что делать с уроками?

Витамин: Дети разные. Кому то не дано.
Ничего в этом страшного нет.

Согласна. Мой в гуманитарных предметах профан.
Просто чтобы понять что делать, надо понять причину. У дочери автора причина в.... Ну уже все поняли в чем.

Клара Новикова: Ребёнок в 3 классе мог бы и сообразить как её решить.

нет. Не всегда. Если не созрели определенные участки мозга - он не может сообразить. Как бы странно это не выглядело со стороны взрослого. Если ребенок не допонимает принцип - он тоже не может сообразить. Если он боится совершить ошибку, то работа мозга парализуется полностью и он просто нв состоянии рассуждать логически. А есть дети у кого причинно-следственные связи страдают, он позже образуются. У них сильные трудности с математикой как раз в началке

svetlonec: нет. Не всегда. Если не созрели определенные участки мозга - он не может сообразить. Как бы странно это не выглядело со стороны взрослого. Если ребенок не допонимает принцип - он тоже не может сообразить. Если он боится совершить ошибку, то работа мозга парализуется полностью и он просто нв состоянии рассуждать логически. А есть дети у кого причинно-следственные связи страдают, он позже образуются. У них сильные трудности с математикой как раз в началке[/cit]
Я все это понимаю. У самой ребёнок с небольшой неврологией.
При этом наш учитель снижает оценки за то, что отступил не 4 клеточки, а три и тп. Его только из за клеточек парализует,не говоря уже об остальном.
Но дочь автора программу не тянет. В этом причина. Причину выяснили, думаем что делать.

Кучеряво живёте: покажите на предметах.

показывал... -- ты понял? -- да! -- сложно? -- нет! иди решай... и всё... муууууууу рогами в землю... -- чего сидишь! -- я не понимаю! начинаю смотреть что и почему... там в тетради число другое чем в примере... а раз число другое то уже ступор...

Кучеряво живёте: дайте мне вашего ребенка, и через месяц проблем не будет с математикой

он уже давно отмучился... или я... ему уже 18...

svetlonec: и что?

да то, что на уроке-то понимать чего-то надо, а не 5 лет чтобы мамо сидела над тобою

Кучеряво живёте: а память помнит тот кошмар

для меня не особый кошмар но талдычить по три часа одно и то же каждый день... а доходит как до жирафа через месяц...

Mozolk@: Выясняйте КАК она у вас лучше понимает-рисовать, лепить, двигаться ,смените место дислокации решения задач, меняйте учеников и тетради на друзей и конфеты (животных, кукол, планшеты или чем там дочь увлекается). Экспериментируйте и найдёте то чтл сработает.

вот сто раз плюсуюсь. У каждого ребенка свой канал восприятия информации. Найдешь его - решишь половину проблем. С дочкой мы рисовали схемы и находили образы - она визуалист. А сын - аудиочеловечек. Он воспринимает мир на слух. Схемки ему мимо, можно было хоть сколько нарисовать. Но стоило вслух проговорить условия - он понимал суть.

Arrivederci:
да то, что на уроке-то понимать чего-то надо, а не 5 лет чтобы мамо сидела над тобою

не стоит решать проблему с кавалерийским наскоком. Это не работает. Можно рогом упираться сколько угодно. Но если матери нужен результат, приходится быть гибкой и уметь менять тактики. А вообще я в силу того что уже имею 24 летнюю дочь и 17 летнего сына и вот эти все подходы разные на глазах у меня разворачивались не по разу не только с ними, но и с их одноклассниками и друзьями, уже видела что чем заканчивается. И как вполне способные, достаточно умные дети в 7-10 лет, у которых был и потенциал и способности, к 9 классу оказывались совершенно по нулям, не знающими и не умеющими ничего и как те, кто в началке мало что соображал, к 11 классу становились мотивированными личностями, рвущимися в вуз. И частая ошибка была как раз такая - "школа должна научить, иди и разбирайся сам" - без учета индивидуальных особенностей ребенка. Самый умный мальчик в 1 классе дочки остался на второй год в 9 классе и не был допущен к экзаменам, самая тупая девочка в началке поступила на бюджет самостоятельно. Потому что родители мальчика выбрали не ту тактику и посчитали, что учеба исключительно зона его ответственности, а им некогда, пусть учитель разбирается, его дело учить. А родители девочки этой развивали ее любознательность и сидели с ее уроками ровно то время сколько понадобилось чтоб ребенок дозрел.

svetlonec: вот сто раз плюсуюсь. У каждого ребенка свой канал восприятия информации. Найдешь его - решишь половину проблем. С дочкой мы рисовали схемы и находили образы - она визуалист. А сын - аудиочеловечек. Он воспринимает мир на слух. Схемки ему мимо, можно было хоть сколько нарисовать. Но стоило вслух проговорить условия - он понимал суть.

Ага, а у меня была знакомая, у которой дочь - кинестетик
Абстрактного мышления - ноль. Абсолютный ноль.
Лепили математику из пластилина, привязывали веревочки между стульями, ходили вдоль них. Так с грехом пополам закончили 9 классов, на троечку. Стала хорошим парикмахером

Аноним 907: все одно и тоже и похожие темы.
режим дня, главное чтобы ребенок высыпался,
телевизор ликвидировать.
гаджеты отнять- дать кнопочный телефон.
интернет только для и у родителей ( им подсматривать ответы дом работы)
кормить утром ребенка до 12 лет хорошо .
можно кормить и с ложечки ( да, да, и я кормила так и знакомая )
уроки делать вместе , сидеть рядом .

Привет, Северная Корея!
У вас будет абсолютно неприспособленный к жизни ребенок. Не научившийся отстаивать свои интересы, и даже осознавать их. Офицером станет, не иначе.

Какая я плохая, я только спрашиваю сделала уроки дочь или нет ни разу не проверяла

Аноним 907: кормить утром ребенка до 12 лет хорошо .
можно кормить и с ложечки ( да, да, и я кормила так и знакомая )

уроки делать вместе , сидеть рядом .
сначала просто диктовать и обьяснять ,
потом станет понимать и сам начнет делать , но сидеть рядом и так до 11 класса включительно .
так как ребенок маленький, то ручка уставала писать, брала его ручку в свою и писали в тетради вместе .

все от родителей зависит

это у вас руководство по воспитанию несамостоятельного ребенка?))))

Аноним 943 автор темы: что мне делать? к

Может , когда готовите , на кухню посадить? Всё контроль.