зачем мы учися в школе (о пользе отдельных знаний)

Татьяна Вакалюк при конструировании фразы на письме вспоминает правило и применяет

Это работает??? По-моему, тут нужен потрясающий объем памяти и гениальный мозг :) Выучить одновременно все правила к экзамену - такая пытка для моего. Всегда считала, что это метод для гениев :)

Татьяна Вакалюк .совсем-совсем не вижу пользы от сочинений

А.. как вообще иначе учить излагать?? Вы меня удивили :)

Данилара я немного не поняла - это как? не понимать значения используемых слов?

скорее не уметь правильно просклонять или проспрягать слово или оборот, установив подчиненность основе. Не суметь применить правильные предлоги.
Классическое "оплатите за проезд" или "заключать договора" - речь? речь, живая, устная. Даже распространенная. Но неверная :) а почему? потому что ошибка в подчинении, в тех самых вопросиках, которые карандашом над стрелочками надписываются.

Кобра Я вижу пользу от написания сочинений, изложений и т.п. А от зубрежки правил вижу только вред

Я сама до сих пор, когда пишу (в том числе на форуме), мысленно вспоминаю правила. Видимо нет у меня никакой врожденной грамотности. :) Хотя читала и читаю много, но мне прочитанное не помогает лучше излагать мысли и грамотнеее писать. Я когда читаю, то не слежу за оборотами речи или написанием слов, я просто проживаю другую жизнь (речь о чтении художественной литературы). Для таких, как я, изучение правил в русском языке вполне оправдано. И я не думаю, что я такая уникальная одна. ;)

Лола Лyна Вряд ли мне в жизни пригодятся теоремы, логарифмы и прочее. А всякие дроби и устный счет еще в началке прошли

ИМХО, изучение логарифмов и теорем и привело Вас к мысли, что надо быть лингвистом.
Это же тоже было на достаточно примитивном уровне, только для тренировки мозгов и общего кругозора.

Лола Лyна Лингвисту? Зачем? Я пришла языки изучать, литературу.

 Не думаю, если бы профилирование в обучении начиналось лет так этот в пять от этого был бы толк. Целесообразнее всё "покусать" потом определяться.

Кобра Это работает???

представляете - работает. Вот некий склад мышления таков.
Только учить одновременно не получится, конечно. Исключительно постепенно...

Кобра А.. как вообще иначе учить излагать?? Вы меня удивили

ох...я и сама ну очень удивилась :) наверное, меня в школе как-то плохо учили писать сочинения, как-то не так. Потому что вышла из школы с искренней душевной нелюбовью к ним и отсутствием технологии, как это делать правильно, как доносить мысли.
Ну в вузе научилась, да.

Татьяна Вакалюк Потому что вышла из школы с искренней душевной нелюбовью к ним и отсутствием технологии, как это делать правильно, как доносить мысли.

Но вы очень неплохо излагаете. Как добирали недостающее?

Татьяна Вакалюк представляете - работает.

Верю. Но я не могу так :(

рупь золотом :"Нужно сходить купить выпить."

mikka общего кругозора.

Имхо, для общего кругозора в старших классах лучше бы давали какие-то основы права и экономики. Чтобы думали, прежде чем брать кредиты на айфоны, и договор могли прочитать.

Данилара я в свое время с Катериной встряла, т.к. мое мнение о ней радикально отличалось от хрестоматийного.

К счастью, нам ставили не за правильность, а за стиль, полноту логичность, образность и все такое. А по мнению рубились с учителями отдельно :)

Данилара я за изложения и за пересказ.

Я за все формы.
В школе не понимала смысла изложений и пересказов, память у меня девичья, а про подобные задания считала, что они чисто на память. Сейчас по своим детям вижу пользу и пересказов, и рассказов по картинкам и так далее.

Но и сочинения - тоже вещь не лишняя. Просто их надо не так немного подавать, как в моей школе делалось. Не по критике шаблонно требовать.

Лола Лyна Зачем мне химия, физика, биология, геометрия, алгебра в таких тонкостях и подробностях.

