Сочинение "На каких уроках мне не бывает скучно" - мне остаётся только обнять сына и плакать?...

аноним последнее не вызовет энтузиазма ни у администрации. ни у педагога. А вдруг. Должно вызвать, вообще-то. У администрации-то. Я вот сразу захотела у себя в началке такие сочинения или анкетки запустить, сразу много нового про учителей узнаю.
Эгоиста ,
Замечательные слова! Очень заставляют задуматься.

анонимКА автор темы жизнь так устроена, что без школы никак

смотрите, автор. У Вас, видимо, неврологическое дитя. Которому, возможно, совершенно не хочется писать какие-то длинные тексты. Вот Вы в сочинении получили три предложения, для меня нормой было удивление педагога от сочинений в одно предложение... на вопрос ребенку - а что, больше не придумалось? ответ всегда был один и тот же - ну я вот так подумала, что на этот вопрос можно ответить в одном предложении
А у одноклассников - да, нормальные положенные одна-полторы страницы текста.
И что я с этим сделаю? В точке, в один момент - да ничего абсолютно
А вот постепенно...очень постепенно...что-то сделать можно.

Это система учебников такая сейчас, в которых хаотичная нарезка материала и развитие навыков только на поставить нужный крыжик в тесте (привет егэ). У детей в итоге нет системы.
Мои знакомые, окончившие МВА и учившиеся заграницей достают классические учебники по математике и русскому и дополнительно занимаются с детьми. Я тоже похоже скоро достану математику, русский язык - реально, у нас дома второй дополнительный (современный) учебник к тому бездарному, что выдали в школе. Сидим разбираем по нему. Ахинею из школьного читать невозможно.
Плюс - к тому - зачем мама мне эти знания? Я подбираю видео разные обучающие на ютубе и подключаю их как примеры для ребенка при выполнении ДЗ - как этот ~~набор букв ~~ знания и правила соотносятся с практикой и как применяются в реальной жизни. Плюс из работы примеры привожу. Помогает. Но это все на моих плечах, школа вообще не помогает, не умеет, все эти фгосы и егэ и бездарные авторы еще так аукнутся всем...

действительно правду написал, во многих сочинениях приходится врать для красочности. А для чего? Чтоб 5 поставили?
Мне в начальной школе многие предметы нравились, кроме природоведения. А в старших классах только физкультура.

ребенок честно написал, как есть. Конечно, ни одной маме не понравится, стыдно и т.п.,но это-правда!
это ведь повод учителю задуматься- почему скучно у него на уроках, почему не интересно детям...Почему на том же чтении не побуждает детей подумать, обсудить...

аноним мой ребенок 4 года в началке

такая видимо учительница была, лишний раз отвечать не хотелось

1-не вижу тут недоработки учителя, ребёнку как-то всё не интересно
2-почему интерес и "надо думать" у него воспринимаются синонимами, ведь бывает, что думать не надо, но интересно
3-насчёт сказал честно и прочее, так если ему не нравится ничего, он и не умеет ещё красиво наврать, как это умопомрачительно и захватывающее выучить спряжения. Так что тут заслуги тоже не вижу.
По факту разбирать каждый предмет и работать, где-то упущение учителя. где-то родителя, где-то характер ребёнка...
к примеру, моя дочь 3-шка сказала, что интересно ей на литературе, математике, технологии, информатике и физ-ре, русский и английский по разному бывает ,а вот на окружайке и музыке не нравится.
Начинаем анализ ситуации, что именно не нравится в музыке ,и по слову вытягиваем суть, много слушают и разбирают музыку без слов, а хочется попеть песенки :)) когда поют, нравится:) и т.д.
Окружайку вот ведёт тот же педагог, что и мат-ку с лит-рой, получается в данном случае проблема не в учителе, а в программе, также в тему вникаем, вижу ,что уже на 5 раз знает это, даю эту тему шире и ей уже предмет не кажется таким нудным.

АрктикА Это система учебников такая сейчас, в которых хаотичная нарезка материала и развитие навыков только на поставить нужный крыжик в тесте (привет егэ).

Это где такие учебники?

Это психхология, это мы так воспитываем. Часто умныхх детей с детства нахваливают, в итоге они становятся ленивыми. Был такой эксперимент. Там две шруппы детей собрали. Та группа, которой говорили: "Вы молодцы! Вы умницы", потом выбирала задания полегче да попроще. А те, кому говорили: " Вы ххорошо стараетесь, вы потрудились", потом выбирали задания сложные. Первые ждали за работу похвалу, а вторым было интересно победить. И часто умные люди ленивые, потом что им в детстве все легко давалось, а надо было нагрузку больше давать и учить трудиться.

Мне кажется, что нужно что-то делать и серьезно браться за воспитание. Может, разбаловали?
Мальчики, конечно, очень нежные в детстве, но давать спуску не стоит - потом вырастет типичный "диванодав"...

А вообще - это же ребенок. С чего Вы взяли, что он должен уметь разбираться, какой предмет ему интересен, а какой - нет? Научите его понимать, что ему интересно и находить интересное в любом предмете. Сядьте, поговорите. "А разве физкультура не интересная? Ты там узнаешь, как быстро можешь бегать, как высоко прыгать... А окружающий мир? Ты же там узнал столько деревьев, мы с тобой такой красивый гербарий сделали!". Учите ребенка. Воспитывайте. Занимайтесь им.

аноним мне постоянно жаловались что руку не тянет, сидит и как отбывает наказание
в 5 классе что то у ребенка в голове щелкнуло и он стал активным очень активным
и теперь меня просят чтоб я проговаривала дома, что на уроке кроме него еще ученики есть, типа пусть активность поубавит

я когда в 5 класс пришла, на русском постоянно руку тянула, учителю это нравилось в начале, а потом через какое то время, она мне тоже сказала, Лена у тебя рука не устает все время ее тянуть. И меня как отрезало. Русский перестал быть интересным, то домашку не делала и отвечать на уроках вообще перестала.

Chайkа Это где такие учебники?

да вот авторства этого чудного бизнесмена Рустэма Бунеева school2100.com/school2100/coordinators/buneev/ например.

Примите своего ребенка таким, какой он есть