Как поступить?

Я учитель. Есть в моем классе сложный ребенок. Очень сложный. Что ни день, то проблема. И почему-то моя... Ребенок очень умный, но учиться плохо. Причина непонятна. Может сидеть на уроке и ничего не делать. Играть в игры в телефоне. Или мешать всем. На замечания учителей реагирует агрессивно. Есть в школе только один человек, который может с ним справиться. Это я. Ко мне он хорошо относится, но мне от этого не легче. Каждый день он меня изучает, проверяет и требует доказательств моего хорошего отношения к нему. Говорит: "Скажите, что мне можно сидеть за вашим столом (компьютером, брать телефон, блокнот и т.д), а им нельзя!"
Каждый день он на меня обижается. За все подряд. Особенно за свои оценки. По-моему, это, вообще, никакой логике не поддается. Сам же ничего не делает, а потом боится своих оценок! Все началось еще в сентябре. Выставлю оценки ему в дневник, а он на них не смотрит. Психует, дневник бросает. Но самое странное, что упорно смотреть на них отказывается! Пыталась один раз его подозвать, когда его дневник у меня на столе открытый лежал. Убежал от меня и обиделся потом!
И так каждый раз. Сегодня оценки снова выставила. В дневник приклеила листочек, где все оценки по всем предметам. Пока клеила, услышала: "Если вы это сделаете, я дневник больше никогда в руки не возьму!" Я сделала. Устроил истерику с раскидыванием мебели и пинанием дневника. Дневник забрала. Залез в угол и сидит там. Другие дети спрашиваю, почему он так себя ведет. Специально объясняю всем (якобы всем): "Не знаю, почему. Вот тут, например, оценки хорошие. А эти еще можно исправить. Еще две недели учиться..." В ответ из угла: "Ага, две недели! Ничего я не успею исправить! Двойки одни!" Продолжаю: "Не двойки, а тройки будут за четверть..." Ответ: "Все равно это плохие оценки!"
Вот где логика? Оценки хорошие надо, а делать ничего не буду! Еще и я виновата, оказывается!
А раз я виновата, то мне нужно отмстить. По его же словам, самый прекрасный способ отомстить взрослому человеку - показать плохое поведение.
Чуть ли не ревет, убежал домой. Пришел обратно через час. Мстить, значит. Специально уронил стул в моем кабинете, убедился, что я вижу, сказал: "Ничего страшного. Поднимите потом" и убежал. Первой моей мыслью было вернуть и заставить поднимать. Но, ведь он этого и ждал, да? Что я буду ругаться. Заставила себя сидеть на месте. Стул так и лежит. А я думаю, что делать дальше? Поднять и сделать вид, что ничего не произошло? А он не подумает, что так можно делать? Заставить поднимать завтра? Тогда другая история. Оцените.
Две недели назад, обиделся на меня, не помню за что. Решил отомстить плохим поведением. Отказался вставать в начале урока. Я тогда совершила стратегическую ошибку и заострила внимание на этом. Вставать отказался и сделал вывод, что меня это, действительно, задевает. С того дня, как только обидится на меня, так в начале урока не встает. Вчера я эту ошибку исправила. Опять обиделся, не встает. Делаю вид, что не замечаю и сажу класс. Наблюдаю за ним, пока не видит. Он задумался. Решение: убрать в портфель учебник и тетрадь. Ждет моей реакции. Ее нет. Сидит. Думает. Достал учебник. Ждет. Ничего. Достал тетрадь. Опять ничего. Просит: "Дайте ручку!". Я знаю, что у него есть ручка. Но "ценю", его порыв пойти мне навстречу и даю. Молча. Весь урок работает. Молчу до конца урока. А в конце урока долго и подробно рассказываю ему, какой он молодец и как все хорошо сделал. Доволен. Не обижается больше.
Сегодня, несмотря на то, что обиделся снова, в начале урока встает, но тут же изобретает новый способ плохого поведения!
Как поступить, что бы не ошибиться???

PSV82 автор темы

Вы допустили панибратство, вот теперь пожинаете плоды. Изначально хотели быть для него хорошей, а никак "все". Не оценил.

PSV82 автор темы На замечания учителей реагирует агрессивно. Есть в школе только один человек, который может с ним справиться. Это я. Ко мне он хорошо относится

Альфочка 1. Удалить тему - для педагога выходка крайне неэтичная

Что конкретно в этом не этичного?

Альфочка 2. Поискать ответы в спецлитературе.

До завтра не так уж много времени. Я все равно не успею.

Альфочка 3. Поговорить с его родителями

Почти каждый день.

Альфочка 4. Найти профессионала в вашей школе, которому доверяете, и обсудить с ним

Такого нет.

ms.lora Вы допустили панибратство, вот теперь пожинаете плоды. Изначально хотели быть для него хорошей, а никак "все". Не оценил.

