ЕГЭ пробный (математика профиль) как написали

kaand: Отсюда совершенно не понятно 7 или 20 баллов это хорошо или плохо.

Мэм*: Неправильная тактика. Нужно решать подряд, сначала часть А.

Все подряд - невозможно. Там несколько сотен страниц, много одинаковых заданий. Методом тыка я так и не выявила ничего супер-сложного.
Хотелось бы, чтоб как-то было систематизировано по типам заданий.

Эгоиста: а это точно бред. С такой системой и завалили все образование. Никто даже не будет пытаться понять логику вычисления ученика и реальный уровень знаний. А зачем, раз единичка написана не так

Что ты привязалась к этой единичке??? НИКТО не наказывает ребенка за неправильное написание цифры, если она написана разборчиво, естественно. Если машина распознала неверно, эту ошибку исправляют без вопросов.

Мэм*: На части А можно набрать до 70 баллов - это неплохо и достаточно

нельзя, конечно, какие 70 баллов :D

MayFlower: Скажите пожалуйста, где взять варианты этих самых профильных, или даже просто варианты части С, отдельно от

решуегэ, например. Урешаться )))))))
alexlarin туда же

Мэм*: Учитесь в адекватных школах.

В том и вопрос: как, по каким признакам родителю определить, что конкретная школа - адекватная? При этом речь не идет о сильных школах, которые хоть как-то можно попытаться вычленить. А именно об адекватных, т.е. оценка в которых совпадает со знаниями ребенка. А что если в одной школе один преподаватель ставить адекватную оценку, а другой нет? А в соседней школе наоборот.

Просто мама: есть же способ проверить реальные знания ребенка - олимпиады

Нет. Олимпиадная математика - это просто отдельный предмет, никак ни с требованиями школьной, ни с ЕГЭ не соотносящаяся.

Просто мама: вступительные экзамены в 9/сунц.

Тоже сомнительно. Во-первых, редко и по единичным предметам. Во-вторых, сбивают картинку курсы, на которых тоже могут натаскать на вступительные задачи.

С моей точки зрения итоговая четвертная-годовая отметка должна знаниям и умениям соответствовать везде, в любой школе, а не в паре-тройке избранных на город. И очень печально, что все согласны, что не только обучение, но и оценивание результатов обучения - исключительно задача родителя. А если у родителей самих восьмилетка? Или они никогда данный предмет не изучали? И репетиторы не помогут, потому что родителю всё равно невозможно будет оценить эффективность их работы.

Да, я понимаю, что вот так есть, но я не понимаю, почему все считают, что так и должно быть.

дама в зеленом платье: Нет. Олимпиадная математика - это просто отдельный предмет, никак ни с требованиями школьной, ни с ЕГЭ не соотносящаяся.

это великое заблуждение. Особенно учитывая, что в ЕГЭ две чисто олимпиадные задачи.

дама в зеленом платье: С моей точки зрения итоговая четвертная-годовая отметка должна знаниям и умениям соответствовать везде, в любой школе, а не в паре-тройке избранных на город.

Соответствовать чему? Требования везде разные, программы и количество часов тоже.

дама в зеленом платье: А именно об адекватных, т.е. оценка в которых совпадает со знаниями ребенка.

Пятерка в хорошей школе = четверка в очень хорошей или трояк в сунце. Все адекватно и объективно :). Очень странный критерий ))))))). Что есть "знания ребенка"? ;)

Аноним автор темы: Базу мы не выбрали, сейчас жалеем

все правильно сделали

Аноним автор темы: то перездать можно базу, даже если мы ее не отмечали в заявлении, это меня успокоило

Конечно, можно пересдать базу. Зачем сдавать два экзамена??? Это какой-то дикий бред. Такое можно понять, только если ребенок профиль сдает "на всякий случай", а вообще собирается по другим предметам поступать

veronika74: и моя дочь, с тремя 4-ками (остальные 5-ки) вообще не сможет получить аттестат и мне поплохело

я вот вообще не понимаю такой логики %). Базовую математику добавили только в прошлом году для голимых гуманитариев и абсолютных двоечников, кто не в состоянии решить обычный экзамен и кому это, в общем-то, никуда не уперлось. Напихали туда задачек пятого класса, чтоб каждый, кто даже совсем не соображает в математике, мог получить аттестат. С профильным экзаменом ничего не случилось, какой был, такой и остался (практически), все его сдавали, кто хотел и реально готовился, все поступали. Ситуации "хорошо учился, старательно готовился и завалил" не бывало отродясь.

Как можно вообще предполагать, что ребенок с четверками и пятерками завалит экзамен??? Ну кааак??? Там же арифметика и прочая банальщина. Ладно, не решить вторую часть, не набрать много баллов, но как можно ее завалить, если собираешься в вуз и нормально учишься??? И как родитель может думать, что успевающий ребенок может не сдать экзамен, на котором предполагается вообще-то набрать хорошие баллы и поступить в вуз )))) Я в шоке ))))))))

Клюква,
++++++++++++++

Клюква
++++++++

Аноним автор темы: В ноябре у 11-ых классов была дкр по математике, не написали троечники, а кто на 4-5 идет, все сдали

на дкр задачки были ниже плинтуса, и только 12 штук из первой части. Если там "сдали" на те же 7-8 баллов, то это все равно что завалили... В норме там должно было быть 10-12 баллов (со скидкой на арифметические ошибки). При этом по любому к этому дкр готовились ровно на тех же задачах.

Аноним автор темы: а вот профиль завалили почти все

Завалили - это сколько баллов? Если так, то ваше "готовились" означает лишь то, что по сто раз дрессировали одни и те же типовые задачки. Это как раз уровень тройки - уметь решать строго по образцу и в принципе не уметь решать хоть что-то, где надо подумать и применить имеющиеся знания. Например, уметь решать прямую задачу, но уже не решить обратную. Вот и делайте выводы, что значат ваши отметки на самом деле...
По факту на реальном точно будет проще, т.к. там будут именно те "дрессируемые" задачи. Но это на минимальный балл, а чтоб набрать много, явно недостаточно уметь по клеточкам площадь считать...

5 человек прошли.