Контрольная по математике 2 класс

Татьяна Вакалюк
да нет там идеальной правильности

Нету. Но!
Ребенок не справился с 1 заданием полностью (уменьшение на 1) + описка (непонятно что творилось в его голове 3см=25мм, при том, что остальные 3 примера в этом задании выполнены правильно).

А грязь двойками не лечится только на психику ребенку давить будете

Синичка
Если взять за 6 заданий оценку 5 баллов, то получается за одно задание (5/6) =0,833 баллов.

нет, в школе другие критерии...

pars_ek
грязь двойками не лечится

не лечится. Вот на 200% с тобой согласна.
Поэтому двойка - за дело, за неумение тараканов головы посадить в упряжку. И учиться сначала думать, потом писать!
И будет через пару самостоятелок идеальная 5.
Это же 2100, каждую неделю такой срез. Быстро научится.

ку-ку
это Школа России, то есть немного усовершенствованная традиционная программа

а очень похоже на наши контролки...которые были с Петерсон....техническое оформление похоже.

Татьяна Вакалюк
Поэтому двойка - за дело, за неумение тараканов головы посадить в упряжку. И учиться сначала думать, потом писать!

Но это опять наказание за поведение, а не за знание

pars_ek
Вот вам и оценка ЗНАНИЙ по математике!
Ещё можете оценку снизить, что отрезки не абсолютно прямые!
Чушь!

Юличная
. грязь там имеет далеко не второстепенное значение

Это ещё хорошо, что три. Когда я училась в первом классе (79-80 год), нам за такую работу поставили бы кол даже не проверяя.

pars_ek
наказание за поведение, а не за знание

смотри, мы со своей черкушницей разбирали классе в первом это так. Ты, дочь, строитель, строишь мост. Посчитала - вроде тут надо столб поставить. Поставили. Ой, нет, ошиблась, нашла ошибку, тут ставим. Ой, опять нет, не ту марку бетона залили, простите, ошиблась. Перезалили. Кладем плиты. Ой, простите-извините, ошбилась, слишком тонкие. Ой, нет, толстные...ой. Мост рухнул....
Или ты стала ветом и принесли тебе кошку. Больную. Ты ей ставишь антибиотик...не помогло. Ой, не тот. Давайте еще один. Ставишь...ой. Опять не тот. Давайте вот этим попробуем...а у коши не выдержало сердечко :(
Поэтому все ошибки должны быть в голове, а на выход должен быть результат без ошибок. Иначе мосты будут падать, а кошки умирать до установления правильного диагноза.
Ну...это...классу к третьему помогло и войны против помарок в общем-то прекратились.

а, да - пример про мост был на фоне падения моста через железку в продолжение Советской

Татьяна Вакалюк
нет, в школе другие критерии...

Вот для данной работы.
Письменная работа, содержащая только примеры (имеется в виду без задач)
5- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
4- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
3- допущены 3-4 вычислительные ошибки.
2- допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Osipova Olga
3- допущены 3-4 вычислительные ошибки.

значит, трояк и есть. Честный, за несосредоточенность.

Татьяна Вакалюк
Поэтому все ошибки должны быть в голове, а на выход должен быть результат без ошибок.

Таня, "выход" - в данном случае, сданная работа, там нет черновика, где можно почеркаться. Поэтому все "расчеты" и выходят в работе.
Но главное, что ребенок ищет и пытается найти правильный ответ, а ему за это - пару лепят.

Юличная, без обид, но вот педагоги с таким подходом и отбили мне умненькой но не аккуратной девочке желание учиться ;)

Osipova Olga
Вот для данной работы.

