Гуманитарий. Замкнутый круг.

Аноним автор темы: Как учили таблицу умножения - лучше не вспоминать.

говорите же, что память хорошая.
у меня швах был с математикой в школе (а по гуманитарным всем пятерки), а уже в зрелом возрасте стала ее понимать. дозрела, что ли

SvettMama: алгебра, физика, химия - хроническая 2 до самого 10 класса.

мой кошмар были физика и особенно геометрия.
Химию вообще любила, всегда пятерки были. С алгеброй справлялась.
Закончила без 3 (в хорошей школе, из центральных).
Но все равно только

Аноним: уже в зрелом возрасте стала ее понимать.

У моего 10летки наоборот, с математикой все отлично, олимпиады и т.п. А с русским языком - печально :( Причем где надо соображать - там по русскому тоже все хорошо, "Медвежонка" пишет вполне на уровне, задания по разбору слов, предложений выполняет без проблем. Но списывания - это кошмар, может спокойно на 2 или 3 переписать :( Диктанты чуть лучше, но тоже обычно 3 или 4. И куча грязи :( Так что еле на 4 в итоге выходит, за счет практических заданий.
У него еще и с чтением плохо, техника чтения на 2, в 4 классе читает всего 82 слова в мин.

Аноним: задачи не понимают дети как раз имеющие проблемы с пониманием прочитанного.

Мой, несмотря на то, что техника чтения на 2, с задачами не имеет проблем, решает их быстрее всех в классе, а в классе собрали сильных детей.

Зануда: когда по мне обращаются по поводу занятий английским, то сразу же спрашиваю про математику. Ниже четвёрки не беру. Про сам английский при этом не спрашиваю, вот здесь мне действительно не важно, какая оценка.

У моего старшего с математикой все отлично, и с физикой тоже, и с информатикой. А английский - никак.

Makeda: Технарь-механик (не по профессии, а по сути) до мозга костей, все понимает, как работает, разберется, как починить. Именно понимание физически происходящих процессов, пространственное мышление - потрясающее. А как какое слово пишется, постоянно спрашивает

Это вы не про моего младшего сына? Один-в-один. На робототехнике все понимает, с математикой дружит, карты, схемы только так читает, пространственное мышление отлично развито. Но списывания диктанты по русскому - это какой-то кошмар :( При этом сочинения и изложения хорошо пишет, ну как хорошо, иной раз ставят 5/3 (а то и 2) - 5 за содержание и 2-3 за аккуратность и грамотность. Что с этим делать, понятия не имею :(

знакомая: У моего старшего с математикой все отлично, и с физикой тоже, и с информатикой. А английский - никак.

Поверьте, это лучше, чем было бы наоборот. Говорю без какой-либо издевки.
Вот я вроде бы гуманитарий, но с другой стороны, у меня было весьма успешное математическо-олимпиадное прошлое. Математика, логика очень помогают в жизни.
Когда я спрашиваю у потенциальных учеников про оценку по математике, то я всегда при этом уточняю, как именно и сам ученик, помимо учителя, оценивает свои мат. способности. Бывает, что с логикой вроде бы неплохо, а оценка по предмету плохая. Здесь (ну для меня) не все потеряно, может, просто с учителем ребенку не повезло. Если же сам человек (бывает, что и взрослый) честно признается, что все плохо, то сама не берусь заниматься. Просто я его мало чему смогу научить, хотя другой преподаватель может помочь добиться ему больших успехов. Преподаватели же, ведь, тоже все разные. Просто я из тех, кто опирается на логику. А много тех, кто учат по-другому. Здесь просто каждый должен найти своего человека - как ученик учителя, так и наоборот, тогда и результатом все будут довольны.

По поводу многочисленных сравнений с родным (русским) языком ... Народ, ну это совсем другое! Да, вы можете не знать все эти многочисленные правила, жи-ши, и т.п., и при этом говорить и писать грамотно... Неудивительно, вы ведь живете в этой языковой среде.
Как только вы обеспечите себе или своему ребенку 12-14+ часов английского ежедневно (причем видео, аудио вы не обойдетесь, необходима интерактивность, обратная связь, наблюдения за речью посторонних людей и многое другое, присущее языковой среде), то вам также не понадобятся все эти знания правил. Вы выучите любой язык как родной. А пока у вас/ребенка пара-тройка часов в неделю в русской группе с русским преподавателем - это ни о чем. Чайная ложка. Если у вас спецшкола и преподаватель-носитель, - это, безусловно, лучше, но все равно, две-три чайные ложки. Так что без правил и крепкой попы вне языковой среды никто еще ничего не выучил (если речь идет о более-менее грамотном языке).

Зануда: Так что без правил и крепкой попы вне языковой среды никто еще ничего не выучил

Воооот А у меня старший не любит трудиться, вернее, не так, он может пахать, но только если ему интересно, например, по физике. А что касается обычной школьной программы, привык, что ему все дается легко, во всем помогает логика, понимание материала. А зубрить не умеет :(

знакомая: А у меня старший не любит трудиться, вернее, не так, он может пахать, но только если ему интересно, например, по физике. А что касается обычной школьной программы, привык, что ему все дается легко, во всем помогает логика, понимание материала. А зубрить не умеет

У моего собственного ребенка любимый предмет - математика, потому что там, по ее словам, учить ничего не надо. Там только разобраться надо, тему понять, и если понял (а понимает быстро, способности хорошие), то все, сиди себе и решай. А английский не любит - сапожник без сапог - потому как учить надо, вот тупо зубрить какие-то вещи приходится.

Таких, как моя дочь, у нее полкласса. С твердыми пятерками по математике-физике (это где "и так все понятно") и нередкими четверками, а у некоторых даже тройками по какой-нибудь географии или обществу. Географию-то почитать надо! Да какие-то факты-цифры выучить. А лень! Вот математику учить не надо, сиди себе решай, а с гуманитарными предметами этот номер не проходит.

Anigma: Я именно в жизни не понимаю где она нужна?

У автора дочь не может запомнить, как вычислить площадь прямоугольника. Подсказать, где это нужно?
Ну и - математика у нее идет нормально. Она просто рассуждать отказалась.

Помню в банке у нас юристка работала, толковая такая, мозг в этом направлении работал отлично. Но понадобилось ей как то посчитать процент от суммы, говорит не знаю как. Пыталась объяснить ей, не получилось "ну не понимаю я эти проценты"

Аноним ,
все не дочитала.
автор периметр-площадь объясняется легко.
берете карандаш, рисуете квадрат - это периметр, потом закрашиваете квадрат - это площадь. образами легче запомнить.

Katie,
Чувство языка возникает когда есть этот самый язык вокруг. И много его. Вот тогда, со временем, многие вещи вы делаете правильно, при этом затрудняясь объяснить, почему это так. Т.е. по сути приближаетесь у уровню носителей.
Я тоже многие вещи не могу объяснить, вот почему так можно сказать, а так не говорят, да, чувствую, как правильно, а так нет. Но для этого чувства у меня прошли тысячи, и даже десятки тысяч часов языка. А вот из ничего (а пара часов в неделю - это именно ничего) никакое чувство языка не появится, т.к. ему просто появиться не из чего.