Делает все тяп-ляп

АноНИМ: А вы реально думаете, что знания сильно выше у такого ребёнка чем отметки ?

аааабсолютно по всякому бывает. Но сейчас, слава тапкам, масса внешних методов оценки. И когда ребенок, скажем, выигрывает олимпиаду 1 уровня, имея в школе от педагога местами 3, местами 4 - я как бы скорее подумаю, какую кнопку ребенок педагогу на стул положил. А в знаниях сомневаться в голову не придет.

Купитмэн,
если вы еще не понялил вопрос не в оценках.
Neiron,
Теоретически может быть что угодно. Мы сейчас о практике. Те, у кого дети не такие, не поймут. У меня старшая прямая противоположность. Так что опытным путем иду заново.
Татьяна Вакалюк,
я вас читаю и упорно понять не могу. Предложения то какие? Кроме рассуждений о том как должно быть в идеале?

Драгоценная: Предложения

какие предложения? :) у Вас же работает Ваша система, зачем Вам моя?

Татьяна Вакалюк,
и правда не нужна. Но вы так много пишете в этой теме. Думала есть идеи. Может другим поможет.

Драгоценная: Думала есть идеи.

у меня уже пальцы стерлись писать про мои идеи - ну тогда, когда я в процессе была :) но все они, увы! включают вовлеченность в материал. А Ваш концепт - ну чтобы дитя само. Мне не подходит. Я дитя само точно не оставлю.

Драгоценная: Думала есть идеи

Так ить вам надо чтобы само. А так не бывает.

Татьяна Вакалюк: ну я вот не сторонник того, чтобы ради того, чтобы детей развлекать и им бы было интересно, учитель должен петь и на шесте подтанцовывать.

Есть же золотая середина и здравый смысл.
Книжки с картинками интереснее просто книжек. Песни и фильмы интереснее заумных лекций. Особенно это касается началки.
Наша задача какая? Чтобы ребёнок получил знания - это раз. Чтобы научился думать - это два. В идеале - нашел свою область интересов.
И считаю, все средства хороши! Нужно детей заинтересовывать, вовлекать в процесс. И не травмировать.

Татьяна Вакалюк: А Ваш концепт - ну чтобы дитя само.

Neiron: Так ить вам надо чтобы само. А так не бывает.

не знаю где вы это прочитали. как раз нет. Но все должно быть в меру. Я как раз и пишу, что нельзя оставлять это и как многие советуют отстать от ребенка. Не отстать, а принять что он такой и дальше искать ключики.

Аноним 93,
с неврологией у вас как?

Драгоценная: что нельзя оставлять это и как многие советуют отстать от ребенка. Не отстать, а принять что он такой и дальше искать ключики.

++++
Сейчас вы от него отстанете, запустите.
А потом у него будут тройки-двойки и его отправят из школы со справкой, как вам такая перспектива?
Не нравится мне вся эта, простите, "лабковщина"(((

Драгоценная: все должно быть в меру

ппкс :)
Ну скажем,для меня учеба за деньги (даже если их назвать мечтой) неприемлема в принципе, элемент познания убивается. А вот как сохранить элемент познания? Вот мне кажется, честно, что борьба за чистоту крючков и переписывание ради того, чтобы было аккуратно - познание определенно убивает :( прямо вот берет и рубит на корню.
Да, возможно, будет красиво. И если эту цель разделяет ребенок - здорово!... а если не разделяет?

Драгоценная: не знаю где вы это прочитали.

ну Вы же не хотите вникать в программу :) значит, пусть само вникает.

Платошина_мама: Книжки с картинками интереснее просто книжек

читала когда-то исследование о том, что работа ребенка с книжкой с картинками и с книжкой без картинок - разная. И то, что без картинок - направлена на развитие воображения, а та, что с картинками - на широту охвата знаний.

Платошина_мама: Песни и фильмы интереснее заумных лекций

...а потом они в вуз придут, а там никто не развлекает. Ой бяда-бяда-огорчение

Татьяна Вакалюк: интереснее заумных лекций
...а потом они в вуз придут, а там никто не развлекает. Ой бяда-бяда-огорчение

В 7-10 лет и 17-18 лет подход к обучению должен отличаться. Разве нет???

Платошина_мама: Разве нет???

и да - и нет. Если человеку всю школу развивали методы клипового мышления, ему физически лекцию в час двадцать трудно высидеть будет. Да он и экзамен-то в 4 часа высидит с трудом :(
Мелким вроде лекции никогда и никто не читал и не читает. Но совсем в клиповые методы переходить - хм. Спорно.

Платошина_мама: лабковщина

а можно поинтересоваться, что это значит?

Татьяна Вакалюк: Ну скажем,для меня учеба за деньги (даже если их назвать мечтой) неприемлема в принципе

до недавнего времени для меня тоже. А сейчас я буду и это использовать.
Теория и практика разные вещи

Татьяна Вакалюк: а потом они в вуз придут,

Вуз выбирается вполне осознанно уже, когда интерес к "предмету и профессии" культивирован, развит, там условно любая книга мелким шрифтом в темноте может стать настольной.
Тут про возраст 8-12 - где родитель может вовремя "подогреть" интерес. Застряли программы в прошлом веке, зас-тря-ли.

OlgaZagloo: Вуз выбирается вполне осознанно уже

москвичи-студенты полгода воем выли - как! почему! нарушение прав!!!!!
А все потому, что вуз учится тадам! в субботу. А школьники-то не учатся.

OlgaZagloo: Застряли программы в прошлом веке, зас-тря-ли.

вот имхо, как раз слишком вперед убежали. Вперед всех мыслимых паровозов :(

Татьяна Вакалюк: можно поинтересоваться, что это значит?

Психолог популярный Михаил Лабковский очень любит родителям давать рекомендации из серии: отстаньте от ребёнка, пусть учится сам, останется на второй год - уроком будет и т.п. Он в чём-то прав, конечно, гиперопеки ещё никого не развивала, но очень легко потерять грань дозволености для ребёнка, когда он всё сам-сам

Татьяна Вакалюк: А все потому, что вуз учится тадам! в субботу. А школьники-то не учатся.

У нас со второго класса учебные субботы Родители думали написать коллективное заявление, директор скпзалп, не нравится - ищите другую школу.

Платошина_мама: Психолог популярный Михаил Лабковский

а :)
Ну я такого не знаю.

Платошина_мама: У нас со второго класса учебные субботы

а разве не везде так, ну кроме Москоу, конечно?