Информация об успеваемости на школьном собрании. Пофамильно?

У нас в % соотношении по классу. Никаких фамилий.

Глория-в-джинсах автор темы: Лично мне кажется, что информация об отметках должна быть закрытой. А вы как думаете?

Также как вы считаю.
Мне не интересны ни отличники, ни двоечники, ни их успехи, ни их проблемы. Об успехах/проблемах моего ребенка предпочитаю говорить с учителем один на один. В нашем классе были преценденты когда после родительского собрания и частного разговора с учителем одна из родительниц слышала весь разговор о другом ребенке и рассказала дома своему ребенку, а на следующий день эта информация гуляла по классу с кучей фантазий. Представляете состояние ребенка? И его мамы? И это даже не двоечник, а хорошист. Но разговор был о его качествах, его характере, его мыслях, его трудностях, его проблемах в общении с одноклассниками. И, кстати, родительница, которая своей дочке рассказала услышанную чужую беседу - педагог в нашей же школе. С такими педагогами и враги не нужны.
Поэтому я о своем ребенке с учителем только при закрытых дверях. И не важно хвалит его учитель или высказывает мне претензии.

LENINGRADKA,
У нас также, зачем то показала журнал где отмечала технику чтения.У кого- то ребенок 80 читает, у кого - то 12.Тоже считаю,что это неправильно.

Ничего конкретного вообще. Среднюю температуру по больнице слушаем. Лучше бы пофамильно

У нас всех не перечисляют, только позиции - отличников и двоечников, причем про вторых не говорят, что у них двойки, а просто приходит предметник и говорит, что вот хотела бы отдельно пообщаться родителями того-то и того-то - и всем понятно, что это значит. А про остальных в общем только. И в принципе речи больше про дисциплину, режим и знания, чем про оценки.

Nikitasha: Это может быть приятно родителям детей, которые отлично или хорошо учатся

Да щас! Совсем неприятно. Я как раз мама отличников. Мне скорее стыдно и неловко. А бывает еще дурацкая ситуация, типа второе место на городе - из этого все вывели, что ребенок скатился - второе ж не первое. Еще и укоризна такая: ну как вы так. Прям обидно было.

2 класс пока, на собрании называют отличников , сообщают сколько хорошистов и с тройками. У меня отличница, но! после собрания недалекие мамы приходят домой и начинают все услышанное и подслушанное обсуждать со своими детьми, в итоге потом эти 2-3 ребенка суют нос во все тетради и если не дайбох отличник получил 4, то его высмеивают, что он лох позорный и тп
Я понимаю, что дети таких мамок( с длинным языком и маленьким мозгом) есть в каждом классе, так что прорвемся)))

Я на собрание иду не для того, чтобы проткаждого слушать плохой он или хороший. И меня совершенно не интересует как учится Гвидон, или Малена.
Хочу услышать общую важную информацию. А воду можно и индивидуально лить

Среднее звено: говори-не говори, и так все знают, у кого какие оценки, кто отличник, у кого одна 4-ка (и паника-разборки с учителями мамы), у кого сплошные двойки и так далее. Я-то не мониторю, но как с другими родителями пообщаюсь, так каждый раз в ступоре: они лучше меня знаю, какую оценку по какой причине мой (! не их) ребенок получил.

Я-то мать-какашка - учится дочь сама, д/з не проверяю, в школу на разборки "за что сняли балл" не хожу и т.п. Могу с ребенком обсудить, что проходили, поговорить на тему материала, свое видение рассказать - но за оценки не убиваюсь, главное, что ребенок на учебу (не получение оценок, а знаний) замотивирован.

А другие не так. Там дети мамам всё про оценки всех доложат, мамы другу другу - и так до меня: ах, как так, почему вы не сходили и не поговорили с математичкой о вашей тройке, ведь там просто недоразумение - а я знать не знаю, по какой причине там тройка и вообще дневник смотрю в конце недели и про тройку еще не знаю, а к концу недели и тройку-то не увижу, потому что дочь при необходимости сама разруливает недоразумения, в крайнем случае с помощью классной.

А другие родители все нашу тройку обмусолят, вот у людей свободного времени некуда девать.