А зачем тогда учитель? (крик души)

Scorpion`s Queen
на первой странице ещё раз почитайте, там автор пишет
аноним
Alya10
надо новую тему объяснять?
да!

Мы далее выяснили, что задачи по той же теме, которую в классе проходили, просто там уравнения решали, а домой задачи дали.

anonimus
Не думаю, что получила образование хуже, чем ваше.

Кто спорит-то? Я говорю только о том, что программы разные, потому и время на выполнение д/з разное тратить приходится. Вообще я за традиционку. А советская система образования была лучшей в мире, ЕГЭ - зло.

anonimus
Он полдня проводит в школе, и с ним работают специально обученные люди. Специалисты. Я специализируюсь на другом. И, возвращаясь домой, хочу и отдохнуть тоже. Это запрещено?

размечтались... помимо работницы Вы ещё и мама, так что и по вечерам трудиться придётся.

аноним
согласна, но не выполняя при этом работу учителя, за которую он, учитель, получает зарплату

Может, тогда ребенка по вечерам и не кормить, чтоб не выполнять работу повара?

Olesya_87
ЕГЭ - зло.

Ну кой-какой плюс у ЕГЭ все-таки есть :)

Аssiya
кой-какой плюс у ЕГЭ все-таки есть

нет
не может быть плюсов у экзамена, который объективно не оценивает знания
цель учителя сегодня - не дать знания, а натаскать на ЕГЭ

Olesya_87
цель учителя сегодня - не дать знания, а натаскать на ЕГЭ

Угу. То-то нам все учителя говорят - мы к экзаменам не готовим! И не решают они эти тесты на уроках, истинная правда. А вы экзамены сдавали - билеты в школе не учили, нет? А мы учили, специальные тетрадочки даже у нас были, по листу на билетик. Модно было в них как у телефонной книги разделители прорезАть.

Что-то какие-то ужасы. Второй класс, программа 2100 - но ничего близко описанному. В первом классе вообще дз не было, точнее вроде как надо дописать что в классе не успели, ноу меня дочь всё успевала в классе сделать. Во втором классе дз есть, но больше получаса не тратим никогда.

Да, что-то объясняю, да, бывает, что домашнее задание не совпадает с темой урока - но это вызывает проблемы максимум с оформлением: например дана задача, чтов баке 80 литров, ведре 10 литров, сколько ведер воды надо, чтобы наполнить бак - не понятно, как записать, елси не проходили даже умножения, не то, что деления. Но это скорее исключительные ситуации, обычно всё идет по аналогии как на уроке.

Для нас самый сложный предмет - риторика. Вот там я реально не понимаю, что делать, и в классе одно - в учебнике дргое, а я сама математик-программист, риторику никогда не изучала. :) А русский-математика - это ж стандарное, этого нет тех, кто бы не проходил.

аноним
вам не кажется, что это совсем %) разные вещи?

Нет, не кажется. Если уж доверять только профессионалам, то во всем

Жданна
слушайте, зачем так сложно, вы объясняете на другом уровне. Насколько я помню у нас в началке все было кругами. Сначала просто "Что делать" - "рисовать играть петь", попробуй, это действительно можно сделать. А как сходу сделать лося и снег, ни как, значит к вопросу "что делать" не подходит и этого на первом этапе достаочно.

вот в том то и тема. как объяснить знает учитель, но далеко не каждый родитель. если тему не проходили, то ребёнок решить задание не может. что там родитель наобъясняет? и тогда суть темы - зачем тогда учитель? если родитель будет дома сам объяснять?
в этом задании дочь не смогла понять ничего пока я ей вот так вот сложно не объяснила. :) зато сейчас она знает, ЧТО - предмет, ЧТО делать? - действие.
многое она делает сама. но вот иногда такие косяки выплывают. если им на окружайке объяснили по растениям, то она сама рисует, клеит. а если по кошкам не объяснили, то и идёт ко мне. и в этом задании также.

