Как найти подход?

Стыдно даже за свою неспособность, но я уже в отчаянии. Я учитель, молодой, второй год. И есть у меня класс - ну никак не могу с ними справиться. Остальные 8 нормально, а этот - ужас какой-то. Не все, человек 5 заводил - ничего не хотят, посреди урока могут встать и ходить по классу, подраться, покидать портфелем, включить музыку на телефоне и начать танцевать и так далее. На замечания огрызаются. Я их стараюсь заинтересовать, ищу что поинтереснее в инет, в библиотеке, задачки всякие, головоломки, плюшки интересные - ничего не надо. Ну ладно, не хотят и не хотят, но и другим из-за этого шума гама не позаниматься толком. Замечания писала, бестолку. Вроде есть уроки, на которых смирно сидят - но там одна учительница орет так, что дети ее просто боятся, другая с огромным стажем, кучей заслуг, действительно очень классная, я ее очень уважаю но сама так пока не могу. Реально в этот класс уже идти как на каторгу, уже подумываю отказаться - но остальные-то детки хорошие, с ними я с удовольствием бы занималась, да и бить параллель неудобно. Опытные учителя, что делаете?

какой класс?

Аноним какой класс?

6й

я не учитель. но мое имхо - выгонять отмороженных хамов из класса и пустить обратно только с родителями. поговорить с директором. а не хотите нервы мотать - так откажитесь от класса, объясните директору ситуацию. что преподаете?

аноним автор темы 6й

ой, я думала 11...

так эти-то еще мамок с папками бояться должны.... действуйте через родителей

К директору с родителями, с намеком на продолжение обучения с таким поведением в спец школе для упырей!!! а что директор школы говорит? Или вы к ней не обращались?

Аноним я не учитель. но мое имхо - выгонять отмороженных хамов из класса

Нельзя. Вдруг они в коридоре передерутся и перекалечатся? Хотя они и в классе перекалечатся. Сегодня один лез на стул достать зацепившуюся за доску тетрадку, еле поймала. А ведь тяжелые уже. Я б не сказала, что они совсем отмороженные, они не злые, просто плоховоспитанные оболтусы, но если с ними сцепиться - я так и буду разводить все 45 минут, а остальным-то что-то делать надо, не только на наши разборы полетов любоваться.

Аноним а что директор школы говорит?

Что говорит...беседы с ними проводит, неделю поспокойней.

аноним автор темы 6й

Откажитесь. Не надо портить детей, которые могут вести себя нормально у других педагогов.

KоmMampос заочно очень трудно что-то посоветовать

Это да. И сверху давить тоже не хочется, жалобы и кляузы плохой выход. За какую бы ниточку потянуть, с остальными же нашлась такая - всякое бывает, но в рамках приличий)).

KоmMampос Для начала — попросите коллег походить на ваши уроки, посмотреть планы уроков, вникнуть в систему вашей работы. Сами как можно больше ходите на уроки коллег в этот класс.

Попробую. На открытых уроках они душки. И соображают ведь неплохо. Могут, значит, когда хотят. Поговорить я со всеми заводилами хотела, может действительно лучше по одному.

Стерва слабость и боязнь

А в чем для детей не-слабость? Ну ведь не в воплях и не выставлении за дверь, и не в жалобах директору.

Стерва хватило 10 минут, она в истерике выскачила из класса и уволилась.

Все поувольняются - и что? Кому хуже-то сделают?

Автор, я ни в какой степени не педагог и не претендую на истину в последней инстанции, но считаю надо действовать через оценки. У нас в школе учитель физики такая была, никто и пикнуть не смел, тетради с домашней работой собирала на входе в школу, чтоб не списали друг у друга. Каждый урок начинался с блиц опроса: ходила между рядов, задавала вопрос, а потом имя называла, ученик встает должен ответить, не отвечает 2, следующий. И в это время 4 человека у доски - каждому формулу задает. Зато и порядок был и предмет все знали. Так вы тоже, только кто-нибудь баловаться начинает, его к доске с заданиями, остальным опрос. Двойки никому получать не хочется.

тоже жила с бабушкой Каждый урок начинался с блиц опроса: ходила между рядов, задавала вопрос, а потом имя называла, ученик встает должен ответить, не отвечает 2, следующий. И в это время 4 человека у доски - каждому формулу задает. Зато и порядок был и предмет все знали. Так вы тоже, только кто-нибудь баловаться начинает, его к доске с заданиями, остальным опрос. Двойки никому получать не хочется.

Пробовала. Причем честно, с опросами и миниконтрольными, чтобы не было претензий что за поведение двойки. Ставила рядами и колонками, детям от них ни жарко, ни холодно. Ко мне же подошла завуч и сильно извиняясь попросила искать другой подход, отчетность же. С детьми повели очередную беседу, на этом все и закончилось.

аноним автор темы Ко мне же подошла завуч и сильно извиняясь попросила искать другой подход, отчетность же.

Какой подход? Выгнать нельзя, оценку плохую поставить нельзя, а что можно? То есть пятерым детям из тридцати можно вести себя как угодно и учиться как угодно? Так и скажите: вот этим товарищам буду ставить плохие отметки, потому что от их поведения страдают и другие дети и их собственные знания. Они не могут усвоить материал, потому что отвлекаются, а у вас программа и остальной класс. Как только они научатся вести себя на уроке и начнут усваивать преподаваемый материал, оценки улучшаться. Если нет, то второй год, другая школа или что-то еще, но остальной класс не должен от них страдать.