С чего начать профориентацию 7- классника?

Подскажите, с чего начать профориентацию 7-классника? Каких- то сильных увлечений, которые могут перерасти в профессию, пока нет. Может, начальное тестирование пройти по профориентации? Как там раньше определяли, человек- человек, человек- знак и т.п. И уже от этого исходить?

Нам в 8ом то эти тесты не помогли. Сам не знает что хочет. Бабушка с дедом технари, ему не хочется чертить, и сидеть над проектами. С другой стороны торговля, тоже неособо, тк типо зачем на это еще учиться пришел и продавай у меня увидел корочку санитарки, сказал пойду в мед. Посмотрел сайт и опять дилема нравится 3 направления, а куда идти незнает. Пойдем на курсы может там решит. У нас хоть упк было там все на деле показывали, а сейчас

Аноним 198: Как там раньше определяли, человек- человек, человек- знак и т.п.

Помню,нам делали такое тестирование в классе примерно 6-7-м,давно это было,больше 30 лет назад.И у меня одной получилось:"человек-знаковая система",больше ни у кого такого не было.Даже помню,как ребята тогда на меня с удивлением смотрели ,никто особо и не понимал,что это такое.Тогда и компьютеров то не было.

Но теперь могу подтвердить,тестирование было правильным. Обожаю работать с данными,мгновенно вижу ошибки в тексте,даже и не читая,хотя работать пришлось в разных направлениях,но именно работа с компьютером была наиболее результативна и приятна лично мне.

Поэтому,наверное ,такое тестирование нужно. Хотя,я своим опытным взглядом уже вижу,что двое из моих сыновей такие же как я,а один явно "Человек-Техника",т.к. с самого детства берет в руки инструменты мужские и начинает ими работать,даже никто не показывает ему как надо,он интуитивно.В третьем классе был,помню,чуть не упала ,увидев его с дрелью в руках(я до сих пор не знаю с какого бока к ней подходить ),а он включил и давай в фанере дырки сверлить.

А вообще,у наших в школе проходят какие то профориентационные мероприятия,в прошлом году(8 класс),ходили на специальную ярмарку профессий,ещё что то делается.Но пока,конечно,явных склонностей тоже ни к чему нет.

Аssiya: поступила по принципу "что меньше бесит"

Я также институт выбирала.
Сразу отмела профессии врача и учителя и прочие работы с людьми,а дальше уже выбирала наиболее престижные ВУЗы из доступных мне на то время.
Старшего сына увлекла в школе география,в 7-8 классе у них преподавал молодой мужчина-учитель,и как то он впечатлился и хорошо пошло.Я не придавала этому особого значения, какая там ещё география,куда?Но результат:сын учится на географическом в МГУ. Поступил со второго раза,год проучился в РУДН,но уже целенаправленно готовился сам.

Татьяна Вакалюк,

А никак не повлияет. Сын много раз был у отца на работе ( проектная организация, энергетического направления) где папа директор. Его не впечатлило. У меня тоже бывал , когда я работала до рождения младшего, в соцзащите...И где ему «себя искать», не представляю. Ничего не хочет. Людей не любит, друзей нет, необщительный, косноязычен. Красивый внешне правда. Может как то за счёт внешности выплывет... очень переживаю. Тоже 7 класс

Татьяна Вакалюк: Хуже, когда не нравится ничего.

Это точно.
Я такая,поняла,что работать не люблю

Вернее,если придётся работать,то смогу почти везде,и неплохо.И работала много где,везде хвалили и повышали,но если выдавалась возможность НЕ работать,то да!Это было прекрасно. И в итоге я не работаю,мечта сбылась.

Татьяна Вакалюк: Как это повлияет на формирование личной профориентации?

Повлияет,почему нет?
Мои родители были геологами,уж куда как романтичней.Одноклассники завидовали,у всех продавец,водитель,а у меня! И вот,в 5 классе летом,они взяли меня с собой на месяц в "поле".А поля у них были в красивейших горах Киргизии(я родилась во Фрунзе),ну и что,через три дня я уже поняла,что Я ТАК жить не хочу. Я боялась лошадей,телят,холодная вода из речки вызывала дрожь,первые то дни интересно было,да)))А потом...ещё то лягушка в спальник прыгнет,то змею где то увижу
А мама моя любила это всё,даже коней объезжала! Романтика)))

Татьяна Вакалюк: то что нравится, как раз в таком возрасте видно уже вовсю, на самом деле

В принципе, согласна с этим, но! У моего сына ярко выраженные два увлечения, которые мог ли бы стать в будущем профессией. Но вот "не дам голову на отсечение", что что-то не поменяется к концу учебы в школе.

Татьяна Вакалюк: не тестами этот выбор определяется

мой тесты не проходил, просто видно, что ему нравится и что у него (объективно) достаточно успешно получается.

Татьяна Вакалюк: Она вот сейчас, закончив первый курс, рассуждает - а вот если бы да кабы, могла бы я учиться там-то или там-то на того-то и на того-то...

и какие выводы из рассуждений?