языковая гимназия и неязыковые способности

Смотря насколько неспособности.

Я примерно в такой же ситуации со старшей дочерью. Но прочитала у Петрановской, что надо развивать слабые стороны, потому что сильные и так разовьются (ну, это я так своими словами озвучиваю, у нее хорошо написано, убедительно).

И решила оставить в языковой. В итоге ребенок и с языком справляется (а как не крути, английский всё равно нужен технарям), и математика никуда от нас не убежит - и учительница ей в школе подсовывает материалы, и дома полно литературы, ну, можно было бы и репетитора при желании или занятия (у нас не срасталось просто пока по времени, а так-то всё доступно).

Возраст ребенка какой у вас?

спрошу автор темы: 4 класс

Ребенок что сам говорит? Как относится к смене школы?

Моя-то категорически отказалась после 4-го школу менять, готова была экзамены завалить, лишь бы не переводили. Так что это тоже аргументом было. Ну и моя не совсем уж неуспешна, если у вас язык между 2 и 3 - это одно, а если между 4 и 5 - другое.

спрошу автор темы: не очень.

Не очень, но не категорически против?

спрошу автор темы: почти(

Вот тогда я бы подумала о переводе всё же, раз даже началку не тянет.

Еще же зависит от того, куда хотите идти. У нас-то вариантов, кроме 9-ки, я не видела, а это своя специфика. Вы уже выбрали школу, куда перейти могли бы? Какие у нее минусы, кроме того, что новая для ребенка и теряет язык?

спрошу автор темы: Дальше и с местами непонятно.

Надо развернуто подробно написать, на листочке. И с сыном сесть и обсудить. Типа такого

• новая школа на х метров дальше, но туда есть удобный транспорт/дорога
• в новой школе не будет ненавистного тебе языка, а будет больше интересной тебе математики
• новая школа по бытовым условиям не хуже старой
• в новой школе учится твой друг по садику и у него о ней хорошие отзывы (ну, это я так для примера)

А то у вас пока только минусы: далеко, дети чужие, бонусов никаких.

спрошу автор темы: язык ему не ненавистный, просто идет не очень

Тогда как-то странно, что едва 3. Вы причину того, почему язык не идет, знаете? У меня обе дочери к языкам неспособные - но совершенно по-разному. Так что и методы преодоления выходит разные.

А почему по математике считаете надо непременно репетитора? Раз способности есть, то можно же групповые занятия, это финансово проще. Или даже самостоятельно. В интернете материалов вагон.

В общем я бы наверное для начала поняла, насколько непреодолима неспособность к языку. Раз кроме нее больше вроде как за новую школу по сути плюсов нет. Может там не надо все года с репетитором, а просто несколько занятий по мнемотехнике.

спрошу автор темы: а грамматика...как хочет, так и ставит

А вот это для меня странно - именно на фоне математических способностей. Потому что в моем представлении грамматика - это для большинства изучаемых в школах языков логика (я не знаю, какой у вас язык углубленно). У нас-то проблемы именно с памятью, на грамматику матспособностей хватает, за счет этого собственно и выезжаем.

А репетитора по языку вообще не пробовали еще? Чтобы был чей-то независимый отзыв, в чем сложности в обучении заключаются.

спрошу автор темы: может и фиг с ней, с тройкой? Аттестован же и ладно.

Вопрос же не в оценке и аттестации.
А в имеющихся знаниях и навыках. Если у вас база из начальной школы не заложена, то дальше-то будет сложнее.
Поэтому считаю, что надо чтобы сторонний спец посмотрел. Мне в другом топе уже написали, что оценки ставят иной раз просто как учитель захотел.

Может у вас там вполне прочный уровень и волноваться за среднюю школу причин нет, а тройка - просто требовательный учитель или личная неприязнь. А может наоборот, что аттестован - просто учитель показатель портить не хочет, а ситуация караул.

Ну или это мои тараканы. :) Мне всё время кажется, что детям оценки завышают, вот и греюсь.

анонимно: технари в бОльшем спросе, чем те, кто языком владеет.

А технари с языком в спросе вдвойне. ;)

Аноним: небязательно мучать ребенка языковой гимназией

А в топе уже выяснили - конкретный ребенок НЕ мучается тем, что язык дается трудно и школа его устраивает.
Так-то я тоже согласна, что язык можно выучить и позже. Но это если бы вопрос шел об обратном переходе или только поступлении в 1-ый класс. В ситуации автора от перехода ребенок теряет - но не приобретает (автор не упомянула пока, что в новой школе математика вот прям супер-сильная).

анонимно: только в языковой гимназии математику не выучить с репетитором, а вот в матклассе с его помощью можно поддерживать язык на хорошем уровне

У меня мнение противоположное как раз - проще самому (без репетитора) освоить то, к чему есть способности (в данном случае математику), чем то, что дается трудно. Я вообще не очень понимаю, зачем репетитор, если способности есть, всегда считала, что репетитор нужен тем, кто сам не справляется.