Как учителя ставят оценки?

тубероза До поры до времени. До первого нормального экзамена.

Ребёнок с сохранным психическим здоровьем, спокойный и уверенный в себе, не боящийся ошибок (так как писал карандашом и мог свою ошибку исправить в любой момент) сдаст экзамен этот гораздо успешнее невротика, который писал только ручкой под вопли мамы, обливая тетрадь слезами из-за каждой кривой буквы. Мои ученики, с которыми я занимаюсь на дому, пишут карандашом или ручкой пиши-стирай. А первоклассники тем более. Как только я вижу кривые "палочки-крючки" и нервность ребёнка по этому поводу, тут же волевым решением убираю ручку и вручаю ребёнку удобный карандаш и ластик. Спокойное и ровное настроение моих учеников мне дороже. Ведь чтобы научиться плавать, необязательно прыгать в океан с акулами

**lusik** автор темы Решение верное же, поставь 4, почему тройка то?

а почему 4?
вот уменя дочка 3 класс, решила контрольную по математике без математических ошибок, НО неаккуратно и в слове сделала ошибку (ну с русским у ней туши свет), оценка 4, я в недоумении и тоже не могу понять зачем оценивать русский язык в математике. а если человек гений математики, а с русским не в зуб ногой - по всем предметам будет 3???

Кёнас#

Чем больше спрашивают и дрессируют в началке, тем меньше Вы будете заморачиваться в средней и старшей школе. Таких учителей благодарить надо - а не жалеть бедных деточек, которые клеточки отсчитать не могут. Лучше это пройти сейчас, чем имея "добрую" учительницу начальной школы в 5-ом классе проходить этот путь, имея при этом уже плюсом и подростковые заскоки у ребенка.

Огневка

Ну во первых в 5 классе уже особо никого не волнует подсчёт клеточек. А во вторых уж если говорить о дрессировке, то она может и нужна, но не в клеточках точно. А клеточки эти не нужны никому. И слёзы детские над двойками из-за клеточек проливаются совершенно зря.

Ну у нас как-то спокойно к оформлению относится учитель, хотя вот я бы за то, чтоб за грязь и исправления оценку снижали. Надо учиться оформлять работы, отдавать грязную тетрадь - просто неуважение к учителю.

Мыльное мыло но что поделаешь.пусть учится писать красиво и без помарок-описок.

Konopusha Я вообще не понимаю:

1. Что так сложно, если ребенок такой умный, научить его отсчитывать 11 клеток? Если сейчас такие требования! Не надо анализировать: "Нафик они нужны"?. А просто помочь своему ребенку к ним адаптироваться...
2. Если ребенок теряет мотивацию к учебе получая тройки, значит он учится за оценки..... Может поговорить с ребенком и мотивацию постараться изменить?

дамы, о чём вы? может, стоит учитывать возрастные особенности? Почитайте Петрушевскую - она с позиций психолога про эти самые клеточки пишет. Что до них мозг дозреет классу к 4-му. А сейчас - детям сложно надолго удерживать внимание, для них и так проблема - незнакомые слова правильно про себя проговорить, прописать все эти хвостики... Да ещё клетки считать! мою старшую всю началку гнобили за почерк ( при этом на олимпиады посылали только её), я сказала учителю - почерк это характер, отстаньте уже! Потому как у второй дочки, которая в школу пошла ещё раньше, тетрадки сразу были идеальны. Такой характер.
по поводу мотивации - ну попробуйте объяснить это ребёнку! когда его ругают-попрекают-сравнивают ежедневно. Другое дело, если б оценки, как "зарплату в конверте" выдавали, чтоб не знал никто.

setter Петрушевскую Петрановскую, не так страшны клеточки как кажется, хотя в прошлом году я так не думала.

tat-yanka . НО неаккуратно и в слове сделала ошибку (ну с русским у ней туши свет), оценка 4,

Справедливо. 5 - это работа, выполненная аккуратно и без ошибок.

Кёнас# в 5 классе уже особо никого не волнует подсчёт клеточек

где как видимо, у меня до конца школы снижали оценки тупо за почерк, ну не дано мне это, не рисую и не пишу нормально.

шпингалeтки Надо учиться оформлять работы, отдавать грязную тетрадь - просто неуважение к учителю.

Есть большая разница между грязной и неряшливой работой и лишней клеточкой и аккуратным исправлением

Кёнас# . Мои ученики, с которыми я занимаюсь на дому, пишут карандашом или ручкой пиши-стирай. А первоклассники тем более. Как только я вижу кривые "палочки-крючки" и нервность ребёнка по этому поводу, тут же волевым решением убираю ручку и вручаю ребёнку удобный карандаш и ластик. Нафига? Не проще учить исправлять ошибки, если уж допустил, нежели прятать и замазывать? Это кстати не только к ошибкам в тетради относится. В жизни так же. Ошибся - признай, исправь и живи дальше. А не пытайся спрятать, все тайное станет явным За исправленную аккуратненько ошибку никто ни разу никому из моих детей оценки не снижал.