Я могу вот такое процитировать:

• Отметка «5» ставится, если:
  работа выполнена полностью;
  в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробе лов и ошибок;
  в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

• Отметка «4» ставится, если:
  работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

• Отметка «3» ставится, если:
  допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

• Отметка «2» ставится, если:
  допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Вопрос ведь ещё и в том как оценивать: 3 см = 25 мм - это ошибка или недочет/опечатка?

pars_ek
"выход" - в данном случае, сданная работа, там нет черновика, где можно почеркаться

так задания-то ты видел? все устные. На устный счет.
Ну в конце концов, достал блокнотик из портфеля, почеркался там...если душа просит.
Еще раз посмотрела работу - все ошибки на числовой ряд. На умение абстрактно оперировать ближайшими значениями числового ряда. Ну не освоил человек именно данный навык. Вон черчение-то как красиво сделал! значит, с геометрией хорошо, а с арифметикой не очень.Сообщение было изменено пользователем 25-10-2012 в 17:41

Педагоги так-то выставляют оценки не как вздумается их величеству строгости, а согласно четким критериям. Вообще темы не поняла. Только в нашей школе, что ли, шкала оценивания в дневнике приклеена? И в каждом кабинете висит?
Автор. Ваш ребенок нормально соображает. Работу написал очень плохо. И, да, исправления и грязь с точки зрения шкалы оценивания - очень разные вещи.

РыбкаЗолотая
Педагоги так-то выставляют оценки не как вздумается их величеству строгости, а согласно четким критериям

РыбкаЗолотая
Автор. Ваш ребенок нормально соображает. Работу написал очень плохо. И, да, исправления и грязь с точки зрения шкалы оценивания - очень разные вещи.

Плюсуюсь

pars_ek
pars_ek
папа

Вы видите разницу между грязью и исправлениями?

РыбкаЗолотая
Только в нашей школе, что ли, шкала оценивания в дневнике приклеена? И в каждом кабинете висит?

да запросто!
Вот проведите опрос, увидите...

Osipova Olga
Вы видите разницу между грязью и исправлениями?

С точки зрения математики? или с точки зрения эстета?
По своему ребенку знаю - ей просто стыдно, что она сделала ошибку и поэтому старается её не показывать никому - черкается много и жирно, а не зачеркивает одной черточкой.
Глупо ломать ребенка из-за чьих-то эстетических предпочтений - знания по математике это ей не добавит, а стресов и так достаточно.Сообщение было изменено пользователем 25-10-2012 в 18:08

pars_ek
По своему ребенку знаю - ей просто стыдно, что она сделала ошибку и поэтому старается её не показывать никому - черкается много и жирно, а не зачеркивает одной черточкой.
Глупо ломать ребенка из-за чьих-то эстетических предпочтений - знания по математике это ей не добавит, а стресов и так достаточно.

вот это да!
Папочка, есть правила исправления, неужели Вам это еще не рассказали?
Как бы ни хотелось зачумазить все, есть вполне конкретные правила. Ну те же, что и в бухгалтерии, только без верификации :)

pars_ek
По своему ребенку знаю - ей просто стыдно, что она сделала ошибку и поэтому старается её не показывать никому - черкается много и жирно, а не зачеркивает одной черточкой.
Глупо ломать ребенка из-за чьих-то эстетических предпочтений - знания по математике это ей не добавит, а стресов и так достаточно.

Любой родитель может оправдать действия своего ребенка, но есть правила оформления работы и их надо соблюдать. В начальной школе оформлению работы отводится большое значение, детей учат не только считать правильно, но и корректно это оформлять.
Так что 3 заслужено.

Светлана
Мама должна себе поставить 2 , тк не научила ребёнка пользоваться карандашом

тогда уж учитель не научила
маме то какие претензии

Жданна
но есть правила оформления работы и их надо соблюдать. В начальной школе оформлению работы отводится большое значение, детей учат не только считать правильно, но и корректно это оформлять.
Так что 3 заслужено.

++++ Выдохнуть надо, что три.

pars_ek
По своему ребенку знаю - ей просто стыдно, что она сделала ошибку

Это плохо. Очень плохо. Откуда этот стыд?