Не справляюсь с сыном!!!!!

Vivienne W: Вы тоже теоретик? Если есть зависимость, любая, это повод для посещения психиатра. Зачем изобретать велосипед

Ну вы тоже, похоже, теоретик. У меня подруга водила зависимого сына к психиатру. Знаете, что он сказал? Навсегда убрать из жизни компьютер. Все. Зависимость со временем пройдёт.

василиса непремудрая: Так просто нужно уметь устанавливать границы, вы взрослые и ваши границы - закон для ребенка
Но
Взрослым некогда, они устали, сидят сами в гаджетах

Второе - спорт, обязательно, место где ребенок сбрасывает свою отрицательную энергию.

Третье - учеба, необходимо научить ребенка учиться. Большая часть родителей этим не заморачивается, "школа должна учить"

Четвертое - ваше личное общение с ребенком, настольные игры, прогулки, кино, и разговаривать много обо всем. Слушать ребенка, не кивать "да,да", а отвлекаться и слушать, глядя в глаза и вникать, что он вам говорит

Тогда гаджеты удивительным образом превращаются в полезный девайс, а не в зависимость

Плюсуюсь много раз. Вместо войны надо возглавить предприятие, тогда и контроль добавляется легко и договоренности достигаются.
Гаджеты это прогресс, как вы не запрещай, он придет в ваш дом. Задача родителей научить правильно этим всем пользоваться, а не запрещать.
Сейчас запощу одну небольшую статью. Ссылки нет, но есть текст. Очень интересный взгляд на детей Z.

.Лара: Ну вы тоже, похоже, теоретик

Я практик. Сын оооочень много играл и играет. И?

Vivienne W: А как это навсегда убрать, вам ваш психиатр не сказал?

Самой мне он ничего не говорил, слава богу, я не допускаю зависимости. А она тоже с ним спорить начала: да как можно, комп нужен и тд и тп. Но психиатр сказал так: я вам сказал, как избавится от зависимости, остальное в ваших руках.

Neiron: Я практик. Сын оооочень много играл и играет. И?

И? Пусть играет дальше. Надеюсь у вас нет тех проблем, что у сына автора?
Мне нет дела до чужих детей Просто странны высказывания: всех обозвать теоретиками и отправить к психиатру. Поэтому вспомнила, как подруга туда сходила. Она была очень удивлена и обескуражена рекомендациями врача (очень известного в городе)

.Лара: Надеюсь у вас нет тех проблем, что у сына автора?

Нет конечно, он через игры чего только не получил полезного. Но в гаджетах все время, как и я. Такое время.

Анна Варга. Как быть с поколением Z.

Представители Торонтской школы теории коммуникаций считают, что коммуникативные технологии определяют тип культуры и менталитет людей. Например, человек Средневековья отличается от представителя Нового времени, у них разная картина мира и ценности. Сознание зависит от устройства социума, все-таки мы социальные животные. А социум определяется тем, как люди взаимодействуют друг с другом. Появление нового способа коммуникаций всегда ведет к серьезным изменениям в личности, культуре и обществе. Исследователи выделяют три стадии развития коммуникаций — устную, письменную и аудиовизуальную. Так, в Средневековье люди использовали для общения речь и слух, здесь главное — понимать язык друг друга. И в этом обществе не было детства как социальной категории. Лет с пяти, как только ребенок встал на ноги, научился разговаривать, он становится полноценным членом общества. Его кормят и одевают как взрослого. Он еще будет расти, станет сильнее, но никаких скидок ему уже не делают.

Когда же появилось детство в современном понимании?

Концепция взрослости и детства появилась благодаря изобретению книгопечатного станка. Грамоте человек должен сначала научиться, и этот информационный разрыв разделил людей на тех, кто мог получать информацию из книг, и тех, кто не умел этого делать. Ребенка уже не воспринимали как маленького взрослого, его стали воспитывать специальным образом. Чтобы стать взрослым, ребенок должен был приложить усилия, а ответственность за выращивание и воспитание детей лежала на родителях. В обществе сложились определенные представления, что такое хороший ребенок, хороший родитель, чему надо учить ребенка, за что его можно бить, за что награждать. Почитайте, например, роман Фрэнсис Бёрнет «Маленький лорд Фаунтлерой», там про это много написано. Так продолжалось более 300 лет.

А что происходит с детством сейчас, в информационную эпоху?

Мы постепенно отказываемся от воображения и переходим на зрительный регистр. Зрительному восприятию не нужно учиться, соответственно, детство вновь исчезает, как и взрослость. Исчезли общепринятые стандарты, что такое хороший ребенок и чему его надо учить. Объем знаний настолько вырос, что никто не в состоянии запомнить все, что человечество накопило к настоящему моменту.

Видимо, поэтому родители школьников жалуются на синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — дети не способны сосредоточиться, не могут, как раньше, усваивать информацию большими кусками.

Это не совсем так. Просто школа не дает информацию в том виде, в каком ее может усвоить ребенок.

