Нужно ли "тянуть" ребенка вверх при такой ситуации?

Дочь в 5 классе хорошей гимназии. Если ее в плане учебы не трогать совсем (все уроки самостоятельно, родители даже близко не подходят), то в четверти получается обычно 3-4 четверки (со средним баллом 4,3-4,5, т.е. не в сторону тройки, а в сторону пятерки) и мир в семье.
Если немножко подключиться родителям (где-то проверить, где-то помочь, где-то объяснить), то она может быть отличницей. Но при этом она люто ненавидит, когда в ее уроки кто-то вмешивается, и, тем более, пытается что-то контролировать. До визга, до истерик.
Учителя, конечно, пыхтят, что девочка умная, способная, чуть-чуть постараться - и будет отличницей. Ей самой на отличность наплевать, ее все устраивает. Интересны мнения: что бы вы делали в такой ситуации - не приставали бы к ребенку и пусть получает то, что получает (без троек же учится, чего вам еще надо), или стали бы вмешиваться, контролировать и подтягивать до совершенства?

Татьяна Вакалюк

+1
насчет отличников. я бы не хотела, чтобы у ребенка с такого раннего возраста сформировался тип поведения карьериста, когда не очень важны методы, а важен только результат. к сожалению, родители и учителя невольно помогают в этом таким чуть не дотягивающим отличникам. то чуть оценку завысят, то поставят авансом, то попросят другого учителя завысить (и все под благовидными предлогами). я до учителя сразу донесла мысль, что хочу честных отметок. все наши отличники находятся под прессингом со всех сторон, плачут из-за оценок, ходят что-то пересдают (не все и не всегда, конечно). нам это не надо. одно дело быть отличником влегкую, другое - что-то вытягивать бесконечно. эти бесконечные охи-ахи - ах, Кате такая-сякая учительница по музыке, скажем, вывела четверку, ах, дайте ей доп.работу и т.д. как будто больше не на что время потратить и силы.

Татьяна Вакалюк Но отличное знание - это прежде всего колоссальная общая эрудиция за пределами уроков и учебника.
Вот ее бы и развивала.

С этим проблем нет. Много читает, куда-то ездим, много разговариваем. У нее есть определенные интересы, никак со школой не связанные, но полезные для будущей профессии, которую она в общих чертах уже видит. Другое дело, что в школе, чтобы получать хорошие оценки, нужны не столько какие-то сверхзнания, сколько банальное прилежание, аккуратность, методичность. Этого ей как раз не хватает.

Meduza™ единственное, сказала бы, конечно: понадобится помощь, подходи.

Это естественно. Но сама за помощью она обращается раз в квартал. Хотя помочь можем со всеми предметами. Элементарно - слова задали на диктант по английскому. Ну что мешает мне пару раз ее по ним прогнать - будет железно пятерка. Ан нет - визжит как потерпевшая: я самаааааааа! в результате получает четверку, так как с парочкой все-таки промахивается. Или там текст на пересказ.

Личное дело я знаю, что ты можешь лучше, поэтому если..., то....

От этой фразы ее тут же начинает колбасить: "Я стараюсь как могу, отстаньте от меня, ничего мне не надо".

Татьяна Вакалюк а у родителей его банально в достатке?

Неа:) Те еще раздолбаи... Поэтому желания лезть и методично контролировать не было с 1 класса Учитывая, что не хочется ни нам, ни ребенку, на данный момент все счастливы. Учителя только ворчат, им-то отчетность важна.

Татьяна Вакалюк Мы свою дочь даже зовем потихоньку "редким типом раздолбайки-отличницы", потому что как бы она ни старалась не делать уроки, ошибаться в контрольных - писать минус вместо плюса по рассеянности, забывать учебники...и т.п. спецэффекты, характерные для полного отсутствия методичности и "девочковости", все равно максимум...минимум...одна четверка за год.
При этом вовне все замечательно. Уйма целенаправленного профинтереса, допзанятий, которые она искренне ценит...
Но...но...аккуратной славной отличницей, у которой всегда все сделано, моя дочь не будет никогда.

Как про нашу писано, слово в слово. Ну, может, четверок у нее в году все-таки 2-3 выйдет, не одна (у нее они равномерно по всем предметам раскиданы - в первой четверти по одним предметам, во второй - по другим, русский только стабильно 4).

Glasha Я бы направила усилия на второго ребенка лучше, у него как с учебой?

хм, я где-то написала, что у меня двое детей?
хотя, собственно, так и есть, но младшая пока во 2 классе, и она полная противоположность в этом плане старшей - методичная, прилежная, этакая типичная "девочка-припевочка" без особого полета мысли, но аккуратная и старательная. По оценкам пока старшую обгоняет (хотя им за четверть только-только начали ставить), по общей эрудиции и разностороннести интересов - проигрывает.

Варварка может просто усидчивости-внимательности не хватает.

исключительно

Татьяна Вакалюк у а вот русский можно и подтянуть. Не ради отметки, конечно, а ради понимания. А там, глядишь, и отметка пойдет...
Моя не любила русский...до момента, когда на районной олимпиаде третье место заняла.

Пытаюсь капать на мозг, что в жизни это пригодится. Пока все равно не получается. Врожденное чувство языка отсутствует напрочь, а "задницей", пардон, - усердия не хватает. Хотя читает довольно много. Меньше, чем я в ее возрасте, но больше, чем одноклассники.
У нее еще и учительница суперская попалась, дочери сильно нравится, может, зацепит со временем - стараться ради хорошего отношения любимого учителя. Почерк, по крайней мере, в 5 классе лучше стал.

Татьяна Вакалюк молодчина какая
Я бы очень это поддерживала. Просто обсуждала бы методы, которыми учатся слова. Так, сяк, этак...все не применительно к конкретному ребенку или конкретной ситуации. Но когда она из разных методов выберет свой и подходящий ей - это будет настолько полезный навык на всю жизнь, что польза перебьет любые возможные ошибки на диктанте.

Так-то да.Иногда просто страдает уязвленная родительская гордость: как так, я всегда была отличницей, английский вообще преподавала, папа у нас супер-пупер в математике, а детушка то по английскому четверку принесет, то по математике И помощь принимать отказывается, даже если предлагаем.
Хотя, конечно, самостоятельность - вещь полезная. Сейчас вот сидит самостоятельно пыхтит-изучает по видеоурокам в ютьюбе Corel Draw (папа-изверг ей еще и англоязычную версию установил), логотип рисует.

Татьяна Вакалюк Смысл в том, что каждый раз, к каждому пропуску, необходимо применить правило. Найти его где-то - в учебнике, в справочнике, в закладке на телефоне - и точно знать, на основании какого правила пишется именно так.

Мой страшный сон У меня самой все 100% наоборот - правил не помню, но знаю, что пишется ТАК.
Тем не менее, понимая, что в этом плане мы с ней сильно друг от друга отличаемся, может, для нее и сработает. Попробуем, спасибо. Для оценок не думаю, что поможет (одной ошибки/описки уже достаточно для четверки), но в плане общей грамотности, чтобы "ться" и "тся" не путать - может быть полезно.