Расширенный поиск Поиск по пользователям
Создать тему
Разделы

    Начальная школа без оценок. Так бывает?

    777 ,
    Аттестацию учеников проводят не в виде баллов, а в виде "аттестован" - "не аттестован". Для анализа используют различные результаты деятельности (самоанализ, классные и домашние работы, конкретные навыки, практические результаты деятельности и т.д.), всё, что может характеризовать знания по конкретному предмету. Родителям (и ребёнку) при промежуточной аттестации готовятся результаты самоанализа в письменном виде (по нашему, что-то типа характеристики) о результатах освоения программы и западающих темах, на что стоит обратить внимание

    Аssiya: Там-то радостно начинают между собой сравнивать?

    У нас ведь как обычно... надо - введём!!!! А готов ли преподавательский состав к этому, никто не заморачивается)

    А нашей системой образования подобный метод предусмотрен? Глупость несусветная, ИМХО, подобная ситуация. Моим детям повезло, им за некрасивый почерк оценки не снижают, смотрят знания. Хотя на РС просят обратить на него внимание, но не более того.

    shokolad: А готов ли преподавательский состав к этому, никто не заморачивается)

    А преподавательский состав радостно заведет себе журнальчик в екселе и будет туда рисовать оценки. Ибо перестраиваться непонятно на что и главное непонятно как - оно им надо? Я не знаю как оно происходит в школах, у нас вообще часто делается так - надо перестроиться и делать так-то и так-то, как конкретно - плывите как хотите, а потом посмотрят что вышло - и либо наконец пример приведут из того, что народ понасочинял, и к нему рекомендации и отчетность подгонят и придется все переделывать - либо отменят нововведение. Ну и кто будет из штанов выпрыгивать по новому работать? То что система образования у нас давно нуждается в пересмотре - бесспорно, но пути какие-то не те. ИМХО.

    ЖаР ПтИцА: А нашей системой образования подобный метод предусмотрен?

    Когда вводили ФГОС, была на конференции с разработчиками.. Речь об этом и шла, что в дальнейшем планируется переход на формирующее оценивание. Поэтому, поехали смотреть что это и как с этим жить))

    Анна Иванна: То естьб в любом случае не ради знаний?

    Будет интерес - будут знания.

    Анна Иванна: А если из-за этих помарок ни решение, ни правописание не будет понятно?

    А если понятно все? Но при этом все равно из-за помарок либо неправильного оформления снижена оценка на 2 балла? При этом в 4 классе они пишут ГКР на компьютере, в форме теста. Где их почерк и помарки никуда не упираются.

    shokolad: Формирующее оценивание. Оценки не ставят, делают анализ достижений ребёнка. Результаты детей не сравниваются между собой, только достижения конкретного ребёнка из года в год. И в каждой программе учебного предмета прописаны планируемые результаты освоения, на них педагог и ориентируется. Пару лет назад была на стажировке в Эстонии, они давно такой системой пользуются.

    И как, успешно? Это же практически индивидуальный подход? Классы большие?

    shokolad: Когда вводили ФГОС, была на конференции с разработчиками.. Речь об этом и шла, что в дальнейшем планируется переход на формирующее оценивание. Поэтому, поехали смотреть что это и как с этим жить))

    Но тем не менее сейчас в ФГОС этого нет? Если нет, то школа что-то мутит.

    Ториль-ор-Твайн: Вы давно от руки что-то писали?

    каждый день пишу. лекции
    большие объемы инфы могу запомнить только так, печатание на компе лично мне в плане запоминания вообще ничего не дает...

    да что тут обсуждать то ? программа единая у минобразования
    у вас частная школа или что ? то что кто то услышал, спланировал или бабка у подъезда шепнула-нет смысла обсуждать !!!

    PUPSIKMUPSIK: программа единая у минобразования

    Да ну? Начнем с того что программы в началке разные, их целая тысяча хорошо это или плохо - кому как, я не определилась например А уж к правилам оценивания программа вообще отношения не имеет, в виде эксперимента вполне можно и пристроить куда этакую инновацию.

    знакомая: А если понятно все? Но при этом все равно из-за помарок либо неправильного оформления снижена оценка на 2 балла?

    У моего ребенка были такие работы. Абсолютно солидарна с оценкой. Проще сейчас над этим поработать, чем ждать последствий в среднем звене. У меня самой почерк ахтунг всегда был, в началке не следили, даже за соединением букв. На новой хорошей работе пишу заявление на отпуск, и мне начальник говорит: "я конечно понимаю, что это заявление дальше нас особо не пойдет, но могла бы более старательно написать". Ответила, что это я старалась. Очень. После этого случая поняла важность почерка.

    kapачка: Обратите внимание на задание 6.

    Что с ним не так?

    знакомая: И как, успешно?

