Тестирование в 9-ке

Да на самом деле довольно много школ где такое кол-во заявлений, просто в девятке уровень тестирования гооораздо выше чем везде.

Тоже не поступили
просто в девятке уровень тестирования гооораздо выше чем везде

сравнивать не с чем. для меня уже все задачки стали нормой. наверное так и есть.

Тоже не поступили
просто в девятке уровень тестирования гооораздо выше чем везде.

да я б не с казала. в 116 нас спрашивали реки России. че к чему. также чтение, пересказ, счет . в 141 тоже чтение, пересказ, стих, логические задачи, но полегче.

Поверьте для детей из други школ эти задачи совсем не норма. Я посмотрела тест из типа тоже гимназии, смешно если честно.

Незнаю, мы после девятки сходили на 2 тестирования в гимназиях, проблем вообще никаких.

Тоже не поступили
проблем вообще никаких.

ну да, проблем никаких, потому что психологически дитю уже легче. но я неожидала что нас в 116 будут тестировать, а то что в 141 будут вопросы задавать я вообще была в шоке. мы шли и не готовились ни к чему. а там дали такую непростую книжку, по которой мы учились дома готовясь к школе и оттуда давай тесты шпарить. похвалили конечно что хорошо ребенок готов к школе но умом шевелить все же пришлось.

Копирую из собоя своего:
Что из себя представляют экзамены?

1. Стихотворение наизусть 12-16 строк (обязательно очень выразительное, с названием и автором. стих должен быть по возрасту, без заворотов на классике, понятный детю от и до)

2. Ребенок должен знать о себе всю инфу - полное имя свое (с отчеством), родителей, бабушек, адрес, все про семью, про профессии родственниковЮ, дату рождения, естественно свой возраст. Это могут спросить.

3. Логические квадраты с несколькими условиями. Это есть в методической литературе, сложно на пальцах объяснить. Предлагается таких квадратов около 3-4 с усложнением (увеличение признаков). + логические задачки на слух (Аленка в одной ошиблась). Ну вот простейшая: Маша и Даша рисовали фломастерами и карандашами. Маша не рисовала карандашами. Кто рисовал фломастерами? (Маша) Алена в простой ошиблась, не услышала "НЕ рисовала". Есть более сложные (3-4 условия, всякие запутанные).

4. Чтение. Пересказ.

5. Рассказ по картинке (предлагают 4-6 картинок, надо разложить их последовательно по логике повествоания, дать заголовок и составить рассказ. Важно, чтоб был он не просто рассказом того, что видишь. а с фантазией - имена героев, сравнения, эпитеты: ну там как положено - заголовок - затравка, основное действие, конец - тоже есть методики в развитии речи

6. Математика. но тут сложно на пальцах. короче тут важно, что б ребенок считал в пределах 20 и владел составом числа в этом же диапазоне.

   • ну вот наш пример был ..., 4, 7, 10, ... Вставить надо было пропущенные цифры (1 и 13) - объяснить, что тут закономерность - увеличение на 3. Аленка справилась, потом ей сказали, а продолжи ряд. Она продолжила - 16, 19, 22... это простейший пример...
     потом там давали треугольники, поделенные на три - вверху сумма, внизу слогаемые. Ей показали пример, а потом стали показывать треугольники с пропущенным либо одним из слогаемых, либо с суммой. и она должна была вставить число, поняв по продемонстрированному алгоритму. Потом ей сказали, а если наверху (где сумма) будет ноль? Алена сказала: так не может быть, тогда будет пример на разность, а вы показали пример на сложение.
     И все. все динамично очень дается на это 10-15 минут. Ребенок во время собеседования стоит, переходя от стола к столу.
     мы дома решали более сложные задачи и квадраты. но волнение делает свое дело.
     На курсы ходили?
     Ходили. Поступили с улицы. не готовясь. Но прошли по полупроходному - срезались на заданиях, где нужен механический навык ( один день занятий буквально и ребенок в теме:)
     Но на подготовительных не готовят к тестам, там идет общее развитие.
     Ну хотя считают, рассуждают они на уровень выше, чем в обычных ШР, ибо изначально дети в основной массе сильные приходят - 50% точно!
     Подготовительные - это своеобразный пиар. Последние 5 месяцев еще занимались с педагогом дополнительно 1 раз в неделю. Но не скажу, что это была целенаправленноая подготовка к тесту. скорее развитие более высокого уровня. в разных направлениях: счет, логика, развите речи, подготовка руки к письму. Читали мы всегда мега-хорошо. В пять лет - 127 слов в минуту, сейчас уже не знаю. сейчас уже важно вырзительность, понимание текста.

Ну спрашивать то спрашивают конечно, но наши любимые логическо-математические задачи вообще никакой критики не выдерживают, так детский сад.

Мы проходили еще тестирование в 2-ке. Психологически и физически тестирование в 9-ке легче.
В 2-ке сначала два дня дети писали по каждому контрольные работы. Потом два дня непосредственно тестирование: 1часть- письменная, вторая- устная.
Присутствие родителей на тестировании не поощрялось. Задавались довольно каверзные вопросы типа сто такое "длинный язык ", "горящие глаза" и т.п.
Моего ребенка попросили подобрать рифму в четверостишии. В 9-ке каверзных вопросов не было, а к логическим задачам были готовы. Ну и времени все это заняло гораздо меньше.

