2 класс... у меня ни сил, ни желания...

Мяу...

Нет еще.

По теме, у нас аналогичные проблемы. Первый класс закончился на "ура", за первую че верть второго я чуть не двинулась психикой(((
Не понимает, не хочет, не делает...
Поменяли школу, ушли в речевую. Здесь акценты на другое, после школы сам уже бежит к учебникам. Уже хорошо. Но непонимание сути вопроса осталось.
Мне кажется, психолог, невролог и нейропсихолог в таких случаях - наши лучшие друзья.
Кстати))) посоветуйте, пжл, нейропсихолога.

Rain09

вот с вами я абсолютно согласна!

[cit]Автор автор темы своей тоже сегодня в сердцах сказала что заберу из гимназии и отдам в школу у дома[/citочень похожая ситуация была, вся измучилась, контакта с учителем не было, ребенку в гимназии было очень некомфортно, учится Не хотела. Поменяли школу, все проблемы ушли, сама занимается, ей интересно. Школа обычная, но сравнивая с гимназией по уровню подхода к учебе на порядок выше.

Катыся Т.к. утром у дочери было ИЗО, у сына шахматы, потом школа, потом танцы у обоих с 19 до 21, пока пришли, пока перекусили, успели только по два предмета письменно сделать.

а нужна такая нагрузка детям? активные занятия с 19-21, им по идее уже спать пора, а они танцуют и ещё потом уроки делают.

lapo4ka.nch а нужна такая нагрузка детям?

я тоже не понимаю этого. Тут со школой сплошной геморой, а учеба все таки их основной вид деятельности будем считать, да плюс 100 кружков и секций. От одной беготни умаешься.
У меня старшая училась по 2100. Так вот я и не знала как учебники выглядят. Понимала, что с мальчиком посложнее будет и не ждала от него одних пятерок, но не до такой же степени. Тоже сначала убивалась на эту тему, а потом просто приняла тот факт, что сейчас другие дети просто напросто. Реально новое поколение. Они с рождения перегружены ненужной информацией, тв, гаджетами, всякими развивашками, плюсом неврология у каждого первого, вот вам и отсутствие мотивации, внимания, угнетенность нс и прочее. Мне даже приятельница - учитель мл классов, у нее как раз второй жаловалась, что первый раз в ее практике такое - второй класс, а она их в кучу собрать не может.
Ну вот как то я приняла этот факт, стала спокойнее относится и дело пошло лучше.

Rain09 Если большинство детей должны ходить к неврологу или нейроспециалисту, а также к репетитору - может, дело в системе?

я не знаю про большинство, а знаю про своего. Нам надо - мы лечимся. и я лучше лучше на нейрокоррекцию своего повожу, чем писать бесконечно в тренажерах, отрабатывая почерк. У остальных дело их выбора. И кстати кружков у нас всего 2
И да, дело в системе. Я лично ее изменить не могу, но могу более менее безболезненно в нее вписаться.

А как понять, когда нужен нейропсихолог?
У нас тоже 2-ой класс, я ожидала худшего, правда, но тоже есть кое-какие проблемы... Дз делает в основном сама и неплохо, но за все диктанты и контрольные тройки, изредка и двойки. Говорит не успевает или не понимает задание((( В 5 лет был диагноз ОНР-3, лечил и невролог, и логопед был, и задания логопедические на дом на совесть. Сейчас с литературой проблем вообще никаких нет, одни пятерки практически, по русскому тоже в общем-то прилично, 4-5 (кроме диктантов с заданиями и тройками за них). По математике похуже в плане восприятия заданий, типа той, что Маджента написала, и задач, но тоже 4 за четверть вышла. По остальным предметам пятерки за четверть. Вот и думаю, остался ли след неврологии или отстать от ребенка? У ней просто здоровье само по себе слабое, последний год вообще непрерывно практически таблетки горстями, а если еще какой-нибудь Пантокальцин, Винпоцетин или Нейромультивит, то просто жалко печень, и так уже и ее лечим.

аноним По мне так 2 класс был самый трудный. По-сути еще только-только, а требования ого-го.

я уж давно заметила, что тем про 2 класс уйма и во всех практически одни и те же проблемы описываются:)

аноним Так что, автор, дайте время дозреть, не психуйте, просто делайте свое дело, но без фанатизма. плюсанусь.
И дай Бог терпения

У нас началка была еще недавно относительно, но честно скажу - не помню адовых трудностей...хотя чистописание реально ребенок могла часа три делать. Ну вот темп у нее такой, быстрее не выходило. Не гнали. На отметки не смотрели, не для отметок учится. Как закончила 4 класса без четверок? как-то естественно...
Да и потом всякое было, и тройки были. За дело, ну не все же обязано на отлично получаться. Есть сильные стороны, где она и больше педагога знает, пожалуй. Есть слабые. Не робот же...

