...

Osipova Olga

В три года - в первый класс Ольга, ну врать по инету родители этой девочки могут сколько угодно. Но вот про первый класс в три года - это уже феерическое вранье. Как эта трехлетка пишет?
5-6 уроков за 20 минут - извините, нереально. Решить в уме задачу - ОК, согласна. Но прочитать текст, проработать его ( ответить на вопросы, пересказать), написать аккуратно домашку по русскому языку, по иностранному, оформить все в тетради ( аккуратно) - на это требуется время. Мама пусть не волнуется - впереди физика и химия. И история с большим объемом заданий и дат. Пусть лучше волнуется за то, что ребенок моет действительно в 13-14 лет получить аттестат. И что дальше? Жизнь - это не только школа законченная рекордно рано.

мумуська
да

Самая обычная, какая и во всех школах. Но здесь есть один очень существенный нюанс. У заочников нет второстепенных предметов (музыки, рисования и иже с ними). Ну т.е. они есть, изучаются на кружках и в свободном развитии. Просто их не нужно сдавать в школе на оценку (аттестат при этом полноценный). Времени высвобождается вагон. В началке например только 4 предмета в 1 классе (математика, русский, чтение и окружайка). Во 2 классе ин.яз добавляется. Требования к зачётам стандартные, по самой обычной "приситивной" программе. А вот процесс может идти и по сложным учебникам. Вот мы например маематику изучаем по учебнику Петерсон, а сдаём по Моро.
Повторяюсь, школьникам очникам лучше без нужды не прыгать. Максимум на класс вперёд, тщаельно взвесиввсе "за" и "против"

шпингалeтки
В три года - в первый класс

Да, именно так.

шпингалeтки
Но вот про первый класс в три года - это уже феерическое вранье. Как эта трехлетка пишет?

Обучение совершенно другими методами идёт. Тот же результат достигается другим способом. Как пишет? Никак не пишет? Это незачем в этом возрасте.

шпингалeтки
5-6 уроков за 20 минут - извините, нереально.

Вполне реально. С лёгкостью причём. У нас так получается и ещё у многих людей. Как именно - выше писала.

шпингалeтки
написать аккуратно

шпингалeтки
оформить все в тетради ( аккуратно)

Раз в неделю в лучшем случае, этого за глаза хватит.

шпингалeтки
написать аккуратно домашку по русскому языку, по иностранному, оформить все в тетради ( аккуратно) -

Очникам понятно, там учитель задал, не отвертишься.

шпингалeтки

А вот это действиельно проблема в данном случае. Как то решать наверно будут (но точно не искуссвенным сдерживанием ребёнка)

Ну допрыгает ребенок в 14 лет до института. И что он там будет делать среди 18-ти, 19-ти летних? Я не учебу имею ввиду. Запомнилась история про дочь известного хирурга Амосова, которая в 15 лет поступила в мед.институт. И через год практически попала в психушку. Спасибо папе, выдернул и год ребенок работал с ним. Потом постепенно всё наладилось. Оно того стоит?
Если б некоторым детям родители не вбивали в голову, что они гении и обычная школа для них отстой, то эти гении вполне спокойно относились бы к процессу обучения. И занимали себя по полной вне школы. Всё от родителей идет и их амбиций.Сообщение было изменено пользователем 22-03-2013 в 23:11

Osipova Olga
Очникам понятно, там учитель задал, не отвертишься.

От ГИА и ЕГЭ никому не отвертеться: ни очникам, ни заочникам. А там имеет значение даже то, как написана буква или цифра. Так что заочникам совсем-то забивать на оформление не стоит. ;)

Phiona
От ГИА и ЕГЭ никому не отвертеться: ни очникам, ни заочникам. А там имеет значение даже то, как написана буква или цифра. Так что заочникам совсем-то забивать на оформление не стоит.

Разумеется не отвертеться никому от гиа и егэ. В процессе учёбы раз в неделю уделяем внимание оформлению на уровне "чтоб не забыть" Перед гиа и егэ выводим "в отдельную папочку" цель закрепить правила оформления егэ работы (пару месяцев в худшем случае на эо хватит) и спокойно шагаем сдавать экзамен.

