Плохая дисциплина. Кто виноват?

Кобра
что страшного случилось - спросил вас какой-то балбес перевод слова

да почему балбес-то???? %) :=-O:
блин, я вот не подросток и учу=совершенствую английский даалеко не первый год :) и представляете, тоже на своем upper intermediate задаю периодически на занятиях точно такой же вопрос преподавателю !!! только мой преподаватель не считает вопрос глупым и не начинает строить из себя обиженную буку, а: или объясняет значение слова на английском, или спрашивает группу - кто поможет Кате? :) .

Ну и про мини-тесты в начале урока - многие советовали, и я согласна что это очень хорошая идея! Например, делюсь :) - наши занятия всегда с этого начинаются - 5 слов из изучаемой темы (тут полет фантазии не ограничен - можно буквы дома перепутать и передавать соседу чтобы составил правильно и перевод написал)) или составить 5 предложений из слов

Ох и сложно Вам будет, автор. Молодому учителю найти общий язык с современными подростками - это жесть. Тем более Вам действительно досталась самая тяжёлая возрастная категория. У них вовсю гормональные бури сейчас идут. Не только учителям, но и родителям с ними сложно в этом возрасте. У меня подруга когда перешла работать в старшую школу (до этого 10 лет в началке работала. Там свои сложности, но имхо в началке всё ж немного легче). она взяла сначала 5 класс. Предмет у них вела и классруком была. К 8 классу они к ней привыкли и было полегче. Даже в Питер их возила и сумела удержать в их свободное время, да ещё в чужом городе. Может и Вам по возможности попробовать взять полегче возраст, пока опыта не наберётесь? Есть такая возможность в данной школе? А что касается "2 в журнал", то тут неоднозначно всё. Отметка должна всё таки в первую очередь быть измерительным инструментом, а не карающим. Тем более, что в этом возрасте им чаще всего "пофигу" на " 2 в журнал", поэтому может и не сработать. Это не второклашки, плакать из-за двойки они точно не будут

Это всё не о том. Призывы отправить на сельхозработы всех детей, не желающих учиться, или разогнать полшколы — это, простите, на уровне «в образовании и медицине разбираются все». Тема-то конкретная, автор просит о реальной помощи, не знает, как ей вести себя. Автор, попробуйте всё-таки создать подобную тему на профессиональном форуме, например [a url=pedsovet.org]pedsovet.org[/a].

Oksumoron
Тема-то конкретная, автор просит о реальной помощи, не знает, как ей вести себя.

так посоветуйте, дайте пару приемов своих, автор попробует и либо возьмет на вооружение, либо другие будет искать.
А то вы все общими фразами, что тема серьезная и никакой помощи. Ваш стаж - 30 лет. Делитесь опытом.

Flamingо, я автору темы уже свою помощь предложил. А вам советую — читайте внимательно. Опыт не передается. Под воздействием чужого опыта может развиться собственный опыт, но «передать» чужой опыт — невозможно. Кроме того, я не знаю ни автора, ни ее детей, ни школу... ничего. Как писал в подобной ситуации непопулярный нынче Антон Семенович, «я не знаю, какая у вас там погода». Давать советы на расстоянии — последнее дело, вот это действительно будут общие слова. Если автор хочет — пусть напишет мне, я готов с ней вступить в переписку. А «пару приемов своих»... смешно и грустно одновременно.

Oksumoron

Тем не менее, Антон Семенович в той же "Книге для родителей" разбирал вполне конкретные ситуации и давал конкретные советы. Да и в других его произведениях он описывает свой личный опыт, и тоже звучат определенные рекомендации. Однако автору они не подойдут в силу изменившейся ситуации, кардинально изменившейся, равно как изменились и цели воспитания. Да и работает автор не с малолетними преступниками и бывшими беспризорниками.

Ну я считаю бесполезным давать советы незнакомому учителю, про незнакомых детей в незнакомом классе и незнакомой школе. Профанация. Тут нужна долгая кропотливая работа, в первую очередь завуча и старших коллег.

...
мешают штаны

Да у вас просто obsessio какое-то с этими штанами. Сами пролечитесь сначала. Не зная человека, вот так в оскорбительном тоне ставить ему диагнозы...Сообщение было изменено пользователем 07-04-2013 в 21:09

Боже, сколько снобизма и фальшивых эмоций... Гадость какая.

Oksumoron
Боже, сколько снобизма и фальшивых эмоций... Гадость какая.

Oksumoron
Боже, сколько снобизма и фальшивых эмоций... Гадость какая.

...
Oksumoron, подойдите к зеркалу и повторите это себе...

Только сейчас увидела, что Oksumoron - мужчина. блин, теперь вдвойне смешно. женщинам такой бред еще можно простить.