KudLex
что будет дальше?

а дальше тоже сидеть будете....старший до 3-го класса учился в 104 гимназии....типа супер-пупер школа, а он не справлялсяи не он один,на собрании я спрашиваю как за к.р. по математике из 25 учеников у 20 двойки?а мне говорят-"наша функция контролирующая,объяснять материал и научить учиться вы должны ребя дома и д.з. делать вместе обязательно,скажите спасибо,что мы вообще вас взяли!" %) (поступали по прописке),ушли в 163 шк,в связи с переездом, он не умел в тетради по обычной программе задачу записать,не умел заполнять дневник,писать практически не умел,и это учитывая,что я с ним каждый день сидела,но я не педагог и не могу дать ребенку то,что ДОЛЖЕН дать учитель,учитель для этого 5 лет учился,когда тот же учитель приходит в бльницу (я работала медсестрой когда-то) я ж не давала ему шприц в руки и не говорила поставьте укол себе сами %) началку мой сын закончил без троек,спасибо 163 школе,но аукается нам 104 шк. до сих пор,так как мы и в 10 классе уроки делаем вместе,или в интернете %)

покахонтос
Ни с моими братьями сестрами ни со мной уроки никто никогда не делал, смотрели чтоб за уроками посидела, чтоб дневник был заполнен, проверяли иногда классную работу - всё. Чтоб кто-то что-то объяснял акромя учителя-не было такого, а сейчас приходится заново учиться чтоб быть в теме и объяснить ребенку

куда катится образование?скоро детей в школу вообще водить не будет смысла!!!только вот зарплату цчителям нафига тогда платить?

аноним
вам не приходит в голову, что качественное объяснение материала на уроке не предполагает дополнительного разбора того же материала с родителями?

Гм.. У меня дочь с ЗПР. И в сад ходила в группу для детей с ЗПР. показала папку с выполнеными заданиями маме пдготовишки. Та в шоке. а задания простыыые.
вот задания на сентябрь в старшей группе:
отработка предлогов: перечислить, что растет на зеьле, в земле и над землей. Перечислить, что выдергиваем из земли, что выкапываем из земли, что срываем, а что срезаем.
Изучение гласных и согласных звуков. Определение, на какой звук начинается слово. И на какой заканчивается. также определяли искомый звук: начало, середина или конец слова. Делили слова на слоги и рисовали слоговые схемы слов.

о каких фрктах можно сказатьодин мандарин и так далее
одна
одно.

сказать ласково: груша, слива. Вот на хурме у меня был затык

да, подбирали дети предметы к признакам. скажем: апельсиновая начинка и так далее, но апелистновое варенье и так далее.
Дети изучали слова-девочки, слова-мальчики и слова-солнышки.

В старшей же группе "считали слова" одна кофта, две кофты, три и так до 10. С пальто и ножами было весело. А в подготовительной еще и назад отсчитывали.
придумывали слова на определенный звук
писали фонетический разбор слова (квадратики, кружочки. разноцветные). Изучали части суток.

Изучали и углубляли всяку разну каку типа транспорта (наземный, подземный и водный + воздушный. И деление транспорта внутри каждой группы) Изучали диких и домашних животных, зимующих и перелетных птиц. Изучали мебель, посуду (в том числе чайную и кофейную), профессии.составляли рассказ о животном по заданному плану.
Играли в игру "есть-нет" есть яйца - нет яиц, есть звезда - нет звездЕЙ. Изучали маленькие слова (предлоги).

В той же старшей группе для детей с ЗПР дети изучали характеристики звуков: глухость-звонкость, твердость-мягкость. Изучали родственные (однокоренные) слова

В подлготовишках было то же самое, но еще более углубленно6
издевались над словами. Скажем, вот тыква. маленькая - тыковка (тыквочка), большая - тыквища.
Дополняли предложения: я разрезал лук и заплакал, потому что.....
Узнали, что есть демисезонная одежда.

