Что думаете о новом ФГОСе?

я училась в экспериментальном классе, мы сдавали экзамены практически по всем предметам, начиная с 3 класса, учеба была основана на самостоятельном изучении материала, в основном. Репетиторов не было, интернета тоже, желания учиться тоже как-то не наблюдалось, были только учителя-энтузиасты и книги, книги, книги...и долгие вечера с конспектами, в библиотеке я была просто как родная. Я очень благодарна этой системе, т.к. в вуз поступила без проблем (и не я одна, весь наш класс блистал на вступительных экзаменах): и знания твердые, даже в отдельных предметах мощные, и страха перед экзаменами не было вообще, и остаточный эффект знаний настолько сильный , что до сих пор удивляю дочь-восьмиклассницу своей эрудицией в области вроде бы современной, другой школьной программы (ничего не изменилось!). ФГОС нстаивает на роли учителя-тьютора, т.е. того, кто указывает путь к знаниям, а уж сами знания добываются учеником самостоятельно, самообразованию отводится ведущая роль. Здесь нет ничего нового и сложного, так учиться очень интересно, ребенок очень быстро определит для себя ту область, которая ему наиболее интересна и где он успешен и может реализовать свои возможности. При грамотной поддержке врослых...

СлучайноЗаглянула
были только учителя-энтузиасты

это уже неплохо. если с учителем повезет то уже в принципе неважно какая программа. хороший учитель, а тем более энтузиаст научит по любой программе. глядя на такого учителя хочется учиться и тянуться за ним.
к сожалению большинство учителей не энтузиасты.

НЕШОКОЛАДКА
После окончания школы прошло 25 лет, а я до сих пор многое помню

Я тоже. А знаете почему? Потому что был балл аттестата - учитывались ВСЕ предметы. Поэтому и учили, даже если не очень хотелось.
Но - все ли получали аттестат? Из моей параллели из восьми (!) 8-х классов сформировали только три 9-х. Остальные сами уходили - в ПТУ и техникумы, а то и работать (переростки-двоечники). Вот они просто вовсе не учили всего этого разнообразия наук. Сейчас практически все заканчивают 11 классов. Вот мне думается новый ФГОС это и учитывает - кто хочет учиться - наберет себе всего и помногу, а кому лишь бы закончить - освоит минимум и свободен. Липовых троечек может меньше станет.

Мэм*
Сейчас практически все заканчивают 11 классов.

А на производстве дефицит кадров. Зато по менеджерам на душу населения мы уже впереди планеты всей :(

Rimka
А на производстве дефицит кадров

На производстве дефицит квалифицированных кадров. Оболтус, которвй не может сложить два и два, и на производстве не особо нужен.

Мэм*
все ли получали аттестат? Из моей параллели из восьми (!) 8-х классов сформировали только три 9-х. Остальные сами уходили - в ПТУ и техникумы

сравните сколько ПТУ было лет 20 назад и сколько сейчас

Rimka
на производстве дефицит кадров

что-то я сильно сомневаюсь, что все кому не под силу учиться в 11 классе ринутся на производство(((

Квалифицированные рабочие кадры готовили те же ПТУ. Сейчас эта система практически уничтожена.
А оболтусов тянут до 11 класса ...

Мэм*
Потому что был балл аттестата - учитывались ВСЕ предметы. Поэтому и учили, даже если не очень хотелось.

Не только поэтому. Дети в началке и среднем звене не думали тогда о конкурсе аттестатов.
Преподавали по другому. К школе относились по другому. И не выбирали сильных в один класс, слабых в другой. При этом скучать особо не было возможности ни у кого. Программа была удобна и понятна. Продуманнее все было. Хоть и по 40 человек в классе. Но троечники писали на порядок грамотнее нынешних хорошистов.
И ежегодные экзамены по русскому и математике для слабоуспевающих тоже делали свое дело.
В общем, как ни странно, но старая система была лучше.

НЕШОКОЛАДКА
В общем, как ни странно, но старая система была лучше.

Соглашусь 100%
И еще, помню как готовились к экзаменам наши троечники, даже зная, что они не пойдут в ВУЗ. К примеру по литературе - читали ведь все то, что надо было! И стихи учили. Может оно и не надо "Войну и мир" в 16 лет изучать, спорно это, но сегодняшняя система вообще убивает чтение.

Rimka
Может оно и не надо "Войну и мир" в 16 лет изучать, спорно это

Согласна, что были произведения не по возрасту. Не много, но были. Но сейчас вообще кошмарная подборка авторов и произведений.Сообщение было изменено пользователем 14-06-2012 в 12:46

Аптека
что-то я сильно сомневаюсь, что все кому не под силу учиться в 11 классе ринутся на производство

Да и ринутся - кому они там нужны? Я по сторонам смотрю - ниша совсем неквалифицированного труда забита достаточно плотненько. Если раньше вакансий грузчиков например или уборщиц было на каждом столбе не по одной - сейчас еще попробуй устройся. Муж на производстве работает - в цехе несмотря на негигантскую зарплату у основной массы рабочих - вакансий-то нет, люди за место держатся. А куда оболтусы ринутся - мне даже страшно подумать.

Аssiya
ринутся - кому они там нужны?

был когда-ьто на заводах институт наставничества. Был мастер и у мастера - ученики. Быть наставником и иметь учеников было почетно.

Аssiya
Муж на производстве работает

мой тоже на производстве. найти хорошего слесаря большая проблема. Найти хорошего мастера еще сложнее((( Никто не хочет думать, и учится

Аssiya
куда оболтусы ринутся - мне даже страшно подумать.

