Детям до 5 лет учить иностранный язык вредно!

Татьяна Вакалюк
это статистически доказано?

подсчеты может и велись, поискать можно... дело не в статистике, а в причине появления аграмматизмов в детской речи и ошибках в последствии на письме

Бред какой-то. Все в кучу

двзп
но учить язык пару раз в неделю и жить в двуязычной среде - это абсолютно разное.

• к этому говорить в 5-летнем возрасте именно об изучении языка как-то рановато.Я бы назвала это знакомством с языком.
  Сын с 2-х лет знакомился со 2-м языком, с 5-ти с третьим. Проблемы логопедические были довольно сильные. Учится в языковой гимназии, 2-ой иностранный учит на курсах, с русским проблем никогда не было, по части логопеда все гуд. 2 года как знакомится с 3-м иностранным.
  Дочери 5 лет. Постоянно слышит и повторяет 2 иностранных, русская речь очень богатая.

Зелёнка
дело не в статистике, а в причине появления аграмматизмов в детской речи и ошибках в последствии на письме

это совершенно точно не имеет отношения к обучению иностранному языку.
Я тут пока на выставке была - три книги на эту тему прочитала. И дислексия, и дисграфия имеют органическую природу. Различного генеза. И все исправимо, если над этим работать.
Ну мы - второй класс заканчиваем...со всеми нашими диагнозами и с дислексией и с английским с 4 лет по русскому твердая пятерка. Никаких проблем с грамматикой нет вообще.

Flamingo
Они уже в двуязычной среде, от нее не убежишь. Они в ней живут уже

и в этом случае 60 % - предпосылки к аграмматизмам, несмотря на то что здесь генетика в помощь идет! а когда вообще

Flamingo
английский 2 раза в неделю по 2 часа.

то возникает вопрос ЗАЧЕМ? здесь русских искажений еще больше !

Зелёнка
здесь русских искажений еще больше !

да почему же Вы так считаете? %)
Почему должны непременно возникать искажения-то? Чем доказано? хоть какую-нибудь ссылочку...

Татьяна Вакалюк
да почему же Вы так считаете?

практика доказывает....

Татьяна Вакалюк
хоть какую-нибудь ссылочку...

еще одно мнение и объяснения
www.uaua.info/content/articles/1885.html

Зелёнка
практика доказывает....

так. Вы - школьный педагог?

Татьяна Вакалюк
Чем доказано? хоть какую-нибудь ссылочку...

+1. статья из первого поста - не о том, не о знакомстве с языком, так что не является аргументом.

Зелёнка
ЗАЧЕМ?

зачем мы учим ребенка рисовать, если не готовить к карьере художника. зачем когда ребенок спрашивает, как называется тот или иной сорняк, я показываю ему, как найти ответ в энциклопедии - ребенок же всё ранво не запомнит название и не станет ботаников, значит надо не отвечать ему на вопрос. так?
знакомство с языком - чтобы ребенок имел представление, что бывают другие языки, что в них другие правила.

Татьяна Вакалюк
Вы - школьный педагог?

опыт работы в различных сферах образования (ШКОЛА, ДОУ, РЦ, детский дом.....)Сообщение было изменено пользователем 24-05-2009 в 10:31

Зелёнка
еще одно мнение и объяснения
www.uaua.info/content/articles/1885.html

там до 3-х лет, то есть тоже не то. уровень развития речи и мышления в 2 и в 4 совершенно разный.

Зелёнка
еще одно мнение

я прочитала...мнение профессионала, раотающего с языком профессионально. Я сама чайник, на иностранном языке никогда не говорила, папа у нас пожил в Германиии общался на немецком, а дочери английский вот только сейчас стал полезен. Когда ребенок с удовольствием (!) сама зачитала книжки по основам биологии и географии с абонемента в Белинке. Для нас ин.яз - знание абстрактное. Как закон Бойля-Мариотта. И мы не считаем, что его нужно учить "с прицелом применения". Просто есть набор инструментов, которыми нужно хотя бы по простому, но владеть к школе...для нас и дочи это был МСОфис, яндекс, википедия, основы английского (чтобы ориентироваться в англоязычном интернете и хотя бы читать меню в программках), библиотечная классификация и рубрикация. Этому научили.

