны и учитель им не нужен и не важен, а есть и не знают ни чего и не интересно.

последний абзац Маша у Вас просто гениален- подпишусь под каждым словом.