Родители первокласников - постройте горку детям.

Так же, как ваши сравнения 30 давности. Жизнь идет вперед, должно быть лучше, а не на том же уровне. :)
В то время все так ходили.

Дед автор темы В то время все так ходили.

Да ладно?
Мне фото прабабушки с прадедушкой выложить? По мне, так вполне приличная обувь на них.
Или, может, пра-прадеда моего? Там, правда, ног не видно, но, думаю, и костюма хватит, лапти там явно не к месту.

ооо. Анатолий вы таки вняли моим советам и таки переключились на школьников?

Сиpин Мне фото прабабушки с прадедушкой выложить? По мне, так вполне приличная обувь на них.

Кулаки?:)
Все, завтра обещают минус.

Дед автор темы Кулаки?

Казаки в основном. А что?

Вчера первый раз полил горку. 44 ведра воды.
Выровнял, а то она не ровная, ямки глубиной до 5 см.
Сперва полил 38 ведер. Затем засыпал снегом середину. полил водой и разровнял лопатой. Все равно вода ушла и снег пористый. Затоптал ногами.
Неровно получилось, но вроде лед есть. Два с половиной часа работы.
И саму горку часа 2-3 делал в оттепель.

Через пару часов, когда все застыло, полил еще раз, 8 ведер. появились первые лужицы, зеркала. в одном месте провал в сторону, пришлось подсыпать снега, полить снова.
Пол часа работы.

Горка после второго и третьего полива.

В школе на продленке, на динамической паузе детям нечем заняться. Это позор школе и родителям. :-)
Какие то космические корабли запускаем, ЭКСПО, чемпионат, а дети в школе на уроке - "гуляют"! Без спорт инвентаря. Эти бедные учителя из кожи лезут, организуют игры на ПУСТОМ МЕСТЕ! Вот она забота Путина, партии Единая Россия о детях! Себе столы с позолотой, мерседесы, детям фигу.

Вот типичные наблюдения на продленке. Несколько парней с ожесточением ногами разбивают крепость, построенную ранее кем то. Кто то из девочек возмущается, Зачем вы ломаете. Другой отвечает, я не ломаю. А трое продолжают отчаянно долбить ногами снежный вал. Отрабатывают движения, как потом пинать человека. еще пяток ребят за этим наблюдают. Учителя мирно беседуют в отдалении. Дети под присмотром. Идет процесс воспитания контингента, социализация в коллективе. А у нас такой контингент! Слова учителя перед приемом в первый класс. :-D
Группа девочек сидят на снегу и играют под деревьями.

Вот так гуляют на продленке.

Катается еще очень плохо, до середины доезжают. Но вечером уже толпа каталась

После оттепели горка стала бугристая, пришлось её штукатурить. :-D

В воскресенье, -17-22град. позвонил в детсад. Спросил у сторожа разрешение прийти полить горку. Пришел с мастерком и топориком кухонным. :-)

В ведро насыпаешь снег, и заливаешь водой, получается мокрый снег. Этим снегом очень хорошо заделывать дыры, делать буртики по сторонам,
За штукатурил всю. :-) Так легче и ровнее. Буртика сделал и на входе, торце выровнял. Полил пару раз. 2 часа. 12 ведер воды.

Сегодня холодно, -17 с ветром. Полил 8 ведер, Застывает мгновенно. Пока ходишь за очередным ведром, уже застыло, да же в низу покрылось корочкой.
Одного - два ведра практически уже хватает на всю горку.
Горка стала ровной, слегка волнистой, мелкие волны 2-5 см. Скользкая. Без ледянки съезжают.
Топориком ступеньки обработал.
Еще заметил, надо с одной стороны горку более отвесной делать. Взрослые детей садят на горке на ледянки, им не удобно. Надо будет обрубить стенку.

Очень интересно написано про ледяную горку, и её влияние на детей и подростков. Рекомендую почитать родителям и подростков. Приводятся примеры и разбор, как по поведению на горке, выявить характер ребенка, его проблемы. Проблемы в будущем.

Какие возможности для развития предоставляет ледяная горка?
nsportal.ru

nsportal.ru

Катание с гор - это традиционная русская зимняя забава, которая устойчиво сохраняется в детском быту по сей день, но, к сожалению, почти ушла как вид развлечения взрослых. Из века в век для каждого нового поколения воспроизводятся события на горках. Их участники приобретают ценный, во многом - уникальный опыт, достойный того, чтобы присмотреться к нему повнимательнее.

