Пол жизни на уроки в школе, а результата нет

Ребёнок учится в 5 классе в гимназии, все эти годы помогаю ему с домашними заданиями по всем предметам, кроме математики. Её на себя взял муж. Очень надеялась, что в 5-м классе начнёт все делать самостоятельно, но надежды не оправдались. По двум предметам уже репетиторы, но все равно ещё я дома сижу проверяю д. з. Стоит только чуть отпустить ситуацию и не проверить, а просто спросить сделал или нет, все сразу или 3 или 2,а то и вообще не выполнено. Одно дело хотя бы некоторые предметы, а тут надо контролировать все, вплоть до трудов. Устала очень, сил нет, есть ещё маленький ребёнок, которому тоже нужно внимание и в конце концов какое то свое личное время. Пробовала отпустить, в итоге 2 и вызовы в школу. Не один предмет не по душе, все неинтересно, лишь бы сделать для галочки. Общаюсь с многими мамочками, очень многие давно отпустили и дети самостоятельно все делают, лишь иногда обращаясь за помощью, а мамочки занимаются своими делами (образование, работа, хобби). Ладно бы был результат, хорошие оценки, знания в голове, что важнее всего, так в итоге и не оценок и не знаний. Может у кого то была подобная ситуация, как вы поступили.???

считаю, переводить в другую школу нужно обоснованно. я бы отвела ребенка для начала на тестирование мышления. исходя из уровня развития, уже принимала бы решения какие-то. у нас, например, был троешник-лентяй, у которого были высокие показатели развития. ну, зачем его переводить из гимназии неизвестно куда. можно сходить в диалог, наверное, для этого. если там нет, проситесь в 9-ку, может, там психолог согласится протестировать - оказать платную услугу. если показатели хорошие, попробуйте отпустить хотя бы часть предметов, полностью. если низкие показатели, может, и стоит перевести, но только если в коллектив, где есть друг, или если ребенок легко, очень легко сходится с людьми. иначе не стоит. пусть сидит в этой гимназии и тянет, как может - ну, тогда да, помогать до конца.

Я уже и у психолога не одного с ним была, и у психиатора. Никаких отклонений нет, один из репетиторов говорит, что ему как будто знаний положили в рот, а проглотить он не хочет. Если постарается, то получается, но это так редко бывает. Не хочет, не интересно, лень. Уже запретили все, что можно, он как железо бетонная не пробиваемая стена. Учительница начальных классов до конца четвёртого класса говорила с ним сидеть и все от корки до корки контролировать.

Колубара,
согласна полностью, но только если ребенок имеет хотя бы средние способности и где-то выше среднего. а если везде ниже среднего, такой вариант никак не пройдет, потому что он не особо способен учиться. и такой способ загонит его в тревожность дикую, а как он оттуда будет выбираться?

Аноним автор темы: Никаких отклонений нет

ну и что, что отклонений нет? как у него развито абстрактное, пространственное, образное мышление, какой темп деятельности, память разнообразная - Вы знаете конкретно? низкий, средний, хороший, высокий уровни? понимаете, низкий уровень - это тоже "нет отклонений". считаю, чтобы решать, что делать дальше, надо понимать, с чем имеешь дело.

Раньше как то расстраивался, сейчас уже нет мне кажется. Я понимаю, если какие то предметы нравятся, а какие то не очень, а у нас нет ни одного. С чтением тоже катастрофа, не любит читать, уже чего только не предлагали, все не по душе. От этого страдает словарный запас и все остальное.

моя подруга водила сына на подготовку сразу в 2 школы. а в конце были тесты, и он не поступил, и его ругали. и он пришел в 1 класс саботажником, не желающим учиться. и так всю школу. весь сценарий повторялся, и повторялся. может, Вы тоже где его передавили? насильно мил не будешь. можно все отобрать и сесть рядом, а ребенок будет смотреть в книгу, пыхтеть, дышать, изображая работу мысли, а на самом деле быть мыслями очень далеко от того, над чем сидит. как там репетитор сказал, отказывается проглотить знания, очень точно.

Мой в 8 Кл
До сих пор проверяю дз

Разбираю с ним химию/физику/рус/ математ

Что делать, раз не семи пядей?

Не слушайте, тех, кто говорит, что у них дети все делают сами-сами. Таких единицы! на деле, все хорошисты и отличники - это работа мам и пап. Повторяют пройденный материал, закрепляют и проходят немного вперёд.
Это ваша работа. Смиритесь. Пропейте магний , что-нибудь успокоительное -совет без подковырки. Будете спокойнее реагировать на эти закидоны . Никогда не жалуйтесь и не обсуждайте ребёнка при других (даже при родственниках), только хвалите. Если спрашивают, тоже отвечайте , что все сам делает. Молодец такой !)) Здорово , что у вас папа подключился (я б была очередь рада такому моменту).