То есть это проблема не конкретного ребенка, а школы?

Конечно. Школа не готова приспосабливаться к современному ребенку и к тому типу общества, в котором ему придется жить. В школьников по-прежнему запихивают объем информации, а сегодня надо учить компетенциям, трекам, по которым ребенок сможет добывать знания сам. Продвинутые учебные заведения не заставляют ничего учить, они стимулируют дискуссии, используют игры, онлайн-образование, дети готовят доклады и презентации. Синдром дефицита внимания — это следствие того, что современный ребенок попал в щель между старым и новым поколением. И взрослые сейчас в большой тревоге по поводу детей и их будущего.

Тем не менее многие родители требуют успеваемости, а дети в результате теряют всякий интерес к учебе.

Школа требует произвольного внимания, а ребенок не готов произвольно внимать — он сегодня захвачен экраном телевизора, компьютера или смартфона.

Значит, надо отнимать у детей гаджеты?

Нет. Детей нужно учить, опираясь на их непроизвольное внимание. Это объективная данность, и вы ничего не сможете с этим сделать. Видимо, когда придут учителя из нового поколения, они уже будут пользоваться новыми методами и учить детей правильно. А пока ребенок вынужден учиться в системе, которая не приспособлена к его способу восприятия и коммуникации. Каждый день из семьи он выходит в какой-то другой мир, инобытие, поэтому родителям придется ему помогать. Школа, кстати, прекрасно понимает, что не справляется, поэтому дает задания не столько для ребенка, сколько для его родителей.

Домашние задания — отдельная тема. Даже взрослые не всегда способны в них разобраться. Это нормально?

Дело не в заданиях, а в том, что школа пытается подтягивать семью к решению школьных проблем. Надо правильно к этому относиться.

Правильно — это как?

Быть на стороне ребенка, помогать ему с учебой и уповать, что, пройдя через довольно бессмысленные школьные годы, он найдет свой интерес и научится развивать произвольное внимание.

Выходит, надо забыть о хороших оценках в школе?

Если родители будут бороться с ребенком дома, учителя — в школе, то его ждет не только СДВГ, но и тяжелая невротизация, потеря познавательной мотивации. Дети — это маленькие марсиане, сегодня именно они идут на острие прогресса, поэтому мир должен приспособиться под них. Сейчас предыдущие поколения ничего не могут дать последующим. Лет через 10—20 эта щель между поколениями закроется, но пока нам будет очень трудно.

Что еще отличает современных детей и подростков от их родителей в том же возрасте?

У нынешних детей социализация происходит в интернете, тогда как родители в их возрасте общались лично.

Дети сейчас почти не гуляют, дворы пустые. Откуда взяться личному общению?

Взрослым мир кажется очень опасным, но это не значит, что он реально опасен. Вне школы современные дети общаются лично разве что летом, когда их берут в поездки или отправляют в лагеря. Или если они занимаются командными видами спорта. Но им больше нравится общаться онлайн. Не стоит этому ужасаться. То, что вы не понимаете своего ребенка, — нормально. Он будет лучше понимать своих детей.

Интернет тоже бывает опасен.

Раньше родители переживали, что ребенок до ночи пропадает на улице, связался с плохой компанией. Сейчас психологическим аналогом стал интернет. Конечно, должен быть родительский контроль, какие-то ограничения. Можно поставить фильтры, договориться с провайдером, чтобы в ночное время не было интернета.

Проблемы возникают и в онлайн-общении. Помните историю мальчика Степы? Друзья смеялись над его страничкой в соцсети, называли маленьким. Тогда мама Степы попросила знакомых «полайкать» его страничку и картинки динозавров. И Степа вдруг стал мегапопулярным. Мама поступила правильно?

Конечно, правильно, детям надо помогать. Мама воспользовалась коммуникациями, которые необходимы ее ребенку. Родители всегда вмешивались, если у детей не складывалось общение, просто раньше помощь была в другой форме. Мама приглашала друзей ребенка домой, угощала вкусненьким, папа предлагал поиграть в футбол. Сегодня можно с ребенком обсудить, как украсить свою страничку в интернете, красиво выступить. И потом, интернет-сообществ сейчас огромное количество, можно вместе поискать подходящее.

В соцсетях дети нередко используют мат. Что с этим делать?

Родители и учителя от этого в ужасе, я и по своим внукам знаю. Но запретами ничего не добьешься. В юном возрасте многие употребляли обсценную лексику, но между собой. А теперь дети общаются в соцсетях, и родители могут все это прочитать. Подростки пытаются поднять свою популярность, и обязательно находится кто-то, кто начинает использовать мат. Как к этому относиться? Спокойно. Вообще, общение в интернете довольно жесткое, потому что оно во многом анонимное.

Многие дети часами сидят в онлайне. Как распознать интернет-зависимость?