Очень даже оценил! Других он просто посылает на три буквы. Его уже боятся все и если, что сразу ко мне. Только меня одну слушается. Вы не так поняли.

PSV82 Только меня одну слушается.

показуха

PSV82 Вы не так поняли.

я умею читать между строк

PSV82 Очень даже оценил!

очень заметно

PSV82 автор темы Психует, дневник бросает.

PSV82 автор темы Устроил истерику с раскидыванием мебели и пинанием дневника.

PSV82 автор темы Специально уронил стул в моем кабинете, убедился, что я вижу, сказал: "Ничего страшного. Поднимите потом" и убежал.

он Вас просто не уважает, так же как и других

PSV82 Такого нет.

ну конечно, Вы одна такая звезда! В какой колхозной школе Вы работаете?

А где во всей этой истории родители? Психолог? Завуч?

А поговорить с парнем не пробовали? Один на один?

ms.lora ну конечно, Вы одна такая звезда!

Нет, не одна. Я знаю, что в наших школах работают учителя "не такие как все" и вообще, считаю, что учителя, не должны быть "такими как все", поэтому "такой как все" быть не собираюсь и никогда не буду. Для меня важно найти подход к каждому ребенку, а не быть какой-то там "звездой". Найти индивидуальный подход к каждому ребенку - одна из задач современной школы. Эту задачу и пытаюсь решить. Работаю в школе не очень давно, поэтому советуюсь с теми коллегами, чье мнение для меня важно. Таких не много, к сожалению. Почти весь коллектив пенсионного возраста и придерживается традиционных взглядов на обучение и воспитание. Большинство их советов направлено на то, как избавиться от трудного ребенка в классе. Мне это не нужно. Я хочу ему помочь, а не избавляться от него. Если все это подразумевает под собой, что "я одна такая звезда", то пусть будет так.

ms.lora В какой колхозной школе Вы работаете?

Колхоз (от коллективное хозяйство) — форма хозяйствования на селе в СССР, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена и т. д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников и результаты труда также распределялись общим решением участников.
Какое значение слову "колхозной" вы придаете в данном контексте? С чего вы решили, что она колхозная? СССР давно распался.
А на вопрос я вам не отвечу, т.к. не собираюсь сообщать никаких конкретных данных об ученике и школе. Обвиняете меня в неэтичности и задаете такие вопросы...

Только не поймите меня не правильно. Я задавала в теме конкретный вопрос: как поступит завтра. Задавала из лучших побуждений. Поэтому, большая просьба ко всем: если есть что сказать, по данному вопросу, буду очень благодарна. Честно. Поэтому и спрашиваю) Если нет, то не тратьте свое и мое время.

Сиpин А где во всей этой истории родители? Психолог? Завуч?

С его мамой общаюсь чаще, чем со своей. Она не может с ним справиться. Завучи дают советы, как избавиться от такого ученика, отправив его в спецшколу. Тут наши задачи с завучами не совпадают. Психолог абсолютно некомпетентен. С ней даже разговаривать не о чем. Даже доклады свои она по бумажке запинаясь читает. А совет у нее один: "Дать ремня!"
Я к этому ребенку неравнодушна. Переживаю сильно за него. Он это чувствует и сам ко мне тянется. Очень боюсь, что с ним произойдет что-то плохое. Не знаю, куда обратиться, поэтому и спрашиваю тут.

PSV82

сколько лет мальчику? вы первый год с ним?

Во-первых, возраст ребенка какой?
Во-вторых, какова ваша позиция по отношению к нему? Вам надо самой определиться.
В-третьих, повторю вопрос. Где все остальные? Ощущение, что вы с ним в неком вакууме находитесь. Если реально хотите что-то скорректировать, нужна совместная деятельность родителей, ваша, подключайте психолога.
В-четвертых, вы уверены, что мальчик здоров? Вполне возможно, что у него букет диагнозов.

Сиpин В-четвертых, вы уверены, что мальчик здоров? Вполне возможно, что у него букет диагнозов.

скорее всего, мой такой же но нам 6 лет следующий год школа, лечимся у невролога (таблетки, физиолечение и т.д.) и психолога

Автор, если там неврология, особенно никогда не леченная неврология, то самое лучшее, что вы можете сделать на данный момент для него - это помочь родителям обратиться к грамотному специалисту. Одной педкоррекцией не решить.