тубероза Нафига? Не проще учить исправлять ошибки, если уж допустил, нежели прятать и замазывать? Это кстати не только к ошибкам в тетради относится. В жизни так же. Ошибся - признай, исправь и живи дальше. А не пытайся спрятать, все тайное станет явным За исправленную аккуратненько ошибку никто ни разу никому из моих детей оценки не снижал.

От кого их прятать? Ученик САМ прекрасно знает, что он допустил ошибку. Он её убирает. А то, что про эту ошибку не знают другие, так это хорошо. Мы когда накосячим на работе почему то стараемся исправить огрех, а не бежим немедленно к начальству с просьбой уволить себя. Накосячили - исправили, что возможно, никто не заметил и хорошо. Что невозможно исправить - тут уж признаёмся

Кёнас# Накосячили - исправили, что возможно, никто не заметил и хорошо. Что невозможно исправить - тут уж признаёмся Да ну? Что-то я часто сталкиваюсь, что и не признаются. Делают вид, что ничего не было, пока уже не становится поздно исправлять. Тоже наверное в детстве убирали сначала ошибки, потом двойки в дневнике

тубероза За исправленную аккуратненько ошибку никто ни разу никому из моих детей оценки не снижал. а у нас снижают, я спросила у ребенка нет права на ошибку? сказали есть. чуть- чуть

Прочитала все, пришла в ужас. Уже боюсь 2го класса. Сейчас младшая в 1ом. Не ругаю даже за криво написаные палочки. Она же учиться в школу пришла, вот и учится. А с первого раза ровно писать ни у кого не получится. Сидит сама по выходным дома тренируется, чтоб " как у учительницы красиво было" .
За аккуратность и почерк согласна, что нужно балл снижать, но не два. Или отдельно оценивать правильность ршение, отдельно оформление. Пусть будет две оценки. Ребенок привыкший получать 3ки, потом совершенно спокойно будет относится к 3кам в средней школе и 2кам в старшей. Даже , когда они будут ставиться не за почерк. А зачем напрягаться, все равно трояк будет? Синдром троешника сложно исправить. Не хотелось бы, чтоб у нас так было.

Опять же с другой стороны если посмотреть, то это палка о двух концах. С одной стороны учителя в школах очень не любят, когда ученик замазывает ошибки или переписывает работу, вырвав испорченный лист. Это даже сравнивается с тем, когда человек принимает обезболивающие при воспалении аппендикса. Типа глушатся симптомы, что крайне опасно для жизни. Здесь в принципе тоже "глушатся симптомы". Учитель должен видеть ошибки ученика, иначе как он его учить будет? А с другой стороны тогда бы и не снижали оценку за самостоятельно и аккуратно исправленную ошибку

setter дамы, о чём вы? может, стоит учитывать возрастные особенности? Почитайте Петрушевскую - она с позиций психолога про эти самые клеточки пишет. Что до них мозг дозреет классу к 4-му.

Еще Курпатов очень четко это расписывает, рекомендую. Проще к ошибкам сына стала относится, менее требовательно

тубероза Что-то я часто сталкиваюсь, что и не признаются

А почему не признаются? Боятся санкций и нагоняев. Так как в детстве боялись допустить ошибку - попадало за неё потому что.

Огневка Чем больше спрашивают и дрессируют в началке, тем меньше Вы будете заморачиваться в средней и старшей школе. Таких учителей благодарить надо - а не жалеть бедных деточек, которые клеточки отсчитать не могут. Лучше это пройти сейчас, чем имея "добрую" учительницу начальной школы в 5-ом классе проходить этот путь, имея при этом уже плюсом и подростковые заскоки у ребенка.

да нуу? то-то в средней школе у 90% детей отсутствует мотивация к учёбе. Наелись потому что дрессировки.

Баркетина Петрановскую, не так страшны клеточки как кажется, хотя в прошлом году я так не думала.

да, точно, попутала двух достойных женщин ))). Так с прошлого года у вас и ребёнок подрос наверно
Не забывайте, мамы, поборницы каллиграфии - в своё время в гимназию дети поступали лет в 10. И вот тогда с них требовали по полной. Не надо с шестилетками сравнивать!
я тут как-то у отца спросила (ведущий инженер завода был) : папа, ты вообще рано читать научился? - да, рано!- ну, когда? -- когда в 1 класс пошёл. -- а во сколько лет пошёл? -- так в 8!

setter

setter Не забывайте, мамы, поборницы каллиграфии - в своё время в гимназию дети поступали лет в 10. И вот тогда с них требовали по полной. Не надо с шестилетками сравнивать!