Выкладывали слова из разрезной азбуки (к концу года все ЗПРники умели читать), писали печатные буквы. Изучали состав числа, решали простые задачи в пределах 10. Изучали времена глагола. подбирали однокоренные слова, образовывали сложные слова (пышный хвост - пышнохвостый, голый хвост - голохвочтый).

подбирали синонимы - мороз (вот, что подобрала моя дочь: стужа, холод, холодрын, дубак). Подбирали антонимы.
Изучали правила на ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА. ЧУ_ЩУ.

Выполняли словесные инструкции типа: что находится во втором ряду слева от центра. Рисовали графические диктанты. Составляли рассказ по картинкам. Оперировали предлогами. Помню, как на МПК дочь выводили на "рядом". там картинка была: корзинка и грибок выпал. ДОчь перечилила все: возле, перед, слева от, около :). Но вот "рядом" забыла :).

еще раз напомню: это группа для детей, которые отстают в развитии.

Первый класс не был сложным. И второй тоже не очень сложен - хорошая база в садике. Хоршие занятия в саду + логопед групповые и индивидуальные. И, само собой, я вечерами, как долбанный попугайчик, сидела с дочкой и выполняла задания на дом. что было непонятно - шла к логопеду или воспитателю и та мне объясняла, как надо разжевать это дочке.

и сейчас, если у меня затык, иду к учителю.

Аssiya
Угу. То-то нам все учителя говорят - мы к экзаменам не готовим! И не решают они эти тесты на уроках, истинная правда.

А зачем их решать? Вы пойдёте к реппетитору и заплатите ему немаленькую денежку.
Не о том речь. В тестах только один правильный вариант ответа (с точки зрения автора). Да и задания однобокие. Из-за этого детей заставляют мыслить односложно, по шаблону. Ну как можно, например, литературу сдавать по тестам?
Про ЕГЭ можно долго говорить. У нас в стране любую идею могут довести до абсурда. Давайте всё-таки вернёмся к первоклашкам.

Аssiya
А вы экзамены сдавали - билеты в школе не учили, нет? А мы учили

Я учила. Это Вы к чему?

Криптан
сказать ласково: груша, слива. Вот на хурме у меня был затык

:=-O: Как обласкать хурму??? Признавайтесь! Сыну логопед регулярно подобные задания даёт, вдруг хурма попадётся. А то мне ни одного цензурного слова в голову не приходит .

Olesya_87
хурма

хурмушечка или хурмушка наверно

Хурмушечка :)

Хурминка

Криптан

Не удивляюсь. Не секрет, что в садах лого и зпр ещё и лучше к школе подготовят, чем в обычных.

Olesya_87
ак обласкать хурму??? Признавайтесь! Сыну логопед регулярно подобные задания даёт, вдруг хурма попадётся. А то мне ни одного цензурного слова в голову не приходит

Osipova Olga
хурмушечка или хурмушка наверно

mandarina
Хурминка

а не хурмуяшечка, как некоторые подумали. моя сказала, что "хурмовочка". Причем что интересно: несу эту папку с файлами сдавать воспитателю. Она видит мои глаза и сразу: "Про хурму не знаю!" Видать, я была далеко не первой, кто спросил :).

Osipova Olga
Не удивляюсь. Не секрет, что в садах лого и зпр ещё и лучше к школе подготовят, чем в обычных угу. у них методички совдеповских времен, где все четко прописано и указано. Всё, что должен знать ребенок при поступлении в школу. Я хотела дочь задержать в подготовишках на год, но МПК просто категорически нас выпнула в школу. Я соблазнилась логопедом и продленкой + хорошим учителем. не жалею.

Ольга, знаешь, чем карандаш помимо всего отличается от ручки? Мне логопед сказала, что дочь нудно перечислила все включая даже смену стержня и возможность его замены стрежнем с любой пастой (я не рассказывала об этом) - карандашом можно рисовать, когда лежишь на спине, держишь над собой бумагу, а ручкой нельзя!

