Как из ударника сделать отличника

Ничего не делать. Оценки вообще в жизни ни на что не влияют

из-за чего оценки ниже? из-за незнания, или из-за невнимательности? от этого и плясать) ну и замотивировать как-нибудь) например, подарками за окончание четверти на одни пятерки

АнонимКа: А зачем быть отличником?

Если знания есть, то и отлично.
Учитель объяснила, в чем состоят усилия?

Мне кажется репетитор нужен только по тем предметам, которые очень ребенку нравятся, по которым хочется знать больше, чем даёт школьная программа. А так зачем он ребенку, если он самостоятельно учится на хорошо и отлично? Я вот только мечтаю, чтобы у меня дочь сама все делала. Сижу с ней, сижу.... Пятерки есть, но они все только благодаря мне..

Хотите реализовывать амбмции учителя за счет своего ребенка? На хрена?
Оценки никому не нужны. Нужны знания, интерес, кругозор.

Повышайте собственную мотивацию ребёнка,а иначе никак. Беседуйте,об'ясняйте,ищите то,что ребёнка может реально зацепить. У моей азарт сыграл в своё время,захотела стать лучше остальных и пока очень даже получается) Тоже 3й класс)

аноним: лучше спокойный и уравновешенный хорошист, нежели невротик-отличник, которые слезами обливается из-за каждой "4" лишь потешить чьё-то самолюбие Думаете, спокойный и уверенный ребенок став отличником сразу прям начнет пятерки выревывать? Да ну....Хочется - пусть пробует, может зазвездится и понравится, моделировать ситуацию успеха тоже хорошо. Попробуйте поговорить, что-нибудь пообещать. Не получится - и фиг с ним, кому эти оценки нужны? Но если действительно можно улучшить успеваемость при минимальных усилиях - почему нет?

Анонимно автор темы: Проблема - спешка. В результате что то не дописал или не так оформил.

Ну не хватает пока усидчивости, внимательности. Это нормально в таком возрасте, не смертельно. Постепенно повзрослеет, поответственнее станет.

Анонимно автор темы: Меня и сына оценки устраивают, учится легко. Олимпиады не плохо пишет. Но эти разговоры с учителем, я после них себя мамашкой какашкой чувствую, которой дела нет до ребенка.
Как эти усилия прилагать?

При таких вводных, ИМХО, никаких не прилагать. Всех все устраивает. Но учительнице надо статистику, да. Забейте :-) Не портите сыну жизнь.

Анонимно автор темы: Проблема - спешка. В результате что то не дописал или не так оформил.

У меня таких четверо в классе, я их называю "золотой резерв". Захотят - сделают, постараются и выйдут в отличники. Это труд, это упорство, это амбиции. без этого никуда. Вспоминаю одну свою ученицу (сейчас она в 7 классе, отличница) Так она только в 3 классе вырулила на пьедестал - сама, очень девчонка старалась. ни я, ни мама в отличники её не загоняли. Другая ученица (11 класс, потенциальная медалистка) с 1 класса держала руку на пульсе своей успеваемости, спокойно и целенаправленно шла к "пятёркам". Настоящие отличники (не притянутые за уши) - это мотивированные дети, очень дисциплинированные, упорные и терпеливые. Им это надо (им, а не учителю и родителям).

Меня тоже учительница со средним донимала, что он должен быть отличником. Я говорю, кому он должен? Я хочу чтоб ему учится нравилось и не напрягало, а отличником он мне не нужен, а ей вот прямо сильно нужен был. В общем мы так и не договорились. )))