Prima facie отдали бы своего ребенка сразу во сторой класс вместо первого

Не стала бы. Первый класс это обучение дисциплине. Ребенок должен научится быть собраным, понять, что к чему. Ну и коллектив, конечно, неизвестно как примет новичка. Ребенку вовсе не надо думать, что он одаренный раньше времени, ибо учится становится сложнее. Некуда торопится то. Как раз я закончила первый и второй класс за год, ничего хорошего из этого не вышло :-)

Osipova Olga
спокойно шагаем сдавать экзамен.

;)

Phiona
Ну допрыгает ребенок в 14 лет до института. И что он там будет делать среди 18-ти, 19-ти летних? Я не учебу имею ввиду.

Вот это сущесвенная проблема при таких прыганьях. :( Народ решает её по разному

Osipova Olga

Оля, писать уметь надо всем - и очникам, и заочникам. И если ребенок писать не умеет - программа первого класса не освоена. И писать быстро и аккуратно - иначе как они лекции в институтах ( куда поступят в 14-15 лет) писать будут? а А ГИА и ЕГЭ? Корявую размазню и смотреть не будут, и правильно сделают.
Как можно отработать письмо, раз в неделю черкая в тетрадке? Ну покажите, как пишет 8летняя гениальная девочка, мама которой боится, что аттестат ребенок в 13 лет получит?
Я могу понять стремление родителей догнать и перегнать. Но с физиологией не поспоришь. И с определенным жизненным опытом, который необходим детям для усвоения программы средней школы - тоже. Ваша трехлетняя первоклассница - чему она учится? Все, что нужно освоить к 7 годам при обычном развитии, она освоила? Речь? Понятие о времени? Абстрактное мышление? Литературные герои? Моторика - лепка, вырезание? Конструирование сложных форм? Готовность руки к письму и тонким движениям?

Osipova Olga

Даже на ЕГЭ нужно писать. Писать что-то типа сочинения. А для этого нужно уметь хорошо писать. А для умения хорошо писать нужно много лет тренироваться это делать. Сколько времени заочники уделяют письму?

