Как из ударника сделать отличника

Медаль дает мало баллов. Да и оценки учителей часто субъективны. Если ребенок привык трудится он и сам эти баллы потом на егэ заработает с лихвой. У нас в доме в этом году было 3 медалиста, моя всегда только 4 и 5, за медалью не гнались. Но все эти 3 человека с золотыми медалями баллов набрали по егэ меньше моей на 20 то точно. Один теперь вообще платно учится. Учеба должна удовольствие приносить. Все знать на 5 в нашем мире нет смысла.

mamanne,
Где как.. у нас 10 давали. Уж вам- то как родителю не знать, что каждый балл значение имеет..

Анонимно автор темы: Проблема - спешка. В результате что то не дописал или не так оформил.

наша проблема. 2 класс. СДВГ.
неврологию лечим
про ошибки и снижение оценок по причине спешки - регулярно объясняю. что знаешь ты все, все правила, но ошибки по причине спешки и невнимательности. обидно получить 4 (или даже 3) по математике (к примеру) при правильном решении и корявых ответах / записях. поэтому спокойнее и внимательнее.
тк ребенок хочет быть президентом (да, да, вот ждем когда ВВП на пенсию выйдет) - объясняю, что для президентства - учиться и учиться... и русский знать в том числе.

мотивация - сейчас банальна.
из последнего.
хочет ребенок игру.
я ему сразу сказала - напишешь комплексную на 5 (на 4 напишет не напрягаясь) - куплю тебе твою игру. Не потому что мне нужна 5-ка, мне она вообще не нужна. Я свое уже отучилась. Но мне надо, чтобы ты во время работы не старался сделать все быстрее всех в классе, а чтобы ты лишний раз проверил свою работу и исправил возможные ошибки (время хватает. проверяли. скачивала комплексные и писал. я засекала).
Сегодня учитель написала : результат выше среднего - 5.
Мать довольна - за счет этой 5-ки будет 5 по 4-м предметам в четверти (по 2-м и так 5 по средней, по одному - 4-ка твердая, по русскому - не хватает 0,03 средней до четверки)

И, таки да - у меня планы перевода его в более сильную математическую школу в 5 классе. Сын об этом знает.

Имрек: Бывших троечников- медалистов не знаю ни одного.

А я и знаю немало людей, которые в школе учились не блестяще, а вуз закончили с отличием. И отличников, ничего не добившихся в жизни, тоже завались.

Вот единственное, что я бы хотела изменить в своей жизни - чтоб родители не заморачивались за оценки, и говорили - делай в этой жизни только то, что хочешь САМА. Когда мой пойдет в школу, вообще не буду на оценках внимание заострять, лишь бы не двойки.

По поводу медалей: золотые медалисты из параллели дочери в школе вместе с добавленными за медаль баллами набрали многим меньше на ЕГЭ , чем она ( разница 25-45 баллов). Наличие золотой медали, это либо рьяный перфекционизм ученика ( который только мешает в жизни) , либо натягивание на 5 школой для отчетности. Ну нереально показывать отличные результаты по всем предметам не в ущерб своим увлечениям и здоровью. Не стоит оно того.

Дочь в восьмом классе - ударница, перестала я от нее требовать отличных оценок пару лет назад. Очень ощутимая разница - ребенок втянулся в учебу, в школу ходит с удовольствием, уроки делает сама, доклады, конференции какие-то, дебаты, места занимает, общественной деятельностью в школе начала заниматься, олимпиады сама ищет - сама участвует. Конечно проскакивают и 2-3, но не критично.

анонИм: дети хотят только общаться и сидеть в девайсах

А что плохого в общении? :) Да и в девайсах? Тем более, к этому времени, скорее всего, сын найдет себе какую-то секцию/кружок, которые реально полюбит. Опять же если не давить.

аноним: отличник и в мед пойдет,

Жалко в мед отличника-то. Не надо сейчас идти в мед. Нищий, больнй и нервный будешь большую часть жизни...

Автор, переименуйте тему в "Как из ребенка вырастить невротика".

аноним: Откуда у нас тогда врачи то будут тогда?

да хоть откуда пусть будут. Своему ребенку такого желать не дай бог.

Умный Лис,
Да щас..
У меня самой медаль по окончании физматшколы и музыкалка с отличием. Никто никуда не тянул, родители с 5 класса уроки не проверяли.
Mrss,
Речь- то о другом шла.. о троечниках в школе, которые внезапно её с медалью закончили. В одной и той же обстановке, с одними и теми же педагогами это маловероятно.
Бывших школьных троечников, хорошо учащихся в колледжах я и сама немало знаю. Другая обстановка, другие предметы, другая мотивация.

Анонимно автор темы: Беседы беседует. Понимает, кивает и на этом все.
Мечта у ребенка - жить в Америке, учиться там в университете.
Но до университета ещё лет 9 и ему как ребенку кажется, что это до фига. И если сегодня 4 , то завтра обязательно 5.

а нельзя ставить глобальных задач. тем более детям.

Это Вы себе глобальные ставьте. Насчет Принстона. Для ребенка это даль далекая. Половина его текущей жизни.

Объясните ребенку - зачем. На понятном ему языке. Зачем все это сейчас . Только не для того, чтобы маме 5 принести.

У нас сегодня результат.
Комплексная работа. У ребенка лучший результат в классе. 100%. Это классная комплексная работа за полугодие. Под строгим взглядом учителя. Мальчик. СДВГ-шник (на учете и под наблюдением невролога, нейропсихолога и пр..). Сидит последний и один (он не может списывать)
Он собрался и написал лучше всех в классе. 100%. "Шестерка" с восклицательными знаками. Он напрягся и смог за конкретную плюшку. Но он настолько ГОРД этим своим достижением - что я не знаю, от чего его больше распирает - от понимания, что он написал лучше всех в классе, или от того, что он получит вожделенную игру.

Каждый достиг своего.
Учитель - улучшение показателей
Ребенок - игру
Я - я доказала ребенку, что он может собраться, и как результат - быть самым крутым в классе. Для меня это важно - что он может себя контролировать и что он об этом знает. Знаний предметов у него изначально достаточно.

Я буду его направлять. Маленькими шажками. Если мне нужен Принстон, то ребенку я этот принстон буду доносить по кусочкам. И обьяснять, почему порой "надо учиться, когда другие балду пинают".

Имрек: Другая обстановка, другие предметы, другая мотивация.

Вот и отлично, именно этого в школе и не хватает. Идеальный вариант, если родители за счет своих ресурсов организуют доп. образование, дающее такую мотивацию. А на школу наплевать по большому счету. Главное знания, а не оценки.

Имрек: о троечниках в школе, которые внезапно её с медалью закончили. В одной и той же обстановке, с одними и теми же педагогами это маловероятно.

Так сменить все это можно, не?
В принципе не редкость, когда в старших классах ребенок начинает резко лучше учиться. Особенно с парнями такое бывает. Медаль-не медаль, но улучшают оценки заметно. А медаль сама по себе кому нужна-то? Что от нее за радость?