    Там, это отработанная система... В Эстонии много таких фишек и всё образование строится на индивидуальном подходе. Например, образование обязательное до 9 класса, а дальше набираются гимназические классы (10-11 класс), где дети сами определяют те предметы (курсы), которые им нужны. Необходимо набрать не менее 7 курсов (по нашему предметов), а выбор большой. Обязательным является английский, большинство сдают PISA и получают сертификат. Есть прекрасная альтернатива нашим Советам профилактики - развивающие беседы.. Эта технология закреплена на законодательном уровне и обязательна для каждого ученика и родителя. разница в том, что мы на Совете профилактики говорим: "Вася, ты балбес, так вести себя нельзя", а на развивающих беседах ребёнок с помощью родителя и классного руководителя делает самоанализ своего (личностного) развития и определяет зону ближайшего развития, планирует её и в конце года подводит итог.

    Ториль-ор-Твайн: Ну с 5 класса же начнутся оценки.

    а что ребенок при этом расстраиваться не начнет? Просто позже начнет, вот и все...

    ЖаР ПтИцА: Но тем не менее сейчас в ФГОС этого нет?

    Переход на ФГОС, изначально, планировался этапами.. И, слава Богу, людям хватило ума не требовать от школ немедленно перевести все классы на ФГОС, с выполнением всех запланированных условий))

    svtloni: Просто позже начнет, вот и все...

    так-то да

    777 автор темы: Проще сейчас над этим поработать, чем ждать последствий в среднем звене

    У вас ребенок в каком сейчас классе? По опыту с моим старшим ребенком - ему пытались в началке привить красивый почерк. Он каждый день дома сидел над прописями, учитель периодически его оставляла после уроков поработать над почерком. Пока работаем - почерк получше, стоит перестать заниматься - тут же опять ужас ужасный. После 4 класса отстала от него. Сейчас 10 класс, с трудом можно прочитать, что написал. Зачем, спрашивается, столько с ним мучились первые 4 года обучения? А, да, чуть не забыла. Сын сейчас учится в 10 классе в СУНЦе в физмате (бюджет), и его неаккуратность и ужасный почерк ему не мешает. Хотя на олимпиадах всегда приходится ходить на апелляции.
    Считаю, что время, убитое на исправление почерка в 1-4 классе, лучше бы потратили на что-нибудь более интересное.

    знакомая: У вас ребенок в каком сейчас классе?

    Второй класс. Не скажу что прям убиваемся над прописями, нет. Пятиминутки перед письменными уроками достаточно, чтоб через неделю почерк стал на правду походить. В нашем случае лень писать красиво, ведь можно очень быстро, хоть и коряво))) как тройки увидит, хоть стараться начинает.

    Marie J. Ive: печатание на компе лично мне в плане запоминания вообще ничего не дает...

    Ну у вас так, у других не так, если вы хотите заморачиваться, пожалуйста, только детям не надо вдалбливать это. Печатать в разы быстрее и удобнее, просто перестроиться не хотите.

    svtloni: Просто позже начнет, вот и все...

    Ну в 11 лет не так сильно будет, как в 7 (видимо об этом речь).

    Ториль-ор-Твайн: просто перестроиться не хотите.

    ну конечно вы про меня все знаете))) поверьте уж, печатаю я тоже достаточно...)
    но писать и печатать - это вообще разное восприятие

    Marie J. Ive: но писать и печатать - это вообще разное восприятие

    Вот лично у меня печатный текст воспринимается лучше, а с экрана еще лучше. И у детей так же будет, я уверена, т.к. в современном мире нет никакой необходимости писать от руки.

    kapачка: Обратите внимание на задание 6

    А что не так? В каждой строке ответ очевиден.

    Аssiya: А преподавательский состав радостно заведет себе журнальчик в екселе и будет туда рисовать оценки. Ибо перестраиваться непонятно на что и главное непонятно как - оно им надо?

    +++ у нас так и есть. Только учитель в электронном журнале пишет одну тему и д.з., а фактически все другое, т.к. бывает, что дети не усвоили какой-то материал и нужно еще время, чтобы закрепить. А что-то наоборот пошло легко и можно бы и подсократить. Оценки тоже не соответствуют теме, за которую поставлены.

    Ториль-ор-Твайн: И у детей так же будет, я уверена, т.к. в современном мире нет никакой необходимости писать от руки.

    Вообще-то, при письме рукой на бумаге, задействуется дополнительный механизм для запоминания и усвоения информации. И он очень важен именно для детей. Взрослым это не так актуально. При печати этот механизм не используется, к сожалению.

    Ториль-ор-Твайн: т.к. в современном мире нет никакой необходимости писать от руки.

    А мелкая моторика? Когда ручками пишешь - мозг просыпается, не все ж по кнопам стучать.

    Вы не авторизованы и не можете оставлять сообщения. Чтобы авторизоваться, нажмите на эту ссылку (после входа Вы вернетесь на эту же страницу).

    Все разделы

    Болтушки

    Детки

    Дом и семья

    Мир женщины

    Ждем ребенка

    Хобби

    Путешествия, переезды, эмиграция

    Важное