техника чтения

В нашем классе разброс от 5 до 60 слов в минуту. Учительница сказала к концу года должны читать 60 слов в минуту, а те кто не умел читать-30 слов. У моего сына 28 слов (сказали -это хорошо). Порекомендовали читать по 15-20 минут в день (регулярно) Но получается не всегда, хотя после проверки техники чтения ребёнок стал приходить домой и без моего напоминания сам читать!

Darling
не появилось ощущения поверхностного чтения?

Нет, не появилось (маленьких не учат поверхностному чтению, истинное "скорочтение" только после одиннадцати лет можно) - очень довольна, что в школу пошёл читающим - реально было легче учитьсяСообщение было изменено пользователем 08-12-2011 в 19:28

Киндер@сюрприз
вчера проверила,мой 18 слов прочитал за минуту. Совершенно не парюсь,главное может!

Правильная позиция :) Что за гонка-то в первом классе? Если в первом классе вообще пока еще не должны технику чтения проверять. Главное, чтобы читал правильно. Это важнее, чем скорость, на данном этапе.

мама
будет смысл смотреть в конце года динамику

+++

мама
сильно кипишить по этому поводу или как

позвольте вопрос, а какая цель???
Если уметь быстро различать буквы, то читать , читать, читать - желательно по часу
а если надо, чтоб человек любил читать , понимал прочитаное и умел анализировать - то почитать 15 мин и оставшиеся 5 потратить на обсуждение
исходя из ЦЕЛИ надо выбирать и АЛГОРИТМ ДЕЙСТВиЙ

Мы с ребенком во 2 классе выбрали тему проекта - Скорость чтения. Суть проекта - выбрать методики, котоые действительно помогают. Провели эксперимент - замерили скорость чтения у всех, кто согласился на это. Результатат - уровень интеллекта и скорость чтения коррелируют. Это не означает, что тот, кто быстрее читает, тот автоматически умнее. Но! навык чтения - это дин из признаков высокого интеллектуального развития (речь идет о чтении с пониманием прочитанного).
Пока наши основные выводы такие

1. Плохо читающий ребенок лучше читает крупный текст (шрифт №18), а бегло читающий - среднего размера. Ребенку в помощь можно давать для чтения тексты более крупные, чем в учебнике.
2. Очень помогает следующее упражнение - выделить кусочек текста, прочитать за 1 минуту сколько успеешь. Затем 2 раз (скорость существенно возрастет), затем 3 раз. При этом важно постоянно увеличивать объем прочитанного. При таком упражнении ребенок "разгоняется" и на 3 раз начинает читать в более быстром темпе даже незнакомый текст.

Darling
читаем в аналогичном режиме... и результат неочень радует... да, читает детка, но НИКУДА не торопится.... чем мотивировать?
"давай-давай" - не аргумент.... читает давно с 4 лет...но скорость недостаточная для школы... т.е. требований учителя... ваш сове

мы тоже читали нараспев, неторопливо, без ошибок. нас поэтому не взяли на подготовит курсы - медленно читает, обидно ему стало, думал вроде читает, все запоминает, хороший перессказ после первого прочтения. и начали мы ускоряться: я вела пальцем своим практически как читаю сама, что не успевал прочитать проговаривала сама, но читать должен был успевать за моим пальцем, за вечер стал читать быстрее. через два-три дня чтение стало хорошим, еще через 2 дня выразительным. в общем попыталась задать тон и получилось. читаем от 30 до 45 минут 2 раза в день, иногда больше получается

ЧудоМарина
ЧудоМарина

спасибо за ценную информацию.
У нас сегодня администрация проверяла технику чтения (1 класс) - норма была 50 слов/мин. Больше 60 прочитали 3 человека - 62 слова (сын), 73 слова (девочка), 100 слов(девочка). Меньше всех слов - 19 прочитал мальчик (вообще девочки в классе справились лучше чем мальчики) и по рассказам сына этому мальчику сказали не обманывать что он каждый день читает дома.

-------
Заставляю убирать пальцы с строчек

т.е. без закладки на строке и без пальца - правильно поняла? моя так и рвётся читать... а я настаиваю... :=-O:
объясните в чём плюс?Сообщение было изменено пользователем 09-12-2011 в 09:24

ЧудоМарина
выделить кусочек текста, прочитать за 1 минуту сколько успеешь. Затем 2 раз (скорость существенно возрастет), затем 3 раз. При этом важно постоянно увеличивать объем прочитанного. При таком упражнении ребенок "разгоняется" и на 3 раз начинает читать в более быстром темпе даже незнакомый текст.

у нас не сработало. все три раза примерно одинаковый результат.
за вторую минуту даже хуже чем за первую

мама
проверяли технику чтения в 1 классе
у моего27 слов,путает буквы
сильно кипишить по этому поводу или как?

у моего 127 слов. можно и большего достичь. только зачем ? важна не скорость чтения, а способность понять и-или запомнить текст.

а лучше всего не читать (это то и дурак сможет), а учиться придумывать тексты. хотя бы 10 слов в минуту.Сообщение было изменено пользователем 12-12-2011 в 01:26

Бумс
у моего 127 слов.

У моего 130 (правда чтение у нас возможно только "про себя") и что? главное

Бумс
способность понять и-или запомнить текст.

Вот ту согласна.

Бумс
а лучше всего не читать (это то и дурак сможет)

Ну увлечение чтением по настоящему - это удел далеко не дураков.

Бумс
а учиться придумывать тексты. хотя бы 10 слов в минуту.

А при чём тут чтение. Это исключительно развитие речи.

Osipova Olga
А при чём тут чтение.

при том, что настоящее чтение существует лишь в двух вариантах:

1. как в античности - только вслух, каждый текст - как торжественный стих (песня)
2. по-современному - чтение сразу всей страницы, моментальное проглатывание с выявлением главного (тут скорость уже не 130, а намного больше)

оба пункта к дитям не имеют отношения. и не надо мучить их. пусть лучше сочиняет тексты и тренирует память.

Бумс
настоящее чтение существует лишь в двух вариантах:

А как же то чтение, когда книга образно говоря через душу проходит? Когда учишься у книги? Когда скажем ак жить без неё не можешь?

это не чтение, а познание. тема не об этом.

Бумс
важна не скорость чтения, а способность понять и-или запомнить текст.

выжны все три критерия..... читать им (деткам) предстоит много и первый класс как раз и "разгоняет" их как бы. Научатся быстро читать легче будет дальше. Отсюда в гимназиях и критерии по 60 слов.