Хочу рассказать, как в нашей школе в 8 классе появилась учительница английского - Виктория Васильевна (далее - В.В.). Такая учительница, после которой вся подгруппа английского мечтала поступить на ин.яз. многие поступили - сейчас переводчики, гиды, учителя английского.
Знакомство было самым запоминающимся. В.В. предложила каждому придумать себе английске имя, а фамилию придумывали все одноклассники. Я взяла себе имя Lina, а фамилию мне одноклассники дали Hart. Петя Иванов стал Wolly Serious. Самый наш большой заводила и балагур Ефим придумал себе имя Джастин, ну конечно и фамилия ему досталась Тимберлейк. С этими именами мы жили до выпускного класса. Уж как В.В. запоминала всех и вела "двойную бухгалтерию" - сейчас я не представляю, но на английском она никогда не называла нас русскими именами. На уроке мы никогда не разговаривали по русски. Максимум - можно было уточнить как сказать правильно по-английски.
Джастину Тимберлейку повезло больше всего - т.к. у этого персонажа постоянно выходили новые клипы, личная жить бурлила и т.д. В.В. начинала урок - Хелло, Джастин! Мои поздравления тебе, ты имеешь новый клип, который очень популярен во всем мире! Я нуждаюсь в твоем автографе, чтоб через 10 лет продать его и разбогатеть. Ефим поначалу бегал глазами, мы переводили ему, хохотали (сейчас я восторгаюсь таким подходом и неординарностью проведения урока). Наши новые имена каждый урок находили себе применение, откуда столько фантазии было у учителя?
Кропотливое изучение неправильных глаголов сменялась музыкальной минуткой - мы разучивали песни на английскм языке, домашним заданем в нагрузку к основному всегда было перевести с английского и выучить песню например perevod.pesenki.ru/ (с классикой зарубежных исполнителей -я познакомилась на английском)
До сих пор помню, как мы всем классом доказывали учителю что песня "Let my people go" про мышей, а не про Моисея. О том, что поет ее Луи Армстронг - я даже и не подозревала в 8 классе. Песни, выученные на уроке английского - обязательно входили в репертуар школьных конкурсов - "Мисс весна" и т.п. Переводили и пели и популярных Spice Girls и классику
Оценки в журнал В.В. ставила за контрольные, за тестирование, говорение и т.п. Но в основом в рабочих тетрадях были печати типа "KEEP UP!" с силуэтом бегущего человека (разные печати в зависимости от условий, за хорошю или плохую работу она ставится). Не знаю, как современны дети будут реагировать на такое, но в мои школьные годы только ангичанка была такой продвинутой, что не ставила оценки.
Однажды В.В. познакомила нас со своим другом из Англии. Но чтобы пообщаться с ним - мы готовились 2 месяца - какие вопросы ему зададим, что он может ответить и т.д. и т.п. Она учила нас икать друзей за границей - писать письма и общаться. В мое время Интернет был не таким популярным, адреса для переписки искали в газетах, библиотеках, но все равно находили и писали и нам отвечали из-за границы наши сверстники, для нас это было удивительно и неожиданно.
А еще на какой-то праздник английский или американский (может даже и русский, не помню) мы одели шубы-куртки наизнанку, завязали платки и т.п., выучили какие-то песенки-колядки и с последнего урока ушли вместе с В.В. петь на английском возле ЦУМа. Выдавали себя за иностранцев, пели и собирали деньги в шапку. Хватило на рулет, печенье и конфеты. Вернулись в класс, пили чай и вспоминали как прохожие даже и догадывались, что мы притворялись. Было очень весело.
На всех школьных дискотеках мы мальчишек наших ревновали, что все медленные танцы они приглашали В.В. танцевать. А она от восторга пищала "Ах, как приятно! Как приятно!", а было ей уже лет 55, но современная и на одной волне с нами.

Такой же безграничной любовью пользовался на первом курсе в институте учитель психологии. Мы всем потоком побежали писать заявления уйти с юридического факультета на психологический. Его попросили провести с нами разъяснительную беседу, на которой он сказал, что юрист может быть психологом, а психолог не может быть юристом. Его авторитета хватило нас переубедить.

Muther
Никаких сюсюканий или наоборот повышение голоса. Так вот, не был на её уроке по любой причине- дополнительная домашняя работа. Не сдал 2 в журнал. В конце каждого урока задание, а начале проверка- не сдал 2 в журнал. Причём многое она объясняла так сказать дополнительно помимо учебника. И надо было потом ответить на устные вопросы. Не ответил- 2 в журнал. В итоге воцарилась тишина, т.к. нельзя было прослушать. Домашнее все стали делать

У мена в школе аналогичная ситуация на физике была. Учитель - трижды Соросовский лауреат. Физику учили ВСЕ. Но там и подача материала была необычная. Мы сами сабе его подавали путем логических рассуждений. А учитель только задавала наводящие вопросы. Зверева Нина Федоровна, школа 64 Екатеринбург

Дочь говорит, если они ведут себя шумно на уроке, то получают домашки в два раза больше, причем весь класс обязан ее сделать, независимо от того, шумел ученик на уроке или нет. Поэтому они дисциплину сами на уроке поддерживают. Много домашки делать ведь неохота . 6 класс

LoveAnn
Хочу рассказать, как в нашей школе в 8 классе появилась учительница английского - Виктория Васильевна

Отличный пример, спасибо вам. Никаких "2 в журнал" и прокурорского тона, учитель просто жил своей работой, обожал свой предмет, выкладывался по полной, отдавал детям всю душу и сердце - и дети это чувствовали и ценили. А если учитель халтурщик, то хоть утрой ДЗ и какой угодно строгий голос сделай - толку не будет. Это я не в адрес автора, конечно.

Ну вовсе не обязательно халтурщик. Видела сочетания огромной любви к предмету с неумением донести его до класса :)

Так я не про любовь к предмету писал, а про отношение к работе в целом. И про профессионализм, конечно, высочайший. И еще: если детей считать хулиганами и двоечниками, и потенциальными лентяями, которые только из-под палки (как тут некоторые советовали) могут учиться, то они такими и будут :) Дети очень тонко чувствуют отношение к ним.Сообщение было изменено пользователем 08-04-2013 в 21:00

Anonymus I
Ведь это надо все продумывать все время, сочинять, планировать и связывать с рабочей программой.

Ну планировать-то надо в любом случае. План урока не просто так придумали. И пока вы еще только учитесь, пишите его, подробно, к каждому уроку, с вопросами, которые будете задавать.

Да, и отход от плана - не самое страшное в жизни, бывает даже полезно.