Все правильно, незачем. Дело в том, что в России образование очень сильно оторвано от реальной жизни. Но мы ничего с этим поделать не сможем. Если мы живем в системе, то бороться против нее нет смысла, она все равно победит. Есть ФГОС, и ничего с этим не поделать. Мне вообще иногда кажется, что люди, сидящие в Москве в министерствах, депутаты и прочие чиновники "страшно далеки от народа".
Я когда в ВУЗе училась, поняла, что главное, чему меня научили - это где добыть нужную информацию. Т.е. меня сориентировали, в какой области лежат те или иные знания. Вот этому, мне кажется, надо учить.

Кобра Ну.. это ограничивает круг общения. Многим на таком уровне будет просто неинтересно с вами. эх, где все эти люди, готовые обсуждать вклад коперника в развитие научной мысли? ))))

Кобра Но вы очень неплохо излагаете

я вообще последние 15 лет зарабатываю на жизнь книгописательством

Кобра Как добирали недостающее?

вузовские доклады...потом написание лекций..наверно :) А потом и противно перестало быть.

Arwen2301 Имхо, для общего кругозора в старших классах лучше бы давали какие-то основы права и экономики

учебник обществознания, 7 класс. А то и экономика отдельно. У ребенка была. Не очень удачная, но была. Вот про кредиты как раз было.
И кстати, в 2100 в 6 классе, когда изучают сложные проценты, все примеры на вклады и кредиты, прямо в математике Петерсон.

Танюшкина радость Дело в том, что в России образование очень сильно оторвано от реальной жизни.

В смысле? Дважды два не четыре? Е не равно мс квадрат?

Танюшкина радость в России образование очень сильно оторвано от реальной жизни

и это, имхо - очень хорошо!
Хорошо, что образование не пытается на все сто соответствовать реальной жизни. Хорошо, что школа показывает иные срезы, то, к чему стремиться. Не только проценты по кредитам, но и диаграмму Герцшпрунга-Рессела или Эйлера-Венна...

Татьяна Вакалюк учебник обществознания, 7 класс.

Имхо так себе учебник..

Вчера, ожидая детей в холле, слышала высказывания одной мадам.

• А что, Волга разве в России?
  Ей говорят, да, в Каспийское Море впадает, песенку не знаете что ли...
• Что, скажете и Каспийское море в России??? Каспийское море это БАКУ!
  Занавес.
  Вот для этого мы и изучаем кучу "ненужных" предметов, чтоб так не позориться потом. Знаете, есть такое понятие - кругозор. Вот чем он шире, тем легче человеку новые знания в необычных для себя областях получать... И как не крути, в школе дается База, ничего "углубленного" даже в "углубленных" программах нет. Как можно на всю жизнь спрогнозировать, из какой области ребенку пригодятся знания, а какие будут бесполезны? Жизнь иногда так... хм... круто поворачивает...
  А так да, для "свободной кассы" достаточно начальной школы, а дальше просто просиживаем штаны, натягивая на троечки, ведь детский труд у нас запрещен...

Татьяна Вакалюк 6 классе, когда изучают сложные проценты, все примеры на вклады и кредиты, прямо в математике Петерсон.

Слишком рано. В 6 классе это для них еще пустой звук, а к 11 они это благополучно забудут, т.к. оперативная память будет занята логарифмами и интегралами.

Татьяна Вакалюк учебник обществознания, 7 класс.

То же самое. Надо позже, в 10-11 классе, когда еще немного - и ты уже в этой жизни.
Это мое личное мнение, никому его не навязываю:)

Данилара но как оценивать стиль?

В лицее в начале 90-х было очень либеральное отношение к сочинениям. Тем более к сочинениям физмат-классов. Хоть в стихах пиши (и писали некоторые). Я как-то по Достоевскому написала сочинение в виде писем от проститутке своей подруге. В итоге там вывод, что так жить не стоит, самоубийство - единственный выход. Учительница литературы сама сказала,ч то не знает, то ли 2 ставить, то ли 5. И тема раскрыта, и размышления все есть, и стиль выдержан. Но уж больно не по стандартам. :)

Не знаю, как стиль сочинений оценивать. Но это проблема учителей и вообще составителей учебных программ, не моя. ;)