Помощник президента призвал усложнить ЕГЭ из-за большого количества стобалльников

Zarazadvaraza: Какие у нас с ней были баталии, с сотрясением справочника Розенталя разных годов выпуска, за надо здесь ставить запятую или не надо. Это было не всем надо, но информацию в рамках школы доносили до всех и до каждого. Как

Это была 120.
В других школах не было таких учителей, и не все могли получить такие знания.

Zarazadvaraza: Но при желании ученика получить и усвоить, учителя выдавали и выкладывались. Не намекая, что после уроков, я жду вас отдельно за денюжку заниматься.

Так вот об этом и речь. Сейчас учителя (не все) не будут бесплатно заниматься и отвечать бесплатно на твои вопросы.
Есть вопросы, приходи ко мне как к репетитору.
У дочери в школе учитель по одному из предметов просто на уроке заставлял их параграфы из учебника переписывать и все. Вот и все обучение.

Zarazadvaraza: Естественно, для тех, кто хотел получить эти знания, те,

Больше того, даже те кто не хотел, у них после 120 база выше была, чем у детей из других школ.

Шумелка Мышь: ну так в чем же проблема поступить сейчас своим ребенком в сунц!

Да как бы, далеко очень СУНЦ. У нас классе автомобилей не было у родителей, абсолютно все ездили на ОТ, метро тоже тогда было лишь до площади, трамваи, троллейбусы, автобусы, территориальная доступность. В Сунц и на Зверева не всем под силу было ездить, а в Новокольцовский вообще - это либо личный водитель у ребенка должен быть, либо такси оплачивать. Опять, ну вот не соглашусь, что это только 120 сильная, а все остальные так себе. В 10 у нас была сборная солянка из разных школ города. И мы все были с одинаковыми уровнем общего образования по базовым предметам, ездили из разных районов города. Ездили и из центра, с Московской, ездили и с Виза, ездили с Эльмаша-Уралмаша, с Юго-запада и даже с Краснолесья. Значит во всех районах города были сильные школы. Понятно, что архитектурный профиль был или у 120 или у 9, еще Дягилевка составляла конкуренцию.. Но опять, ведь даже их похерили. Нет больше ни одного профильного архитектурного. Как альтернатива Уксап, но и там дизайн - опять только за деньги.. Это просто к вопросу падения общего уровня школьного образования. Раньше школа равнялась на сильного ученика и середнячков подтягивали выше. Нынче, все наоборот, школа присматривает за хулиганами и балбесами, разговоры разговаривает, образование отходит на второй план и переходит в самообучение или на репетиторство.

Zarazadvaraza: Опять, ну вот не соглашусь, что это только 120 сильная, а все остальные так себе.

Про сильную 120-ю я вообще впервые слышу, ну да ладно, я в школе в Екб училась лишь последний год, а АРХом и вовсе не интересовалась никогда.. Все остальное, простите, блабла.. 110, 9, 2, 130, 144, сунц - это все разные районы, ну разве что вторчермет не представлен, но оттуда все еще ходят трамваи.
И будьте уверены, дети, которые туда поступят вместе с Вашим - будут удивительным образом тоже хорошо подготовлены прям магия..

Аноним 770: но уж 90-ые приводить как пример беспроблемного поступления в вузы. Нет, конечно.

Я говорю про систему школьного образования, которая позволяла поступать без репетиторов, без без каких-либо частных школ, просто на базе обычных выпускных, при этом вступительные тоже не были чем-то прям сверхъественным. Обучаясь в школе с минимальным количеством троек по отдельным предметам, поступали все и без особых проблем. 80-85 годы рождения, к концу девяностых, шли еще по накатанной советской программе, и не испытывали трудностей при поступлении. А рожденные с 87 и далее , которые к школу пошли в 94 - как раз и началась свистопляска сначала с репетиторами из вузов, а для рожденных с 2005, вообще вообще чуть-ли не с начальной школы предложено обращаться к репетиторам...

