это сложное стихотворение для второклассника?

Яблоко слова и фразы легкостью не отличаются.

так оно. может другое поищите?

Картахена автор темы унылая пора начиная с лексики и заканчивая ритмом все для ребенка как с дрйгой планеты.

унылая пора - это четырехстопный ямб
двусложные размеры легче воспринимаются детьми, чем трехсложные
в "унылой поре" достаточно просто в плане синтаксиса всё: назывные предложения, прямой порядок слов.
В вашем - одно первое четверостишие в плане синтаксиса чего только стоит - сложноподчиненное, при этом порядок частей предложения необычный, плюс в главной части сложноподчиненного - подлежащие и сказуемое местами поменяны, обстоятельство(в краю белоногих берез) дистанцировано от сказуемого, к которому, собственно, относится

С. Маршак

Позвал я внука со двора
К открытому окну:
Во что идет у вас игра?
В подводную войну!

В войну? К чему тебе война?
Послушай, командир:
Война народам не нужна.
Играйте лучше в мир.

Ушел он, выслушав ответ.
Потом пришел опять
И тихо спрашивает: Дед,
А как же в мир играть?

Ловя известья, что с утра
Передавал эфир,
Я думал: перестать пора
Играть с войной, чтоб детвора
Играть училась в мир!

Стих ритмически легкий, но непонятный, не близкий. Нынешние второклашки уже не трогали медали живого деда-ветерана. Для них это вроде войны с Наполеоном

Картахена автор темы ваши советы тогда? найти что то попроще?

может, учить как-то по другому.
Акцентировать снимание на мелодике
опять же, если ребенок "визуализирует" образы - это ему не поможет.
Если учит стихи, опираясь на мелодический рисунок - поможет

или вот. в свете нынешних мировых событий на слезу пробивает даже:
Мальчик из села Поповки

С.Маршак

Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок –
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы –
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.

Кобра Нынешние второклашки уже не трогали медали живого деда-ветерана

про бордино тем не менее тоже учат ведь насколькоя знаю?) ну и да, дейтсвительно не трогали. Но темы то эти есть в школьной программе, и как то гвоорить о них надо.

НоваяЭра Позвал я внука со двора
К открытому окну:
Во что идет у вас игра?
В подводную войну!

прочитала сыну. он сказал что это вообще не про войну и не подходит ему)

А вот это пойдёт? Мне кажется более образное. Правда морально тяжёлое наверно для второклассника www.stihi.ru/2010/01/27/5021

У Маршака есть стихи военных лет, вот тут смотрите
s-marshak.ru/works/poetry/vm.htm

Да ну) мы за прошлые выходные учили конька горбунка, а в эти сказку о рыбаке и рыбке ВСЮ наизусть. Обалдели оба!
По теме:хороший стих. Оставьте, может просто ребенок не хотел учить?

Стихотворение автора темы, не способствует правильному воспитанию ребенка. Забудем войну - начнется новая и вашему сыну придется идти воевать, неизвестно за что.
Больше понравилось:

НоваяЭра в свете нынешних мировых событий на слезу пробивает даже:
Мальчик из села Поповки

С.Маршак

Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,

Картахена автор темы он сказал что это вообще не про войну и не подходит ему)

ну да, там и пишут, что играть в мир значительно сложней.
глубокий моральный смысл в стихотворении.
вам решать конечно что там в задании было задумано

Просто есть стихи, которые не ложатся на язык. Моя специально не учит, просто читаем неск. раз, спрашивает если что-то непонятно в стихе, "переваривает". Пока не поймет всё - не запомнит. Недавно нашла вот это, посмотрите, очень полезное видео о том, как учить стихи, точно пригодится:
Иван Диденко тренинги
www.youtube.com/watch
www.youtube.com/watch

Картахена автор темы есть повод в календаре да? -найти самим какое нибудь стихотворение на военную тематику. 2 класс. 8 лет

у нас тоже, конкурс чтецов, тема "день белых журавлей".

Как много лет в начале мая
Я забываю о весне,
Ночами снова вспоминая
О том, что было на войне…

Я знаю – нелогично это –
Мы временем разделены.
Но я опять ищу ответы
И снова вижу сны войны.

Я думаю: «А если б папа
Погиб случайно на войне?
Какой была бы страшной плата –
Жизнь, не подаренная мне!»

И сколько этих жизней разных
Украла страшная война!
Ведь, если б все родились сразу -
Была бы целая страна.

Кёнас# Правда морально тяжёлое наверно для второклассника

да, очень тяжелое( я не смогу его такое требовать учить(

шпингалeтки вот тут смотрите

посомтрелоа. а тоже кстати не простые они ни разу. т.е. они очевидные и понятные, "плакатные" для читателей тех лет. 70 лет спустя так много реалий нужно восстановить мысленно чтобы смысл догнать...

