Критерии оценки школы

Как вы лично выбираете школу, как оцениваете? Какие параметры, показатели, критерии?

Параметр - это то, на что вы смотрите (например, результаты ЕГЭ или атмосфера в школе). Показатели - это то, в чем "измеряются" параметры (в моем примере - баллы ЕГЭ по 100-балльной шкале или отзывы других родителей на форумах об атмосфере в школе). Критерии - это "порог", начиная с которого школа считается хорошей (например, ЕГЭ выше 70 баллов не менее чем у 30% выпускников или превышение положительных отзывов над отрицательными в 2 и более раза).

Итак, по каким 1) параметрам, 2) показателям, 3) критериям вот лично вы оцениваете школы?

Это параметр с показателем. А критерий какой, какая должна быть поступаемость, выше скольки процентов?

Ну и риторический вопрос - а если поступаемость высокая, а школа ломает детей через колено? Это приемлемая цена?

Vugluskr
а если поступаемость высокая, а школа ломает детей через колено? Это приемлемая цена?

Категорически - нет. А поступаемость на бюджет в подавляющем большинстве случаев - заслуга репетиторов, даже, в так называемых престижных школах.

Phiona
поступаемость на бюджет в подавляющем большинстве случаев - заслуга репетиторов,

+++
ЕГЭ тоже для меня не показатель.
Я сужу об атмосфере в школе. Личность директора много о чем говорит, здание. Наличие мужчин в коллективе (у меня старшие - мальчишки). Наличие спортивных секций и много еще чего.

Соломинка (Darja)
Личность директора много о чем говорит, здание. Наличие мужчин в коллективе (у меня старшие - мальчишки). Наличие спортивных секций и много еще чего.

Но ведь бывают показушные школы/лицеи/гимназии? Всё блестит, здание, куча кружков и секций, песни-пляски, директор такая лапочка... а учат плохо?

Vugluskr
Но ведь бывают показушные школы/лицеи/гимназии? Всё блестит, здание, куча кружков и секций, песни-пляски, директор такая лапочка... а учат плохо?

не верю в плохое обучение, именно такую школу и хочу - чистую, с доп.занятиями, с отзывчивыми родителями и учителями. результаты ЕГЭ - это результ родительской мотивации и заслуга репетиторов.

Vugluskr
отзывы других родителей об атмосфере в школе

+++

МамаДома
результаты ЕГЭ - это результ родительской мотивации и заслуга репетиторов.

Скорее да чем нет

Vugluskr
Но ведь бывают показушные школы/лицеи/гимназии? Всё блестит, здание, куча кружков и секций, песни-пляски, директор такая лапочка... а учат плохо?

Нет, так не бывает. Вас надули

МамаДома
результаты ЕГЭ - это результ родительской мотивации и заслуга репетиторов.

Но при этом всё-таки важна атмосфера в классе? Либо никто учиться не хочет, все мысли о шмотках, тусовках и мальчиках/девочках, либо в классе заинтересованная учебная атмосфера? Это ведь зависит не только и не столько от контингента детей, но и от школы во многом тоже. Вот эту учебную или наоборот атмосферу надо учитывать при оценке школы? И как ее учитывать? По каким показателям? По отзывам родителей - ненадежно как-то да и непонятно, может, есть более объективные показатели всё же?

Дамиана
Например?

Не хочу здесь номера писать :) Ну вот, например, знаю одну гимназию с вывеской огромного размера, где перечисено много чего, членом каких ассоциаций эта гимназия является. Песни-пляски, кружки-секции, а в гимназии бардак, дети предоставлены на переменах сами себе, после уроков началку учителя не провожают, в столовой аналогично, учат так себе. Думаю, это не единичный пример.

Но из вашей реплики я понял, что для вас главный критерий - наличие кружков-секций и внешняя чистота и уют в здании? Или неправильно понял?

Vugluskr
наличие кружков-секций

В школе? Неактуально, вот не доверяю пришкольным кружкам. На бассейн еще б согласилась, только нет таких в шаговой доступности. Да, для меня один из главных критериев - шаговая доступность. И приличная атмосфера, и учителя вменяемые. Отсутствие в стометровой зоне курящих и матерящихся подростков тоже неплохой критерий. А поступаемость....от мозгов зависит и репетиторов ;)

Аssiya
И приличная атмосфера, и учителя вменяемые. Отсутствие в стометровой зоне курящих и матерящихся подростков тоже неплохой критерий.

Ну с подростками более или мнее понятно, можно гулять и наблюдать, это неплохой кртиерий, да. А атмосферу и вменяемость (что это такое, кстати?) учителей как оценить?

Мне на всякие показатели ЕГЭ вообще начхать. Выбрала школу с хорошим психологическим климатом, с хорошим отношением к детям, с хорошим питанием.

Vugluskr
А атмосферу и вменяемость (что это такое, кстати?) учителей как оценить?

По отзывам и при личном общении.

Vugluskr
А атмосферу и вменяемость (что это такое, кстати?) учителей как оценить?

С этим хуже, конечно, пока не начнешь учиться - трудно оценить. Что-то можно углядеть на курсах, постараться любыми путями проникнуть внутрь школы и понаблюдать за детьми и учителями, особенно на переменах. Если дети носятся сами по себе а учитель появляется изредка с воплями - Петров, куда прешь, стой, я сказала!!!!!!!!! -это точно не та атмосфера :)

Дусёчек
Выбрала школу с хорошим психологическим климатом, с хорошим отношением к детям

Да, отлично, но вот я согласен с предыдущим постом - зачастую это можно оценить, только начав учиться :( Не будешь же на улице за рукав ловить родителей (тем более класса с 3-4 детей и не встречает никто) и расспрашивать?

Vugluskr
Не будешь же на улице за рукав ловить родителей (тем более класса с 3-4 детей и не встречает никто) и расспрашивать?

Сейчас есть интернет - я ни одного плохого отзыва о нашей школе не встретила. И у меня интуиция очень развита - пришла, увидела и решила. ;)

Дамиана
Для начальной школы по мне важно- в первую очередь учитель.

Очень часто учитель с родителями один, а с детьми совсем другой... И опять же, каковы приоритеты и какова приемлемая цена? Дает знания, отлично учит, но при этом психологически ломает детей через колено, подавляет их волю... Или видит в ребенке человека, но учит так... средненько. Понятно, что идеальным было бы сочетание (прямо по Макаренко) "как можно больше уважения к человеку и как можно больше требований к нему", но в жизни такие учителя ой как редко встречаются...

Vugluskr
Не будешь же на улице за рукав ловить родителей (тем более класса с 3-4 детей и не встречает никто) и расспрашивать

Да хоть сколько лови - скорее всего трети родителей учитель нравится, трети не нравится, трети - ну так, посередке На вкус и цвет все фломастеры учителя разные ;) Кому-то надо доброго, кому-то навовсе построже, кто-то хочет чтобы методиками владел инновационными...и так далее.

Vugluskr
часто учитель с родителями один, а с детьми совсем другой тоже имеет место быть.

Vugluskr
Дает знания, отлично учит, но при этом психологически ломает детей через колено, подавляет их волю... Или видит в ребенке человека, но учит так... средненько.

Большинство учителей уже на втором году работы перестают видеть в детях "человеков", потому что либерально-демократический стиль работы пагубно отражается на их (учительской) нервной системе.