шпингалeтки
шпингалeтки

Тань, ты вижу не до конца понимаешь смысл и специфику такого обучения. Как бы тебе объяснить то? Тема правда не о том, но ладно... Ну вот смотри. Попробую. Ну во первых разумеется никто не посадит 3-5 летнего ребёнка в 1 класс очно. Это само собой. Только заочно. Танцуем от этого. У заочников в 1 классе только маематика, русский, чтение и окружайка. Всё. Никаких физкудьтур, эстетик, музык и прочего сдавать официально не нужно. Допустим эта четырёхлетка здорова, развита на свой возраст, активна. Вобщем, нормальный ребёнок. И во нам надо с ней изучить математику за 1 класс. Берём учебник Моро за 1 класс (т.е. обычную школу России). Открываем и смотрим. Полгода там дети счиают, складывают и вычитают в пределах 10. Кто на пальцах, кто на палочках. 7 летки в 1 полугодии 1 класса тоже через одного на пальцах считают. Плюс пара видов просых задач, плюс примитивная геометрия. Типа треугольник о квадрата отличить и звенья ломаной посчитать. Учебник яркий, красочный. Как раз для 4 леток. Что там 7 леткам делать, непонятно. 2 и 1 складывать? Предъявляем его ребёнку не как учебник, над которым надо сидеть за столом и слёзы по щекам размазывать, а как обычную развивалку. У него аких развивающих книжек вон полный шкаф. К концу 1 класса ребёнок по Моро должен научиться складывать и вычитать в пределах 10. Ну во и учим. С мамой на диване, в совершенно свободном режиме рассматриваем картинки в учебнике и пересчитываем, сколько же будет собачек, если сидело 2 и 1 убежала. Лепим куклам конфеты. Три красных слепили, 2 зелёных добавили, сколько сало? Пересчитали. Всё на предметах, всё в игре, ненавязчиво. В течение дня, постоянно, малыми порциями что о считаем. Дома, на улице, в магазине, да где угодно. Микропорциями, ненавязчиво, но считаем постоянно. Очень скоро 4 летка свободно скажет, сколько будет, если к 3 прибавить 2 (т.е. любой пример в пределах 10). Что нам и надо. Просто предсавит всё на конфетах. Объединит 2 кучки конфет и таким образом сложи. Как писать цифры и сколько оступать клеточек он может и не знать, но на данном этапе нам это и не нужно. Параллельно с вышенаписанным мы укркпляем ребёнку руку с помощью лепки, рисования и всего подобного. Готовим к письму. Ненавязчиво даём обводиь цифры и примеры по точкам. Можно нарисовать клеточки со стороной сантиметра в два и обводить по ним. Заняие это вполне имее смысл. Если ребёнок знает, что 2 плюс 2 получится четыре (а забыл, так пальцы помогут), то обводить по точкам этот пример он будет уже со смыслом. А заодно и запомнит, как пишутся цифры, оформляются примеры и что значит знак плюс и знак минус. Задачи тоже решаем со слуха. Писать ничего не нужно, всё потом. Маме несложно сказать, что на полянке прыга 1 зайка, прискакал ещё 1, сколько всего стало? На игрушках можно посчитать запросто. И ненавязчиво сказать, что если "прибежал", то берём плюсик, "убежал" минус. Вместе с ребёнком выложить пример или дать выбрать в естовом режиме (заодно и к егэ подготовка Сейчас же никуда без него). Сравнивать учимся тоже на предметах. Геометрия ещё проще. Строим домик из палочек. Крыша - это треугольник, стены - квадрат. Есть такие задания у Моро - построить из палочек треугольник и квадрат. Считаем сроны и углы (заодно повторили счёт до 3 и 4, 4 летке эо не проблема). Дециметры и сантимеры откладываем на более поздний возраст. Т.е. берём только о, что можем взять в этом возрасте. А что касается умения обобщать и выделять лишнее, так в этом учебнике полно картинок, на которых можно отработать такие навыки. Потом берём учебник за следущий класс и опять же берём то, что можем взять. И учимся еми методами, которые положены для этого возраста. Лавируем, как корабль между скалами. Шаг вперёд, два назад. Вместо письма только обводим. Рука запоминает и потом на освоение самостоятельного написания понадобится раз в 10 меньше времени. Таким образом мы подошли к 7 годам. Из математики освоен очень существенный кусок. Осталось только подобрать некоторые хвосты, т.е. усвоить то, что можно только после 7 лет. Рука подготовлена. Обводили много, поэтому образ букв и соединений уже есть в памяти. Писать палочки и крючки нет нужды, сразу пишем буквы. Очень быстро переходим на слоги, слова и предложения (есть методики). 2 месяцев на освоение прописей будет достаточно.
Что там ещё в 1 классе нужно? Чиать научить. Без проблем для 4 летки. Кубики зайцева, Доман, да много всего. Научили чиать, последоваельно переходим ко всем этим раздели на слоги, гласные, согласные и тэ дэ. В детских садах этому учат, в 1 классе обобщают и выходят на новый уровень. Существенный кусок русского языка тоже можно освоить до школы. Отличить слова предметы, от слов действий и признаков можно научить и в 5 лет. На школьный возраст оставить только такие слова, как радость, злость (трудно, почти невозможно дошкольнику понять, что это существительные).

шпингалeтки
Но с физиологией не поспоришь.

А тут и не нужно спорить с физиологией, тут нужно лавировать и давать то, что возможно взять.

шпингалeтки
И если ребенок писать не умеет - программа первого класса не освоена.

Писать он научится в 7 лет за гораздо более короткое время.
Уф..., кажется всё. Что смогла, объяснила. Надеюсь удалось донести основные принципы такого обучения.

Osipova Olga
Писать он научится в 7 лет за гораздо более короткое время.

А потом отрабатывается на

Prima facie
писать истории, уметь кратко излагать, пересказывать текст, точно отвечать на поставленные вопросы,

Заодно и письменную речь разовьём, над каллиграфией поработаем.

Prima facie
у нас, к сожалению, нет оч большого выбора.

Тогда "прыгайте" во второй сразу и дальше ИМХО не дергайтесь

Osipova Olga
ань, ты вижу не до конца понимаешь смысл и специфику такого обучения. Как бы тебе объяснить то? Тема правда не о том, но ладно..

тама действительно не про это совершенно
В темах о "натуральном хозяйстве" в о6учении вы просите всех инакомыслящих и вопрошающих удалиться ;)

Osipova Olga
Тоже неправда. Я о кавычках.

да не 80% а все 99% в началке все и все понимают Что там не понять? Про6лемы именно в оформлении/спосо6ности показать результат в коллетиве ну и пр чего нет у "надомников"

Osipova Olga
Вполне реально. С лёгкостью причём. У нас так получается и ещё у многих людей. Как именно - выше писала.