Olesya_87
В тестах только один правильный вариант ответа (с точки зрения автора). Да и задания однобокие.

Вот мужики-то не знают. В тестах стпицот разновидностей тестовых заданий, 8 знаю точно , и можно составить вполне многобокий тест. По математике сейчас с дочкой занимаюсь - вполне валидные тесты.

Olesya_87
Давайте всё-таки вернёмся к первоклашкам.

К первоклашкам мы возвращаться не будем, у них вообще домашних заданий быть не должно. У автора 4классник, который уже вполне самостоятелен по идее.

Olesya_87
Я учила. Это Вы к чему?

К тому, что заучивание билетов тоже не так, чтоб сильно развивало. Раньше зубрили билеты, сейчас науськивают на тесты - то же самое, только боком.

Аssiya
К первоклашкам мы возвращаться не будем, у них вообще домашних заданий быть не должно.

не должно. но они есть. и не маленькие.

Нинчик
не должно. но они есть. и не маленькие.

Ну и неправильно это. Я понимаю, доделать что не успели в классе или какое-то творческое задание, но немаленькие дз на постоянной основе %) детки еще не привыкли толком к школе-то, маленькие же...

Аssiya
Ну и неправильно это. Я понимаю, доделать что не успели в классе или какое-то творческое задание, но немаленькие дз на постоянной основе

ну то есть "доделать" страницу до конца дома - это не домашнее задание? нам так и пишут "стр. ..., задания №№ ...", пропись "стр. ...". сегодня вот 2 страницы в тетради для письменных упражнений по письму, например. и словарные слова, конечно. еще инглиш. и стих выучить.

можно не делать, да. но ребенок, во-первых, привык уже, во-вторых, он сам его делает. потоу что всех завтра похвалят за сделанное д/з, а его нет (если не сделает). есть еще и в-третьих. с почерком у него большая проблема. поэтому злая мама просит еще страничку внепланово писать. хотя бы раз в 2 дня.

я не жалуюсь, я просто констатирую факт. ребенок уже привык. мы учимся в школе, где спрос с детей большой. сознательно туда шли. так что чего жаловаться.

Это все новый ФГОС :) , в началке уже перешли на него, 5-6 только переходят. По новому стандарту, действительно, учителя больше не дают старые ЗУНы (знания,умения, навыки), теперь надо развивать УУД (универсальные учебные действия). Еще о новом стандарте %) : президент сказанул так - надо сделать так (разрабатывая всякие универсальные задания и т.д.), чтобы физик, например, по этим готовым разработкам мог русский преподавать. Еще вводятся должности тьютеров. Роль педагога сводится к консультированию, а дети все должны делать сам... и много там всего прочего, сильно критикуемого всеми вменяемыми людьми. :(

недавний случай. девочка, 3 класс. Делаем домашнее задание по математике, задача связана с дробями. В классе ничего подобного не делали ни в этот день, ни в предыдущие. Я объяснила решение, девочка оформила и получила потом "2". Просила подойти к учителю, чтобы она объяснила что неправильно. Не пошла, боится сильно.
на собрании у дочери классная как-то сказала, что учитель сейчас не обязан объяснять материал, 80% от урока - чтение учебника.

lart
В классе ничего подобного не делали ни в этот день, ни в предыдущие. Я объяснила решение, девочка оформила и получила потом "2".

Значит, не надо было с дробями решать. По-другому как-то. Не Школ 2100? Там явно был просто способ, который заученные взрослые не видят :)

lart
Просила подойти к учителю, чтобы она объяснила что неправильно. Не пошла, боится сильно.

да что ж там за учитель-то? :=-O:

lart
на собрании у дочери классная как-то сказала, что учитель сейчас не обязан объяснять материал, 80% от урока - чтение учебника.

это уже перекос какой-то. идиотизм.