Аноним 929: при этом прилагать усилия свыше, чем школьная программа, быть лучше, умнее, сильнее, готовнее получать знания
-можно просто получить базовый курс школы, но тогда не нужно ждать, что там будут знания на уровне поступления в ВУЗ

Мне вот это и непонятно. Почему в школе нельзя выдавать полноценные знания для поступления в ВУЗ. Почему уровень школы - это только аттестат и свободная касса. Что значит прилагать усилия? Кто их должен прилагать? Обучается ребенок, он и прилагает усилия. Почему усилия - это родительские финансы, и даже не в допобразование, а именно в школьную базу, которая как выясняется, не для всех.

Может быть этого Фурсенко и других оптимизатаров отправить в обязательном порядке ЕГЭ сдавать? Каждый год, каждое изменение ЕГЭ тестировать на людях, которые это предложили, поддержали, разработали и внедрили!!!

Вальпурий: это не просто выпускной экзамен из школы, чтобы там только школьную программу проверять. Он ещё и вступительный в в

Где мы потеряли звено? Разве не суть школьного образования дать знания для дальнейшего обучения? Почему надо готовиться к ВУЗу отдельно от школы? Почему нельзя делать это в рамках школы? Не всем надо? Так ведь к этом и пришли насоздавав профильные классы - 10-11 все профильные - как бы. При этом, даже в 10-11 профильном классе к экзаменам не готовят. Только на аттестат. Мало того, что 10 стало в половину меньше, чем учеников, так и еще программа, именно программа школьная не включает в себя подготовку к экзаменам.

Понятно, почему учителя-репетиторы отстаивают эту позицию. В школе нихрена не платят, репетиторство их хлеб. Даже учителям стало нерентабельно учить детей в школе. Но именно это и неправильно.

Вальпурий: Или в СУНЦ при МГУ, если в МГУ охота, а к репетиторам ходить

Какой там МГУ.. В Пед не пробиться...

**Аноним

Аноним (Аноним 704**: шли работать руками.

Проблема в том, чтобы работать руками - тоже надо образование. Нет сейчас заводов, где детальки в ручную на фрезере точат. Везде ЧПУ и оборудование, и чтобы с ним работать, нужны знания и понимание, как с ними работать. ВУЗ для этого не нужен? Ну так значит в колледжи надо брать всех желающих, а не только отличников с атестатом 4,7. И после колледжа сразу распределять на заводы. Проблема опять в нехватке заводов. С одной стороны - рожайте рожайте, с другой стороны - а где и кем будут работать эти дети? Вот и получается - мальчиков в армию и на СВО, а девочки пусть новых рожают. Ещё 20 лет пройдёт.. Зато чиновники отчитались и премии получили. У чиновников работа есть.

Zarazadvaraza: Я говорю про систему школьного образования, которая позволяла поступать без репетиторов, без без каких-либо частных школ, просто на базе обычных выпускных, при этом вступительные тоже не были чем-то прям сверхъественным

Ну не соглашусь. Я 9 классов проучилась в обычной школе, шансы после нее на поступление в вуз минимальны были. Мама перевела в сильную школу в физ мат класс, без этого упи мне б не видать было.
Брат изначально с 1 класс в сильной школе учился

Аноним 199: моей параллельной реальности было так.

Вот в моей тоже так. Что значит сильные школы, слабые школы? Если программа одна на всю страну - если учителя идут по одной программе, как может быть слабая и сильная школа? Школа - это только здание. В любой школе должна быть возможность выучиться. А уж как человек воспользуется этой возможностью - это дело именно ученика. Возьмёт он или не возьмет знания. Но проблема в том, что в каких-то школах знания дают, а в каких-то нет. Как ни крути, мы пришли к платному образованию, хотя государство из каждого утюга кричит, что человек по конституции имеет право на бесплатное образование. Только это бесплатное образование - не образование. Опять-таки, со слов того же самого государства.

Zarazadvaraza: Где мы потеряли звено? Разве не суть школьного образования дать знания для дальнейшего обучения? Почему надо готовиться к ВУЗу отдельно от школы? Почему нельзя делать это в рамках школы?

Ну почему.
В пед, где проходной 200 баллов, наверно можно поступить и без репетиторов
В Урфу, уже сложнее, там понадобятся репетиторы.
На в уже МГУ, там и репетиторы и уровень другой.