Не знаю что делать с первоклассником! Ничего не делает на уроках!

Аноним 661: что он единственный в классе ничего не пишет(((.

Но вы эту проблему решаете не верно, вы убиваете мотивацию напрочь. Мы решали проблему совместно с учителем и школьным психологом, и никто из нас на него не давил, не ругал, мозг не выносил и учитель это всегда подчеркивала. Помимо этого работа с нецропсихологом, чтобы понять его особенности и как найти к нему подход. Только так мы совместно выровняли его регулятивную систему

Я аноним: нужно действовать сообща,

Только так. Но если учитель заняла позицию, иди маман решай свою проблему самостоятельно, то результата не будет.

Автор, как я вам благодарна за тему!
У нас точно так же, один из двойни, второй на уроке и домашку делает в полном объеме, сам.
Учитель вначале учебного года озвучила, что ей интересно заниматься с детьми, нацеленными на результат. В тетради у ребенка тройки, "плохо", "чем занимался?" , не обращает внимания на него, это 1-ый класс! А он сосредоточиться не может, надо постоянно его с небес на землю возвращать.

Аноним 287: Хочу сходить к неврологу, может недоношенность сказывается.

Мы уже сходили, сказала, что он не виноват, конечно недоношенность (у нас тоже), лечение прошли , толку нет.

Тут сделал всю работу в классе, полностью, старался, красиво написал, но с ошибками, трояк опять поставили. Он говорит, а что стараться, все равно тройка будет, я самый тупой и тп. Что делать ??!!

Аноним 850: Только так. Но если учитель заняла позицию, иди маман решай свою проблему самостоятельно, то результата не будет.

нет наша учительница наоборот хочет решить эту проблему вместе

Аноним 648 ,
Советую. Но вы ведь не послушаете... менять учителя. Идти в частную школу, на домашнее обучение, найти учителя в обычной школе с другим подходом. Ждать пока дозреет в более комфортных условиях. Все, нет других вариантов без насилия над ребенком, который и не виноват и не факт, что это насилие плоды принесёт. Учитель свою позицию озвучила, она ее придерживается. Ждать от учителя нечего, с ней бороться как с ветряными мельницами.

Анонимно,

Вы правы во всем, я думала над сменой педагога, от учителя ничего не жду, поняла ее подход к учебному процессу, у нее претензии к нам, родителям.

Аноним 277: Такое впечатление, что рассчитано на детей с УО. У нас такая же проблема, все что они сейчас изучают в школе, прошли в садике.

Прошли то прошли, а умеют ли оформлять работы?
Наверное в началке это кажется мелочью, чем -то смешным и редко кто задумывается, что правильное оформление несет в себе умение правильно выразить свою мысль, показать, что ты понял материал, подтвердить это

olga_markova ,
Психолог сказала мне, что менять школу не вариант, не факт что там будет по другому. Снова менять? Ребенку так то в социуме жить. Здесь ему с ребятами комфортно, он сам не хочет уходить.

такой бред некоторые люди пишут

Аноним 850: Но если учитель заняла позицию, иди маман решай свою проблему самостоятельно, то результата не будет.

не совсем так...ну и не могу же я ее начать учить как его учить, да я и сама не знаю.

Анонимно: менять учителя.

все будет точно также, дело все же в нем.

Аноним 661 ,
Про смену учителя я ответила другому автору, у которой учитель только с сильными детьми работает. Если Ваш учитель хочет совместно работать над проблемой, то работать дальше.

Аноним 661: все будет точно также, дело все же в нем.

Зря вы так думаете, от учителя зависит полностью все. Если эта не нашла подход, то нужна та, которая найдёт. Либо отстать и позволить ему жить и радоваться жизни, детства у него больше не будет...

Аноним 661: все будет точно также, дело все же в нем.

Что ваш учитель предлагает делать? Прям по пунктам? Не просто слова, поработайте с ним дома, объясните ему, наругайте его, мотивируйте его и тд. А конкретные действия предлагала? И так же по действиям, что она планирует делать. Если нет, а только тут не так, тут не то, сделайте с ним что - нибудь, это не Ваш вариант.

Невролог моему ребенку поставила синдром дефицита внимания, пропили курс ноотропов, антиоксидантов, но не стал он внимательнее, нет волшебной таблетки. Гиперактивности нет в нашем случае

Мой тоже иногда не делает часть на уроке. Говорит, устал, не понимаю. Дома отдохнул- доделал. Еще фишка. Делал - не понравилось - выбросил. Это на изо и технологии все обговаривем с учителем, она очень помогает. Есть прогресс. Без учителя никак
Но у нас золото-учитель, ко всем индивидуальный подход. Например, мой все правильно пишет/решает, но не аккуратно, например, букву может три раза обвести, или сам ошибку исправить неаккуратно, ручку только одну ему надо, она пишет толсто и мажет, но другую он ни за что не возьмёт. Учитель во всем ребенка поддерживает, хвалит за каждый успех.