Если вы видите, что ребенок не расстается с гаджетом, а если его отобрать, впадает в ярость или отчаяние, это уже зависимость. Грозный признак, когда ребенок не выходит из комнаты, ­входить к нему нельзя, а еду надо оставлять под дверью. Пора обращаться за профессиональной помощью. Если же он ходит в школу, справляется с учебой, общается с родными, а в остальное время сидит за компьютером — ничего страшного, это теперь нормально.

Вряд ли родители смирятся с тотальным увлечением ребенка компьютером.

Могу им только посочувствовать — у них будет трудный родительский путь. Знаете, есть выражение «родители — это люди, которые дают мне карманные деньги». Так вот, родитель — это тот, кто может приласкать, утешить, поддержать. В интернете ребенок этого не найдет. Будет неправильно, если вместо поддержки мы начнем учить, упрекать, орать и наказывать.

Чему еще должны научиться родители «цифровых» детей?

Отказаться от собственных амбиций. Тип культуры изменился, и наши знания детям не пригодятся. Но мы можем помочь эмоционально. Подкорковые зоны мозга развиваются медленнее, чем кора, поэтому эмоциональное функционирование ребенка, как и взрослого, не меняется — мы чувствуем так же, как и первобытные люди. Ребенку пригодится психическое здоровье, которое дети получают в семье с высоким психотерапевтическим потенциалом. Это семья, где люди спокойны, проводят время вместе и поддерживают друг с друга. Так создается эмоциональная опора, которая важна для ребенка.

Vivienne W: Кстати, я уже одну вырастила зависимую, мне можно уже вещать тут?

Вы водили свою зависимую к психиатру? Поделитесь, чем он вам помог. Не водили? Зачем отправляете других.

Моему вот ещё недавно было 12...не представляю даже, чтоб ором орал.
Одно время зависимость была, забирали гаджеты. Хватило недели, чтоб понять, что мама не шутит.
Сейчас играет. Но все дела сделаны, уроки сделаны. И если я прошу помочь или ещё что, оставляет и комп и тел.
Мне кажется если бы заорал, как у автора, я бы ударить смогла. Дома не орёт никто

Психика у всех разная, поэтому чужие советы не всегда работают. Не все пьющие становятся алкоголиками, не все много играющие в стрелялки идут убивать на улицы. Поэтому один может играть много, но зависимость не возникает. А другой подсаживается сразу и вылезти не может.

Neiron: То, что вы не понимаете своего ребенка, — нормально. Он будет лучше понимать своих детей.

Интересно, откуда такой вывод. Да любое поколение может сказать, что его не понимали родители. И это поколение точно так же не понимает своих детей.

Neiron: Тип культуры изменился, и наши знания детям не пригодятся.

Правда что ли? А что будет, когда сломается последний компьютер, откажет последняя канализационная сеть, засохнет последнее поле пшеницы? Для Homo Ludens всё невиртуальное - это ненужные знания, презренные знания, неинтересные знания. Как поддерживать материальное тело, чтобы жить в виртуальном мире?
Чтобы научиться чинить унитаз, надо отойти от компьютера. Такая суровая и неинтересная правда жизни.

И ведь действительно так. Если оставить детей в покое, дав им выбор и показав кучу интересных занятий, из всех занятий они выбирают телефон и компьютер - игрушки.
Почему-то мой личный ребёнок изучает языки программирования и, вроде бы, ему это даже нравится, занимается танцами, в Кванториуме занимается. Ни одно занятие не вызывает отвращения. Но никогда в свободное он не сядет попрограммировать даже игру, не станет танцевать и не будет искать в сети информацию по техническому проекту.
Я думаю, это потому, что игры дают иллюзию успешности, освоения новых знаний, достижений целей. Постарался, напрягся, перешёл на новый уровень, получил бонусы, новое снаряжение, порцию восхищения от виртуальных знакомых. А что на самом деле? Пустышка. Ничему не научился, никакие навыки не приобрёл, ничего создать не может.
Ключевое слово "создать". Ребёнок умеет только переварить и попользоваться чужим, а своё создавать не учится. но при этом получает ощущения, как от творческого процесса.

Заменить телефон на кнопочный, планшет забрать. Вернуть на каникулы при условии, если оценки будут за четверть хорошие. Пусть заорется.

Smatrex: У него зависимость. Есть наркоманы, есть алкоголики, у вас игроман. Вам не психолог нужен, а психиатр уже. Гаджеты выкинуть вообще. Наркоманов наркотиков лишают вообще, а не выдают по дозам.

+++++++++++
Мой тоже обожает играть, когда я поняла, что это превращается в зависимость, забрала планшет и телефоны СОВСЕМ.
Сначала была прямо ломка, постоянно про них спрашивал, когда отдам, когда можно поиграть. Помто постепенно стал забывать. Месяц не играл вообще, потом стала давать за хорошее поведение, сейчас дочка поставила пароль, он ходит вокруг этого планшета, как собака облизывается, а сделать ничего не может. Ниче - отвык.