а у нас всегда так, принимают решения, не думая о последствиях((

НЕШОКОЛАДКА
Преподавали по другому. К школе относились по другому

+++ воспитывали и учили потому что, а не предоставляли образовательные услуги, как сейчас. >НЕШОКОЛАДКА

не выбирали сильных в один класс, слабых в другой

поступала в школу в 1980 году, было такое. В Г класс собирали кого попало.

Аптека
сравните сколько ПТУ было лет 20 назад и сколько сейчас

Дык в том и вопрос. Школа заменила ПТУ и техникумы за неимением оных. Поэтому и идут в 10-11, что больше пойти нЕкуда. А 30 лет назад шли ориентированные на вуз (в основном).

Мэм*
А 30 лет назад шли ориентированные на вуз (в основном).

именно. Заканчивала школу в 1990 году, в 10 классе (тогда еще в 9) остались только те, кто хотел поступать в иститут. остальные после 8 разошлись по училищам и техникумам. Воспитателем в садике можно было нормально работать со средним образованием. И работали, даже лучше и ответсвеннее, чем сейчас.

Аптека
поступала в школу в 1980 году, было такое. В Г класс собирали кого попало.

Я 3 школы поменяла, училась в А, Г и Д. Везде было примерно одинаково. В 9-10 была в Б.
Формировали по изучаемому иностранному, английскому, немецкому, французскому.

Мэм*
Несогласна.
ФГОС - про 10-11 класс. Базовые знания даются (или не даются) в среднем звене.
Тут уж с чем пришел к 10 классу, таково и представление.
Для 10-11 - разрешена специализация, что совершенно логично. Переброс часов на выбранные предметы. Вот сейчас фактически к 10 классу дети уже определяются - что они хотят изучать углубленно. И что происходит? - Поскольку балл аттестата отменен, предметы для сдачи ЕГЭ хотя бы примерно определены - на непрофильные предметы просто "забивают". Ну так ФГОС разрешает это сделать официально.

+++
еще бы отбор в 10 классы сделали, чтоб оболтусы не мешали учиться тем, кто в школе остался, а сразу шли в ПТУ, техникум или в армию или еще куда там, не теряя 2 года в школе

НЕШОКОЛАДКА
Я 3 школы поменяла, училась в А, Г и Д. Везде было примерно одинаково

может быть у нас в школе случайно так получилось))

NBF
чтоб оболтусы не мешали учиться тем, кто в школе остался, а сразу шли в ПТУ, техникум или в армию или еще куда там, не теряя 2 года в школе

если человек идет в техникум учиться, то он автоматически оболтус??? ну вы даете((( вот такие как вы и принимают дурацкие законы. Пусть с глаз долой убираются, только, чтобы элите учиться не мешать.

Аптека
чтобы элите учиться не мешать

Школа никогда не была ориентирована ни на элиту, ни на двоечников. Всегда - на некоего среднестатистического ученика. Эта проблема до сих пор. Что двоечники, что одаренные - они для школы неудобны одинаково...

Мэм*
Что двоечники, что одаренные - они для школы неудобны одинаково...

Только сейчас каждый родитель считает своего ребенка одаренным, а учителя просто не смогли найти подход.
Реально одаренных - единицы. И они помешать не могут.

НЕШОКОЛАДКА
Реально одаренных - единицы

Никто не спорит. Это закон природы.

НЕШОКОЛАДКА
И они помешать не могут

Еще бы они мешали кому-то. %) Я говорю про то, что школа им ничем помочь не может. Она просто не знает что с ними делать. За редким исключением.

НЕШОКОЛАДКА
учителя просто не смогли найти подход

Да. Причем и к двоечнику, и к гению. Потому что их этому не учили.

Аптека
если человек идет в техникум учиться, то он автоматически оболтус??? ну вы даете(((

Само собой нет!!! Просто надо реально оценивать возможности своего ребенка, а у нас к сожалению

НЕШОКОЛАДКА
сейчас каждый родитель считает своего ребенка одаренным, а учителя просто не смогли найти подход

В принципе, наверное, должен быть отбор в 10 класс. И причем, если уж речь идет о профилировании - должна быть адекватная оценка способностей и склонностей ребенка к той или иной сфере. А вот как это будет на самом деле ... пока вопрос. Даже в этом возрасте могут быть не определены направления.
Могу свой пример привести - у меня дочь поступила в СУНЦ в 8 класс. До этого - ровный ребенок, пять по всем предметам. Ну разве что бОльший интерес к языкам. Мы предполагали дальше ГУМ класс. Однако уже после первой четверти нам хором сказали, что место ей в физмате. И не ошиблись :)

Liza__
у нас проверяли, но норма - 60 слов на пятерку.

У нас тоже также, но я поразилась другому - более половины детей читают и не понимают о чем, т.е. при нормальной технике чтения они вообще не понимают о чем читают, соответственно пересказать о чем текст не могут. Беда-то в этом, а не в том, чтобы читать как попка.

НЕШОКОЛАДКА
Реально одаренных - единицы

Rimka
Просто надо реально оценивать возможности своего ребенка

надо дать шанс ребенку с любыми способностями. Если человек не способен учиться в иституте, это не значит, что он оболтус и на нем надо поставить крест. Надо дать возможность ему реализавать те способности, которые у него есть., а не тупо выставлять из школы в никуда

NBF
в ПТУ, техникум или в армию или еще куда там