Юлия (мама Саши)
заданий намного больше, они были сложнее, еще и писали предложение письменными буквами.

в принципе уровень детей ясен и за эти 15 минут. Совершенно одназначно, что приемущество у детей из школы развития. Просто потому, что они знают, ЧТО представляют из себя дети. По каждому есть информация. И по поведению, и по результатам тестов, и по способностям. Действительно, развитию речи уделяют большое внимание, т.к. в этом возрасте это говорит об уровне интеллекта. Это и по рассказу видно. В принципе, простейшими доп. вопросами можно выявить "натаскан" ребенок или действительно соображает, ориентируется в теме. Ну и психологический фактор важен - чтоб стресс ребенок от тестирования смог преодолеть.
По поводу письма - сразу было сказано - готовить НЕ НАДО - типо мы сами будем этому учить, вы можете испортить руку.

мама
Задавались довольно каверзные вопросы типа сто такое "длинный язык ", "горящие глаза" и т.п.
Моего ребенка попросили подобрать рифму в четверостишии.

это все они проходили в ШР - синонимы, антонимы, омонимы, пословицы и крылатые выражения, образные фразы. Они рассказы сочиняли, используя все эти приемчики. Поэтому уровень при составлении рассказа виден - насколько ребенок образно мыслит, понимает все эти вещи, чему он научился...
Хотя согласна, что натаскать можно на эти тесты, если ребенок не глупый.

катив! Поздравляю!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Вас и Ваше Маленькое Чудо!!!!!!!!!!!!!!!!!пусть Все будет так, как Вы видите и желаете!!!!!!!!!!!!!!

мама
катив! Поздравляю!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Спасибо огромное!
Всем первоклассникам будущим желаю удачи и ХОРОШИХ ПЕДАГОГОВ, добрых друзей, независимо от школы:)

Катив, уточните пожалуйста по заданию с тругольниками. Когда ребенку показывают треугольник - образец алгоритма, там стоят знаки "+" или "-" и "=" или ему устно говорят, что число наверху - это сумма, а потом показывают треугольники без знаков, или в образце тоже только цифры без знаков? Например, если показать ребенку треугольник, в котором наверху "6", а внизу "9" и "3" и ничего при этом не пояснить, то вариантов из этих цифр м.б. несколько: 6=9-3 и 6+3=9, а еще можно сказать, что каждое последующее число, начиная с "3" больше на три.

интересующуюся
что число наверху - это сумма

знаков никаких нет, и ничегоне говорят. говорят примерно так : воттреугольник с двумя числами, определи закономерность и вставь третье число. ну или треугольник с одним числом и нужно вставить ще 2. и вариант только один - сверху сумма а два остальных слагаемые.Сообщение было изменено пользователем 15-05-2008 в 10:50

Кенгуру
знаков никаких нет, и ничегоне говорят. говорят примерно так : воттреугольник с двумя числами, определи закономерность и вставь третье число. ну или треугольник с одним числом и нужно вставить ще 2. и вариант только один - сверху сумма а два остальных слагаемые.

• 1
  тут и важно, чтоб ребенок понимал состав числа. Т.е. сначала показывают алгоритм с заполненными, потом уже с пустующими. Ребенок делает выводы и вставляет числа.
  Если ваш деть расскажет про несколько вариантов, поведает про закономерности в таком примере - то будет супер. Они сами говорят, что дети иногда дают очень интесные ответы, делают правильные выводы, которые не заложены заданием... Но там и с двузначными могут быть примеры (в пределах 20). Кроме того могут быть не только треугольники. Могут быть домики, круг, деленный на два. Т.е. если ребенок мыслит столь широко, то это будет однозначно замечено. Иногда ребенок выводит закономерность, но просто не знает еще мат. формулировок, но объясняет, что он имел в виду разность или сложение своими словами.

kativ
Если ваш деть расскажет про несколько вариантов, поведает про закономерности в таком примере - то будет супер.

а вот фиг, Катя, мы так и навыводили своих закономерностей :D , разные, кроме тех что заложены:-)))

Кенгуру
а вот фиг, Катя, мы так и навыводили своих закономерностей , разные, кроме тех что заложены:-)))

Нет, ну их важно обосновать. Если четко деть скажет - что если брать за результат это число, то оставшиеся будут слогаемыми, если взять за результат вот это число, то пример будет на разность, а вот это число - уменьшаемое, а это вычитаемое и бла бла бла... ну вот они так с нолем всех путали. то тут уж не поспоришь. Мне ЕГ грила, что не всегда другой ответ является неправильным, смаря как деть обосновал его.

kativ
Нет, ну их важно обосновать.

ну мы не обосновывали, просто с круглыми глазами сказали очень уверенно " ну конечно это правильное решение". ну не досуг нам обосновывать, ведь и так все понятно :D
а все равно мы закончим школу с дипломом 9-ки:-))) я так решила:)))

Кенгуру
с дипломом 9-ки:-))) я так решила))

бабские комплексы опасны для жизни

Бумс
бабские комплексы опасны для жизни

А мужские?

Бумс
бабские комплексы опасны для жизни

сам такой. и с чего ты решил что это комплексы? непонятно.Сообщение было изменено пользователем 15-05-2008 в 12:00

Лалала
А мужские?

:D
Да Бумсики будут там учиться. По любому. Интуиция моя. И образ отца, и его мышление;) все к тому.
бумс провокатор - но умница, зараза :D