Юличная Как много лет в начале мая
Я забываю о весне,
Ночами снова вспоминая
О том, что было на войне…

спасибо большое. мне очень нравится.прочитаю мелкому обязательно.

...(с) Автор, нормальный стих у вас.

спс. меня сам у прежде всего цепляют эти строчки, почти до слез

НоваяЭра ну да, там и пишут, что играть в мир значительно сложней.
глубокий моральный смысл в стихотворении.
вам решать конечно что там в задании было задумано

да я как раз согласна с вам, что тут разбираться и разбираться с глуюокой мыслью - что взрослые не умеют играть в мир. послушать хотя бы новости, за последние много лет... с момента написания стихотворения подача сми не изменилась.
про задуманное задание - это вообще загадка для меня) и для ребенка кстати тоже) он сказал что в субботу, на последнем уроке, английском, забежала в кабинет их марьиванна и потребовала записать в дневник напоминание. в дневнике красуется, я цитирую: "стих наиз о погиб военов". вот какие выводы надо сделать?)

mama_Alesya очень полезное видео о том, как учить стихи, точно пригодится:
Иван Диденко тренинги
www.youtube.com/watch
www.youtube.com/watch

вот прямо спасибо вам огромное преогромное... я наконец то поняла что я прежде всего сама неправильно гнала его впереди паровоза... т.е. я про себя помню что мне нравилось прежде всгео понимать каждую строчку, почеум именно такие слова именно в таком порядке стоят. и учить их нравилось. но это так давно было... И он так вкусно об этом процессе рассказывает что захотелось немедленно сесть и выучить что то по настоящему, полноценно.

Картахена автор темы "стих наиз о погиб военов".

сильно.
думаю стих Юличной само то. и мелодичный - сразу запоминается.

НоваяЭра сильно.

не то слово)

НоваяЭра думаю стих Юличной само то. и мелодичный - сразу запоминается.

я все таки надеюсь что не завтра с утра во фрунт надо встать и оттарабанить. Но на всякий случай переписала и тетрадку с собой дала подглядывать. а если вреям будет то юличный стих выучим)

Дед Стихотворение автора темы, не способствует правильному воспитанию ребенка. Забудем войну - начнется новая и вашему сыну придется идти воевать, неизвестно за что.

специально для деда. построчный разбор стихотворения, как я его понимаю. и как я его объясняла сыну.
«Когда это будет не знаю» – т.е. скорбь будет длиться если не вечно, то оч долго, по мнению героя. Это прекрасное далеко, которое могло бы быть, но к сожалению невозможно после всего пережитого.

«Белоногие березы». Самые красивые в мире женщины и береза – как символы России. Т.е. где где, может в европах и америках такое возможно, но не в россии.

Победу Отпразднуют без слез
Опять парадокс – победа – и слезами залитая. Т.е. пиррова победа в итоге. Горькая и необратимая.

Второй куплет – целиком фантазия – как было бы если было бы возможно. Идиллическая картина. Невоевавший маршал. Марши, поднятые из архивов, а не из душ живых людей, которые рыдать начинают от этих труб.

«Но мы то доподлинно знаем» – т.е. сколько бы мы ни фантазировали на тему – знаем, всем своим родом – т.е. несколькими поколениями – во что это нам обошлась эта память.

И вот теперь, Дед - хоят я знаю что ваша роль быть провокатором - ответьте мне, где тут призыв к беспамятству?

Что значит трудное стихотворение. Попробуйте про Блокаду Ленинграда выучить как мы, тогда поймете, что это только цветочки.

У вас ребенок, что в детском саду стихи не учил? Мой любое стихотворение учит за 20 минут максимум. Чем сложнее стихотворение, тем оно больше ему нравится. Он любит стихи с душой рассказывать и настолько выразительно, что даже дух у всех учителей захватывает. Если ребенку трудно, начните сами вместе с ребенком учить стихи, результат сразу будет другой.

Картахена автор темы а можете для примера привести?

Разноцветные поганки
Сами лезут на полянки.
Их обходим стороной,
Нам не нужно ни одной.

Пучеглазый мухомор
Боком сел на косогор.
Нам не нужен мухомор –
Не пойдем за косогор!
Рядышком с иголками
Рыжики под елками,
Не малы не велики
И лежат как пятаки
А во мху, как на подушке,
Чье-то беленькое ушко,
И за нм еще штук пять…
Это грузди! Надо взять.
Под осинами на кочке
Гриб в малиновом платочке,
Подосиновиком звать.
И его придется взять.

Точно желтые цыплята,
Разбрелись в бору маслята –
Снизу донышко под пленкой,
Сверху масло в коже тонкой
Вот и гриб-боровик!
И красив он, и велик!
В толстой шапке набекрень,
Ножка толстая, как пень.

Солнце стало ниже сосен,
Мы едва корзинку носим.
Начала спадать жара –
Нам домой идти пора.

и вот

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед,
Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв -
Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний -
Путешественник-скворец...
Вот и песенке конец.