Отвечу всем скопом, с тел неудобно цитировать. Такая нагрузка нужна, да. У нас кружки по интересам, а не потому что надо. Не будет дочь ходить на изо, она будет сидеть и рисовать вместо того, чтоб делать дз. Шахматами сын заинтересовался еще в 5 лет и бросать не собирается. Танцы и карате, тоже их выбор, к которому шли долго, нудно, перебрав кучу направлений. Спорт им нужен, как ни крути, особенно сыну, от этого напрямую зависит его поведение ( гиперактивный). Обычно дома дети ближе к 8 вечера. Перекус и час на домашку, что успели, остальное на утро, до кружков. В 21:30 - 22:00 обычно все спят уже и старшие и младший, мы с мужем наслаждаемся тишиной))))) на танцах сейчас по вт просто поставили репетиции перед выступлением, такое бывает перед НГ и весной, 2-3 мес в год вобщем.
Пробовали уменьшать нагрузку, выполнение ДЗ растягивалось на часы, дети никуда не спешили, а перед школой валялись и смотрели телек. Все дети разные, наши не могут организовать себя, нужна нагрузка иногда даже с пинковой тягой. Я сама такая же)))) поэтому и работаю в декрете, у меня так КПД выше)))

Автор автор темы

Еще знаете, по поводу дополнительных секций, может не видела, пропустила. У Вас дочь еще чем- то занимается кроме школы? Я не имею ввиду секции в которые ребенка водят родители против его желания (много таких примеров с музыкалкой), а занятие, которое ребенок любит всей душой. Мы долго перебирали: теннис, рисование, плавание и еще куча всего. Не цепляло его ничего. Пришли в баскетбол и сын увлекся, тренировки обожает. Еще долго выпрашивал пойти на картинг, я сопротивлялась (боялась что не будет успевать делать уроки, учебу забросит), но попробовали, и к моему удивлению он понял, что если будет сидеть долго с уроками, любимыми делами заниматься не успеет.
Когда сын осознал свою успешность в баскетболе и в картинге, у него появилось желание и в школе себя проявлять с лучшей стороны, без пинка. Пришла ответственность за самого себя.
Я думаю, что к Вашей девочке это тоже придет. У меня раньше просто руки опускались... Сейчас понимаю, что нам, взрослым, нужен отличный результат сразу, но дети наши не роботы- они вырастут успешными. А нам иногда стОит поумерить свои амбиции))) Это мой личный вывод.

Катыся

согласна, в те дни когда кружки-секции, ДЗ делается быстрее и качественнее. Но я в принципе много с ребенком занимаюсь. Просто понимаю, что примерно до 5-6 класса так будет. Настроилась и вперед. Результат есть. Режим рулит. Хорошие оценки мотивируют. Потом говорит, что благодаря тебе, мама.
Да, и еще побольше хвалить!!!

Тоже второй класс.
Для меня главное - сохранить душевное и физическое здоровье, дочкино и свое заодно. Тоже сидела, все контролировала, по три часа. В конце она ревет, я ору. И так каждый день. Я решила плюнуть, и просто немного процесс регулировать и наблюдать , что будет. Мы обе успокоились, дела пошли получше.

Кариес Я решила плюнуть, и просто немного процесс регулировать

ха)) я так же решила делать во второй четверти после того как чуть не поседела в первой- я устала больше ребенка за первую четверть, у меня реально нервный срыв уже был к концу четверти. В итоге - вчера заглянула в тетради впервые за 2 недели и у меня глаза на лоб полезли-одни трояки и "см" ((( понятно стало также что 1/4 материала она вообще на уроках не усвоила и не поняла. Если раньше когда я сидела с ней над уроками я волей не волей закрепляла-объясняла что-то,то сейчас вообще все пущено на самотек. Я вчера так сорвалась((каюсь...соседи аж в стенку стучали.
Пришла еще в конце 1 четверти к неутешительным выводам 1) что все четвертные оценки дочери -наполовину мои,натянутые с моей помощью, на пределе возможностей дочери.
2) программа 2100- не наша программа. Я изначально была в сомнениях, так как дочь усваивает материал при многократном повторении и закрплении, эта программа не предполагает подобных"излишеств"- все галопом по европам: не усвоил какую-то тему -все, у тебя пробел в знаниях. Правда мы отстаем по темпам пройденного, если сравнивать с другими школами по этой программе, так как у нас постоянно контрольные и самостоятельные, столько сколько мы их пишем - не пишет, по-моему, никто((
3) Мой комплекс отличницы тож присутсвует - родители никогда со мной не учили уроки, я была круглой отличницей и тд и тп. Для меня дико сидеть рядом и смотреть чтобы написано было без помарок. так как одна помарка - уже минус 1 балл

В общем, сейчас мы "нагоняем" упущенное за 2 недели, и снова мне придется все контролировать (((

Что касается дней когда кружки-секции : у нас они 7 дней в неделю, как мотиватор не катит вообще. Но я по своему ребенку заметила,что мозг еще как-то соображает только до 15 ч. дальше -хуже. Поэтому все дз строго с 13-30 до 15.30. После тренировки в 21.00 ребенок уже не соображает ничего- сил хватает только портфель собрать. Я сочувствую второсменникам, так как во сколько бы ребенок не вставал учить уроки поздно вечером тяжело, а утром если учишь - то получается учеба 8-9 :как взрослый рабочий день.

Весенняя программа 2100- не наша программа

и как - дальше будете пробовать?... или будете программу проще искать?

аноним А вот серьезные допы

так между прочим - легокомп, например, - техническая школа, ИЗО - это художественная школа, равно как и танцы. При нежелании ребенка бросается на раз как и любой коммерческий кружок. Не поняла смысла вашего поста.