И при чём тут дореволюционные гимназии, в которые, кстати, дети приходили уже умеющие писать, читать и считать?;) о каллиграфии и речи не идет, куда там - речь об аккуратно оформленных работах. Всего-то - количество клеточек запомнить; вы вон мам-бабушек своих спросите, как они в первом классе перьевыми ручками учились писать, пусть вам расскажут, что такое чернильница, для чего нужна была промокашка и откуда кляксы в тетради брались:)

setter

Да ну! Со своими сужу абсолютно наоборот - учительница-нянька и одновременно пофигистка в началке у старшего. Итог - нет привычки записывать домашку, а тем более выполнять, грязища в тетрадях, отсутствие вообще этих тетрадей и т.п. Борьба ни к чему не привела - а зачем? Если не спрашивают, не проверяют и вообще простят. Младший - спрашивали, сейчас 5-ый - пару двоек по русскому хватило, чтобы аккуратно писать, подчеркивать карандашом по линеечке и писать без помарок большой объем. А по поводу клеточек - это привычка и не более того, поэтому мне смешно, когда гениальные дети не могут запомнить клеточки, отступы и т.п. Что за бред? А психоз прививают мамы, которые вместо того чтобы сказать - так надо, это необходимость, идут бороться за права своих детей.

шпингалeтки И при чём тут дореволюционные гимназии, в которые, кстати, дети приходили уже умеющие писать, читать и считать?

сомневаюсь, что они писали прописи - языки учили, стихи, устный счёт.
мои родители в войну писали на обёртках от консервных банок. И это не помешало им иметь хороший почерк в будущем.

суперм@м@ Ребенок привыкший получать 3ки, потом совершенно спокойно будет относится к 3кам в средней школе и 2кам в старшей. Даже , когда они будут ставиться не за почерк. А зачем напрягаться, все равно трояк будет? Синдром троешника сложно исправить.

Не будет. Если вы объясните ребенку, что важна не оценка, а знания. И учиться надо не ради 5, не для мамы/папы/учительницы, а для себя.
Ну и вроде при выставлении четверных/годовых оценки за д\з не учитываются, важны в основном оценки за разные проверочные, самостоятельные, контрольные работы, где уже не так строго ставят оценки, по крайней мере за не правильно отсчитанные клеточки не снижают.

Огневка Да ну! Со своими сужу абсолютно наоборот - учительница-нянька и одновременно пофигистка в началке у старшего. Итог - нет привычки записывать домашку, а тем более выполнять, грязища в тетрадях, отсутствие вообще этих тетрадей и т.п. Борьба ни к чему не привела - а зачем? Если не спрашивают, не проверяют и вообще простят. Младший - спрашивали, сейчас 5-ый - пару двоек по русскому хватило, чтобы аккуратно писать, подчеркивать карандашом по линеечке и писать без помарок большой объем. А по поводу клеточек - это привычка и не более того, поэтому мне смешно, когда гениальные дети не могут запомнить клеточки, отступы и т.п. Что за бред? А психоз прививают мамы, которые вместо того чтобы сказать - так надо, это необходимость, идут бороться за права своих детей.

я не призываю к полному пофигизму, зачем крайности? да, надо напоминать, но снижать за это оценки - полный бред.
тем более, способность к такой упорядоченной деятельности - она врождённая, для кого-то легко, кому- то - очень сложно. Психологи об этом говорят. А уж почерк - это характер, повторяю упорно.

S_K_B Не будет. Если вы объясните ребенку, что важна не оценка, а знания. И учиться надо не ради 5, не для мамы/папы/учительницы, а для себя.

да, а в школе училка будет долбить ему совершенно другое, потому что у ней отчетность и показатели (((
а "учиться для себя" - так себе мотивация... скажет - моё дело, не хочу- не учусь. У нас так бывший отличник маме заявил - да, и буду дворником.

Konopusha

Я понимаю ваш гнев в защиту умных девочек, которые и задачу решили, и клеточки отсчитали. Я про другое - мальчик автора решил правильно и получил 3. Другой ученик (чаще это аккуратная девочка) сделал одну ошибку и получил 4 при абсолютно правильном оформлении. А бывает, что учитель и не замечает ошибку (не хочет замечать) при таком красивеньком оформлении (факт достоверный, имел место, и не раз)))
Где будет мотивация у ребенка, который видит это все? Мотивация - оформлять красиво более выгодно, чем решать правильно. Вот где начинается перекос и двойная мораль. Потом и на работе так - неважно чего наваять, из г-на конфетку сделать, завернув в красивую обертку и продать подороже.
Поэтому я против приравнивания в оценках "клеточек" и знаний.

Огневка а не жалеть бедных деточек, которые клеточки отсчитать не могут

Да могут, просто они думают, это главное не это, а задачу верно решить. С клеточками вопрос совершенно сам собой просто решается к 5-6 классу, когда мозг созревает, как уже тут было отмечено.

тубероза я еще могу понять недовольство родителей снижением оценки за почерк в 10 классе

Да нет такого. Почерк должен быть читаемым и этого достаточно.