Почему доп образование такое дорогое

Папа_школьника: Так может не в Европе дело, а в уровне образования в конкретной стране где зарплаты выпускников смехотворны по сравнению с индийским и китайскими?

А с чего бы уровень зарплат стал коррелировать с уровнем образования?

ИМХО, олимпиадная информатика, как доп.образование - это не очень хороший выбор. Программирование само по себе - хороший, а ОИ - плохой. Объясню: все задачи ОИ лежат внутри пяти-шести узких тем. В каждой теме 5-10 известных алгоритмов. На всех сайтах и контестах задачи подобраны так, что для решения каждой нужен один конкретный алгоритм. Если ребенок смог его опознать и применить - молодец, если нет - он проиграл. В этом очень мало творческой части, поиска подходов, придумывания т.е. всего, что именно развивает. Условно, все сводится к "подбери к замку из пяти известных ключей один, зная что хотя бы один из них точно подойдет". Скажут, а вон в математике так же - разных формул немного. Но принципиальная разница в том, что зная математику можно решить вообще любую инженерную или научную задачу, иногда лишь приблизительно, иногда только в частных случаях, но - любую. А тут - нет. Если участник натаскан на эти темы - будет побеждать, а иначе общая подготовка не поможет. В этом плане даже робототехника лучше - там есть много путей к решению (хотя там другие проблемы). Совет автору - не расстраиваться. Сейчас ОИ в тренде, но вовсе не обязательно туда идти, чтобы развить ребенка.

Папа_школьника: обо всём говорит название ВУЗа

Касаемо сферы IT, обо всём говорят результаты многоступенчатого собеседования, а совсем не название ВУЗа.

Папа_школьника: нет резюме, нет опыта работы, нет рекомендаций коллег

При должном трудолюбии и желании, всё это есть уже к середине 4 курса балакавриата (МГУ, МФТИ, НГУ, ИТМО, СПбГУ, УРФУ). А начинают набирать они этот опыт уже со старших классов школы.

Аноним 995: Сейчас ОИ в тренде, но вовсе не обязательно туда идти, чтобы развить ребенка.

а куда направить ребенка? Он хочет игры делать. Ну как все, наверное. Но сам начинает, бросает, там попробует, тут - нужен наставник наверное. Ну и как-то под шумок "игроделания" что-то еще полезное чтоб изучал, мне кажется сейчас как-то не очень востребованы именно "игроделы", по крайней мне знакомый есть который в этой сфере работу ищет - как-то не очень получается. Может правда ищет не там.

Спасибо. Но вот смотрю - там собеседование. Опять же нужны какие-то навыки? А какие и где их взять....какой-то замкнутый круг. С чего начать ребенку Сам он не будет ничего узнавать.

Папа_школьника,
спасибо, попробуем

Папа_школьника: А касаемо спорта говорят личные достижения, но я ведь не про это.

Ну олимпийский чемпион - он один. Тут действительно личное (хотя не совсем) достижение.

Папа_школьника: Всегда есть исключения

Тенденцию я не имела ввиду, но исключением это не назвать.

Папа_школьника: Посмотрите рейтинги зарплат и рейтинги ВУЗов.

Про рейтинги вам уже всё расписали. А про зарплаты - почему вы решили, что ваш ребёнок при таком развитии событий, какой вы ему нарисовали, во-первых, вообще сможет закончить зарубежный вуз, а во-вторых, по окончании будет получать именно наивысшую зарплату, согласно рейтингу?
Вам пытаются донести, что учёба в зарубежном ВУЗе - совсем не гарантия высоких зарплат. Что есть другие пути. У вас всё к одному: "Не хочешь обучать ребёнка в зарубежном ВУЗе - значит не желаешь ему лучшей доли".
Кстати, максимальная зарплата в указанном вами рейтинге указана с учётом налогов или нет? А уровень цен вы тоже не учитываете? Слишком много критериев вы не берёте во внимание.

Папа_школьника: Чем больше социальных лифтов, тем лучше для детей.

О том и речь.

Папа_школьника: от названия университета зарплата не зависит.

Она вообще от квалификации не зависит. Учитель и врач могут получать 40, а парикмахер - 100 тыс.

Аноним 285: по крайней мне знакомый есть который в этой сфере работу ищет - как-то не очень получается.

А вот нет...смотря что ищет. Игроделы разные бывают - это не только программирование, но и еще овер 100 профессий.
Сама там работаю, вакансии постоянно висят, постоянные собеседование. Но работа сложная. Очень многие не выдерживают темпа.

Аноним 285: а куда направить ребенка? Он хочет игры делать. Ну как все, наверное. Но сам начинает, бросает, там попробует, тут - нужен наставник наверное. Ну и как-то под шумок "игроделания" что-то еще полезное чтоб изучал, мне кажется сейчас как-то не очень востребованы именно "игроделы", по крайней мне знакомый есть который в этой сфере работу ищет - как-то не очень получается. Может правда ищет не там.

Если абстрактно, то я бы начал с 6-7 лет с "игровой" математики (можно и дома, хорошая книжка с идеями - Звонкин. Малыши и математика), потом к программированию подбираться обязательно вместе с родителем или наставником (сайт code.org неплохой, для родителя есть сайт с идеями как подвести ребенка к программированию csunplugged.org/en/topics/ (но на англ. правда)). На этом этапе еще любой взрослый может помочь. Потом уже (в 8-10 лет) изучить один из языков (питон, например на pythontutor) и порешать простые по сложности задачи на онлайн-архивах (acmp или timus). Но без понимающего наставника есть риск наткнуться на задачу, принципиально не решаемую без специфичных знаний, и это демотивирует конечно. Если с течением времени не просыпается интерес, толкающий на самостоятельное изучение, то лучше сменить область на другую техническую. А если проснулся соревновательный интерес, то лучше дальше заниматься в группе. В любом случае - сначала придется вкладывать в это дело много своего времени, или времени другого человека (который и хочет за это деньги). Но самому взрослому быть программистом на этом этапе необязательно.
При всем богатстве современных IT-кружков смотришь, а на самом деле выбор принципиально разных областей - невелик: либо лего-робототехника, либо олимпиадная, либо комп. графика). Может потому, что эти темы в принципе доступны для понимания младшешкольнику, или потому, что уже есть освоенные форматы занятий и франшизы.