ну то что вы пишете - да не дай 6ог вот так "на коленке" - в нормальных школах "устный счет" это только один элемент о6учения
Ну при чем вот здесь-то ваши специфичные нара6отки в о6учении? Автор не знает всех ваших про6лем У нее-то все слава 6огу по другому и вопрос о домашнем о6учении не стоит

Prima facie
мамы сами учат время не теряют, лучше и разнообразнее программа и индивидуально приподносится + куча дополнительных кружков и секций , но есть один но...надо заниматься, не всем мамам это под силу

• не все мамы адекватно и о6ъективно относятся к своему ре6енку Ну и матерьяльно-техническая 6аза - это основное :) На достойное существование/отдых/доп кружки и секции Папа должен потрудиться ;)

Osipova Olga

Оля, вот то, что ты пишешь - это обычная программа детского сада, старшей группы. Не знаю, что за учебник Моро. Наша математика - по Демидовой, это 2100. Так вот, автоматизация счета в пределах 10 и решение задач - это 3 четверти. Сейчас уже начался счет в пределах 20.Задачи не только +-, но и " на сколько больше/меньше), в том числе и в 2 действия. Это кажется нам, взрослым, смешным. Только потом откуда-то берется огромное количество взрослых людей, не усвоивших эти простейшие операции.

Вы начали вести речь про 3летнего ребенка, которого учат абстрактным понятиям. Откуда взялась 4летка?
Ваши слова о том, что из программы 1 класса берется только то, и в том виде, который может освоить 3летний ребенок - это ровно то же, что предусмотрено программой обычного детсада. Смотрите, вот программа по математике для средней группы (3-4 года): формы ( круг, треугольник, квадрат и так далее), обведи по клеточкам, один-много, счет до 3. Подготовка руки к письму с помощью лепки, рисования.
Все то же самое. Только никто не называет это первым классом;)

Leksa
Мы думали, у вас там школа, а у вас детский сад старшая группа

может, это вроде наших двух лет подготовки к школе? Там?
Не знаю, автор, мне кажется, задачи обучения в школе можно ставить по-разному.
Скажем, задача изучить материал всех учебников по программе - вот точно с легкостью решается за месяц-полтора летом.
А вот задача научиться слышать и слушать других, слышать мнение других и высказывать и доказывать свое мнение, извините, требует определенной социальной зрелости. Но я и не уверена, что в 5 лет такую задачу можно ставить перед ребенком вообще. Или в три года. Да даже в 7 не уверена, что у многих это получается.
А задача углубленно изучить конкретный предмет - вообще не связана прямо со школьной программой и школьным обучением как таковым.
И вариант целевым образом готовиться к выпускным экзаменам - тоже каждому свое. Оля вот говорит - пару месяцев на оформление. За своего ребенка скажу - ей понадобилось года четыре, чтобы более-менее уверенно расставлять все галочки без ошибок даже в простых заданиях, а аргументированно проходить отрезок от условия к ответу письменно пока уверенно так и не умеет. Ответ - видит, постановка - с легкостью. А вот показать и доказать - не умеет уверенно.

Prima facie
типо подготовки это как раз у нас сад. детки начинают учить буквы , писать и адаптироваться к школе. но учатся уже также полдня, и форма есть, каникулы и все прочее. единственное, что с 5 лет это уже называется первый класс, т.е. это обязаловка

все равно не поняла :)
Содержания образования не поняла. Ну на мой взгляд, все равно, где бы дело не было, есть учебный план, есть методические задачи.
То, что можно учиться чему-то в легкой игровой форме - так это понятно. Вопрос ведь в целях этого обучения.
Опять же не очень пример подходит, у Вас иные реалии...вот у ребенка моего в первом классе был такой игровой, что ли, русский (базовый предмет в гимназии). Хихи, хаха, ничем вообще не отличалось от подготовишек. Да еще оценки не ставили.
А потом...оппа! и второй класс. И сложность заданий выросла буквально лавинообразно. И отметки начались. И все одновременно и много - не два раза в неделю, а каждый день. 5 уроков в неделю. И задание дома на час-полтора...
Но - так построена программа. То есть в принципе мы как родители это знали заранее. И учебники читали, и методички.

Подождите, подождите. Почитала еще раз. Я правильно понимаю - Вас не устраивает простота образования в целом у Вас там? Вам более углубленно хочется учить ребенка, более энциклопедично?