Спуск с ледяной горы - это всегда скольжение, не важно, на ногах или на заду. Скольжение дает совершенно особые переживания непосредственного динамического контакта тела с почвой, не похожие на обычные ощущения при ходьбе, стоянии и сидении. Скользящий вниз по крутой ледяной дороге человек чувствует малейшие изменения рельефа, ничтожные выбоины и бугорки той частью своего тела, которая непосредственно соприкасается с почвой (ступнями, задом, спиной). Эхом отдается это во всем теле, определяя его устойчивость и заставляя прочувствовать многочисленность телесных сочленений и сложную конструкцию всего нашего телесного хозяйства. Спуск с ледяной горы на ногах, на заду, на спине - это всегда непосредственное, остро ощущаемое человеком, протяженное во времени взаимодействие его собственного тела с плотью земли - вечной опорой всего движущегося.

--
Дети используют три основных способа скатывания с ледяной горки, соответствующих возрастающим степеням совершенства. Самый простой (так катаются маленькие) - на заду, второй, переходный, - на корточках (это уже на ногах, но еще в низкой позиции, чтобы не высоко было падать) и третий, соответствующий высшему классу, - на ногах, как должны уметь младшие школьники. Собственно, съехать с горки на ногах - это и есть, в детском понимании, съехать с нее по-настоящему. В пределах этих трех способов есть масса вариантов, которые можно увидеть в исполнении катающихся на горке детей.

Вот малыш лет четырех-пяти. Он уже катается без помощи мамы. Это трех-четырехлетним детям мамы обычно помогают ровно усесться на подстилку и аккуратно толкают их сверху в спину, чтобы началось движение. Этот все делает сам. Съезжает он прямо на заду, подстилки у него нет, но руки заняты. Взбираясь на горку он бережно несет в руках большой ком смерзшегося снега. Дождавшись своей очереди наверху, ребенок сосредоточенно усаживается на лед, оглядывается вокруг, прижимая ком снега к животу, собирается с духом и... пускает снег катиться перед собой вниз. Вид движущегося снега, прокладывающего ему дорогу и зовущего за собой, успокаивает малыша. Он отталкивается и съезжает вслед. Внизу подбирает своего компаньона и бежит с комом снега, довольный, наверх, где все методично повторяется снова.

Как мы видим, этот ребенок - "начинающий". Он проживает саму идею самостоятельного спуска: как это - катиться? Как это - самому? Пример старших товарищей недостаточно вдохновляет - они другие. Малыш чувствует себя одиноким и нуждается в понятном ему образце поведения. Ком мерзлого снега, который ребенок принес и толкнул вниз перед собой, играет роль отделившейся частицы "Я" самого малыша, а ее движение задает ему схему действий. Если старший ребенок, приготовившись к спуску, в уме прикидывает, как он будет съезжать вниз, то маленькому это нужно увидеть воочию, на примере движения предмета, с которым у него есть внутренняя связь типа "это - мое".

Дети семи-восьми лет в совершенстве владеют искусством катания на заду. Они знают, что подложить под себя, чтобы было хорошее скольжение: любят фанерки, куски толстого картона, но также ценят возможность съехать, усевшись на какую-нибудь занятную штуку (ящик от бутылок, таз и т. п.), что усложняет задачу и превращает спуск в игру. Опытные дети хорошо владеют ситуацией: умеют сильно отталкиваться наверху, добиваются максимального ускорения во время спуска, катятся внизу очень далеко. Они равно могут потом или быстро подняться, подобрав свою подстилку и уступая место детям, несущимся вслед, или могут картинно разлечься внизу, чтобы зафиксировать конечный момент спуска и получить полное удовольствие от состояния покоя.

Дети, съезжающие на заду, чувствуют себя в безопасности - падать им некуда. Они наслаждаются телесными ощущениями контакта с поверхностью льда, скольжения и скорости и даже пытаются заострить эти ощущения. Например, увеличивают площадь телесного контакта, когда скатываются на животе, на спине с раскинутыми руками и ногами, или устраивают внизу "кучу-малу" с другими детьми, а потом еще продолжают валяться на снегу, уже сойдя с ледяной дорожки.

Ребенок делает все для того, чтобы максимально оживить ощущение своих телесных границ, чувственно прожить присутствие себя в своем теле, ощутить свое витально-телесное бытие и - порадоваться этому. Переживание целостности "Я" всегда наполняет человека энергией и радостью. Недаром взрослого всегда поражает особая живость, с которой дети вскакивают внизу и опять несутся на горку.

Тут будет уместно вспомнить, что в русской народной культуре скатывание с горы всегда связывалось с идеей приобретения и ускорения тока жизненных сил как в человеке, так и в земле, с которой он взаимодействует. Поэтому во время зимних календарных праздников люди всех возрастов старались съехать с горы. Детям оживленная энергия была нужна для роста, молодоженам - для успешного начала совместной жизни, а старикам - для ее продолжения. Считалось, что если на Масленицу старик съехал с горы, то он доживет до следующей Пасхи.
...

Засыпали горку, слишком длинная. Остался только склон.