GALAktika-Z

Да, конечно. И даже не я с ним, а он со мной.
Вот, что он сам про себя говорит:

1. Учиться хорошо хочу, т.к. хочу получить в/о. Называет конкретную профессию. Спрашивает, какие экзамены сдавать, какая з/п и т.д.
2. Сидеть на уроке нормально, тихо, не могу. Меня все отвлекает.
3. Когда мне делают замечания, меня это злит. Хочу им назло вести себя плохо. Им же это не нравится?
4. Если я на уроке буду играть телефоном, то буду сидеть тихо. Все хотят, что бы я сидел тихо. Вот я и сижу. А им снова не нравится. Тогда буду вести себя плохо.

PSV82 Сидеть на уроке нормально, тихо, не могу. Меня все отвлекает.

PSV82 Когда мне делают замечания, меня это злит. Хочу им назло вести себя плохо. Им же это не нравится?

ну чисто неврология на мой взгляд, у моего ребенка та же проблема не может спокойно и пяти минут просидеть руки ноги ходуном, всех отвлекает, мешает

Уважаемая коллега, судя по тому, что вы создали такую тему на РОДИТЕЛЬСКОМ форуме, у вас небольшой опыт педагогической работы. Ребёнку нужна помощь профессионалов, а вам не советы в интернете, а рекомендации более опытных коллег Во-первых, хороший психолог - рекомендую центр психолого-педагогической поддержки "Диалог" Во-вторых, консультация невролога
Восемь лет назад у меня учился подобный мальчик С его мамой чуть ли не ежедневно общались и лично и по телефону, она рыдала и не знала, что с ним делать. Подключили выше названные методы, до конца начальной школы сообща держали его в узде Но когда перешёл в среднее звено - понеслоь Смена классных руководителей, подростковый период - у парня снесло крышу (изначально был серьёзный неврологический диагноз) Стал ходить в школу с ножом, приносил газовый баллончик, избивал одноклассников Дело дошло до ПДН Ушёл в спецшколу на Елизавете

ТучкаКолючка

13 лет. Знаю его второй год. В начале 5 класса первым делом начал со мной воевать, как и со многими другими учителями. С большим трудом удалось с ним договориться. Сейчас он меня понимает, более или менее слушается. За исключением некоторых моментов, когда чем-то очень сильно расстроен. То, что он стул уронил и так сказал, это далеко не обычное явление. Это на него так оценки подействовали. Выставляю каждые две недели и каждый раз с большим трудом. Обижается на меня, действительно, часто. Сразу говорит из-за чего именно, не уходит, ждет, что отвечу.

Сиpин

На данный момент, после моих долгих уговоров, мама отвела его к неврологу. Уже неделю проходит обследование. Надеюсь, что результат будет. Просто сама не знаю, как с ним уже себя вести. Мальчишка умный невероятно. Меня уже выучил наизусть. Пытается манипулировать мной. Я стараюсь не вестись, но только не доказывая, что-то силой, а пытаюсь обхитрить его и добиться того, что бы было так как мне нужно.
В данной ситуации мне нужно, что бы он перестал устраивать истерики по поводу оценок, и вместо этого, что-то начал делать, для того, что бы их исправить. За 5 минут, конечно, этого не добиться, но хотя бы определить свою тактику, если можно так выразиться...

PSV82 Я задавала в теме конкретный вопрос: как поступит завтра

с утра с мамой к завучу или психологу, пусть они разбираются, вам урок проводить надо с др детьми

PSV82 Я к этому ребенку неравнодушна. Переживаю сильно за него. Он это чувствует и сам ко мне тянется. Очень боюсь, что с ним произойдет что-то плохое.

для этого у него есть родители, другие дети не должны смотреть как вы ему угождаете

PSV82

Понимаете, если там неврология, то убрать истерики получится, скорее всего, только препаратами. Возраст и так непростой, что тоже накладывает отпечаток. Так что вам бы самой с грамотным специалистом пообщаться, как себя вести с мальчиком.

Leksa Я, конечно, не педагог, но на вашем месте подняла бы стул и завтра ему спокойно сказала: "Ты можешь уронить хоть все стулья в классе, я не могу не выставить тебе оценки. Это моя работа. Извини."
Вы говорите, что он умный. Тогда должен понимать, что любую проблему надо решать, а не игнорировать. В первом случае она решится, а во втором - нет. Голову в песок зароешь - не только не спасешься, так еще и не увидишь, кто пнет под зад.
Не помню, где читала. Рассказ одной учительницы, которая вот с таким трудным мальчиком пыталась справиться. Разговоры он не воспринимал, психовал и убегал. Так она ему письма стала писать.))) Короткие, внятные. Помогло.)))

Спасибо, ОГРОМНОЕ!!! Попробую со стулом. Он со мной очень хорошо общается, на разные темы может разговаривать, если не злой. Ко мне, в принципе, прислушивается. Поэтому письма можно не писать) Но, все равно, спасибо!