двзп
уровень развития речи и мышления в 2 и в 4 совершенно разный.

никто это не оспаривает...
puzyaka.ru/articles/archives/489

Зелёнка
опыт работы

личный опыт и статистика - все же это разные вещи. Мало ли у кого какой опыт? это не означает никакой закономерности...

Зелёнка
и в этом случае 60 % - предпосылки к аграмматизмам

И что теперь делать? Возможно это так и есть, исследований я не видела, вы не приводили. Тут спорить не хочу. Дальше то что? В чем смысл спора?

двзп
знакомство с языком - чтобы ребенок имел представление, что бывают другие языки, что в них другие правила.

в этом вся и фишка- другой язык- другие правила.....
и знакомство и изучение - далеко не одно и тоже....

Flamingo
В чем смысл спора?

не спорим, высказываемся...
просто чем, ИЗУЧАТЬ иностранный, прислушайтесь, а все ли в порядке с русским? :) :) и тогда ДЕРЗАЙТЕ

Зелёнка

Вы приводите ссылки на мамские сайты... А серьезных исследований у вас нет?
Там мнения педагогов, а есть и другие мнения других педагогов. Ваши ссылки лишь подтверждения того, что вы не одиноки. Но это мнение не может быть единственно верным.

Зелёнка
никто это не оспаривает...
puzyaka.ru/articles/archives/489

вот полностью согласна. там тоже самое и пишут - дело в методике, если верная, то не навредит и то самое общее развитие и будет.;)

Я вот подумала еще...аналогия к Вашему вопросу такая вот подыскалась.
Постоянно видим и слышим - спортсмен такой-то тем-то заболел...рано умер...нищая старость...плохое здоровье... Зачем мы отдаем детей в спорт? Ну зачем???
Разве есть ОДИН ответ на этот вопрос? разве есть одно и самое правильное мнение, чье бы оно не было?

Зелёнка
знакомство и изучение - далеко не одно и тоже....

конечно. ну так и я, и Татьяна Вакалюк пишем именно о знакомстве. в игровой форме, а не в форме таблиц с транскрипцией. :D

Зелёнка
просто чем, ИЗУЧАТЬ иностранный, прислушайтесь, а все ли в порядке с русским? и тогда ДЕРЗАЙТЕ

:D так с этим нкто и не спорит.
Но тут двуязычная среда тогда и близко не стояла, вы сначала про нее говорили.
В 4-5- лет обычно с русским все в порядке уже. Если есть проблеммы, то тут понятно к логопеду. Вообще все индивидуально.

Flamingo
другие мнения других педагогов.

сколько людей- столько мнений! %)
если хоть одного ю-мамца это обсуждение остановит от изучения ребенком англ в дошкольном возрасте, было б НЕПЛОХО.... истощенных от интеллектуальных нагрузок деток очень жаль всегда :(

Flamingo
А серьезных исследований у вас нет?

займусь на досуге...

Зелёнка
Какой английский может быть когда по русски только пальцем показывать может!???

Если в 2-3 года, а уж тем более

Зелёнка
в 4,5 года

ребенок по русски только пальцем показывать может - это уже и есть "дефекты речи" и вообще задержка речевого развития, и иностранный язык тут ни при чем. А от 2 до 5 в ребенке как раз все и закладывается - если с детьми заниматься в этот период, они все легко впитывают.

Зелёнка
а в причине появления аграмматизмов в детской речи и ошибках в последствии на письме

Эти причины лежат совсем в другой области. И занимается ими нейропсихология, логопедия, дефектология и т.д. - в зависимости от степени нарушений.

Татьяна Вакалюк
И дислексия, и дисграфия имеют органическую природу. Различного генеза. И все исправимо, если над этим работать.